語(yǔ)文教案3篇[優(yōu)]

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。

　　3.學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景，體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄像

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們這是什么？（出示地圖）今天我們從北京出發(fā)，來(lái)到四川北部的萬(wàn)山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界（板書(shū)：九寨溝）那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀？

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1.課文中哪個(gè)自然段是描寫(xiě)九寨溝景色的？

　　2.（課件）

　　請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫(xiě)了哪些景物，用（）標(biāo)出。

　　你最喜歡哪處景物，體會(huì)一下句子的意思。待會(huì)，老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽(tīng)了也產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　交流：

　　（1）湖泊

　　生說(shuō)、讀

　�。ㄕn件）自己讀讀這句，你有什么體會(huì)嗎？

　　靈魂清澈

　　什么是彩帶般的溝谷��？

　　九寨溝樹(shù)種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢(shì)有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰(shuí)知道其它“四絕”是什么？

　�。ù浜�、疊瀑、雪峰、藏情）

　　大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)��！難怪

　　人們把這些湖泊叫做“五花�！薄拔宀食亍蹦兀�想看看嗎？（課件）

　　有道是：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水�！闭媸翘�美了，讀讀描寫(xiě)湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！

　　誰(shuí)來(lái)展示，簡(jiǎn)直是神童，給他鼓鼓掌，誰(shuí)還來(lái)。

　　過(guò)渡：你還喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由！

　�。�2）森林

　　說(shuō)、讀，你體會(huì)出什么了？

　　誰(shuí)再來(lái)讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）

　　過(guò)渡：誰(shuí)喜歡瀑布？

　　（3）瀑布：

　　說(shuō)、讀，你還體會(huì)到了什么？

　　什么是白練騰空？銀花四濺？

　　還會(huì)有什么樣的瀑布？（寬、高）

　　真不錯(cuò)、看看吧！和你想的一樣嗎？（課件）

　　感覺(jué)怎么樣啊？那就讀出你的感受，試著背一背。

　　誰(shuí)來(lái)展示。

　　（5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧?kù)o，絢麗，而瀑布而充滿了動(dòng)感，你感覺(jué)這里的景色怎么樣？（板書(shū)：景色迷人）

　�。�6）讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧�，把第三自然段連起來(lái)讀讀，再背背你喜歡的句子。

　　（7）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。

　　三、第四自然段

　　1.我們一邊欣賞

　　九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)，會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段。

　　2.交流：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括幾種動(dòng)物的特點(diǎn)；

　　3.朗讀、表演；

　　4.總結(jié)：小游客們，也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。也許我們會(huì)看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會(huì)看到可愛(ài)的小熊貓。也許我們還會(huì)看到什么？

　　5.你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥(niǎo)、樹(shù)葉蟲(chóng)、紅腹錦雞、枯葉蝶）

　　6.老師已經(jīng)找到了一些圖片，請(qǐng)看。

　　也許，你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么？

　　也許，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么??

　　下面小組合作，看著畫(huà)面說(shuō)幾句話，看誰(shuí)會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)描述。

　　7.九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī)。

　　8.你們覺(jué)得這里的.動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂(lè)?

　　正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動(dòng)見(jiàn)證。

　　四、學(xué)習(xí)5自然段

　　1.剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂(lè)的小動(dòng)物們，你能用幾個(gè)詞來(lái)形容這童話般的世界嗎？

　　2.這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。（板書(shū)）

　　3.拿起書(shū)齊讀第五自然段。

　　五、延伸

　　1.同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。

　　這是一個(gè)（）的童話世界：

　　這里有（）的雪峰，

　　這里有（）的湖泊，

　　這里有（）的森林，

　　這里有（）的瀑布。

　　這是一個(gè)（）的童話世界：

　　金絲猴（），

　　羚羊（），

　　大熊貓（），

　　假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界，

　　我要（）。

　　2.欣賞歌曲

　　我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

　　3.如果我們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹(shù)一樣愛(ài)惜我們周?chē)�的環(huán)境，假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周?chē)�的小�?dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。

語(yǔ)文教案 篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、能借助拼音、工具書(shū)等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。

　　2、了解破折號(hào)在句子中的作用；能仿照課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)一句話或幾句話。

　　3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解音樂(lè)家以奇妙的方式。信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。

　　4、背誦課文第3、4節(jié)或6、7、8節(jié)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、出示課題

　　1、揭示課題：33、十年后的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什么不同？誰(shuí)能讀出來(lái)？

　　2、第一次讀到這個(gè)課題時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　預(yù)測(cè)問(wèn)題：（1）十年后的禮物是什么？（2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？

　�。�3）為什么要送禮物？

　　二、帶著疑問(wèn)，整體感知

　　1、讀課文，思考解決剛才提出的問(wèn)題。

　　2、指名交流“禮物”是什么？

　　3、是誰(shuí)送給誰(shuí)的？出示葛利格簡(jiǎn)介：愛(ài)德華葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。

　　4、你覺(jué)得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺(jué)如何？

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感

　　過(guò)渡；達(dá)格妮收到禮物心情是怎樣的呢？

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)

　　1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子

　　2、交流出示，指導(dǎo)朗讀

　�。�1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的'耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書(shū)：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁�？感情朗讀

　　（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書(shū)：驚異是因?yàn)?/p>

　　感情朗讀

　�。�3）（出示）她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲

　　板書(shū)：沉醉（這來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，使她的心為之沉醉）

　�。�4）哦！達(dá)格妮終于明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前

　　（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)

　　1、指名讀4、5節(jié)。

　　十年前，音樂(lè)家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？

　　2、過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？

　　出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候……也無(wú)法把禮物送到我的手中。

　　⑴輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書(shū)：【愉快、懷疑、失望】）

　　⑵和老師一起來(lái)都督這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)……隨著時(shí)光的流逝，她開(kāi)始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后�。┳詈笏�失望了（即使他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。）

　　3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫(xiě)作上被稱(chēng)為插敘。

　　4、想起十年前的偶然相遇，聽(tīng)著耳邊動(dòng)人的交響樂(lè)樂(lè)曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達(dá)格尼聽(tīng)完樂(lè)曲一句）

　�。�1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢？板書(shū)：激動(dòng)

　�。�2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論

　　理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄�格這樣一個(gè)有名的音樂(lè)家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，并用讓樂(lè)曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。

　　5、達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書(shū)：幸福

　　6、師：是啊！生活是多么美好，大音樂(lè)家身身愛(ài)著達(dá)格尼，用樂(lè)曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：“生活��！我愛(ài)你——”）（破折號(hào)的作用是什么）

　　7、過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂(lè)曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

　　四、總結(jié)、拓展.

　　教學(xué)反思：

　　此短文實(shí)在讓人愛(ài)不釋手、回味無(wú)窮。其間記敘的是大音樂(lè)家愛(ài)德華用一曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》實(shí)踐了十年前的諾言。達(dá)格妮聽(tīng)了抑制不住自己的激動(dòng)與幸福，面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活��！我愛(ài)你——”這禮物的確珍貴，作為大音樂(lè)家能對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的8歲小姑娘如此信守諾言，還有什么比它更珍貴呢？

語(yǔ)文教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。

　　3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的那份情感。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、雨聲錄音。

　　2、教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)雨聲想象，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)L問(wèn)了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無(wú)間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰(shuí)呢，咱們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放雨聲)你們聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)你想象到的情景。

　　自古以來(lái)，雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象：“渭城朝雨”“巴山夜雨”“斜風(fēng)細(xì)雨”，還有“沾衣欲濕杏花雨”“清明時(shí)節(jié)紛紛雨”。雨不僅潤(rùn)澤萬(wàn)物，更是豐姿綽約，帶給人們無(wú)窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會(huì)一場(chǎng)山雨的魅力。

　　(板書(shū)課題。)

　　二、初讀課文，理清順序

　　1、自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流暢。

　　2、交流：這篇課文主要寫(xiě)了什么?按什么順序?qū)懙?(雨起、雨中、雨后。)

　　三、重點(diǎn)朗讀，感悟特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”：

　�、� 看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?

　�、� 練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。

　　2、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇：

　�、� 那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。

　�、� 你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味?細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。

　�、� 有側(cè)重地交流、品析、朗讀：

　　“像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”

　　體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的`妙處。帶著體會(huì)朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。

　　“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩�！�

　　讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方?雨絲是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎樣的?請(qǐng)換一個(gè)疊詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，用心靈去感受。帶著遐想朗讀。

　　“在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸�！薄斑@雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。”

　　自由讀，感受雨中的綠。討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”這句話。

　　3、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律：

　　⑴ 學(xué)生自由朗讀文章的最后三個(gè)自然段，同桌交流感受。

　�、� 匯報(bào)交流，自主朗讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　四、通讀全文，積累背誦

　　1、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。

　　2、自由讀課文;選擇喜歡的段落背誦。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、背誦喜歡的段落。

　　2、觀察練筆：雨。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　山雨

　　雨起：悄悄

　　雨聲

　　雨中：神奇

　　顏色

　　雨后：余韻

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文的教案11-05

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

語(yǔ)文關(guān)懷教案03-18

《語(yǔ)文園地》教案05-21

語(yǔ)文教案01-17

語(yǔ)文備課教案01-16

語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案01-16

語(yǔ)文《飲酒》教案01-12