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大班體育教案：螞蟻搬家
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班體育教案：螞蟻搬家，歡迎閱讀與收藏。
大班體育教案：螞蟻搬家1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。
2、學(xué)具：粉筆、水彩筆。
3、《螞蟻搬家》動(dòng)畫片及實(shí)物錄像
4、多媒體課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入
�。ㄕn間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。
“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對(duì)小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點(diǎn)頭有情義（點(diǎn)兩次頭左右拍手）�！敝貜�(fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒�，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！
我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）
大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開課本。
一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？
學(xué)生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師：老師也請(qǐng)來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和
我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細(xì)地給大家，生邊說邊點(diǎn)擊）
師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）
（三）了解螞蟻的生活習(xí)性。
師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛讀書的好孩子。
師 ：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀?dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？
課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？
師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們?cè)诎狳S豆）他們是怎么搬的？幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來力量就大對(duì)不對(duì)？
師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺(tái)說一說，模擬一下�。▽W(xué)生戴頭飾）哇！你現(xiàn)在就是一只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？（學(xué)生模擬）小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。
師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！
師：還有誰知道小螞蟻?zhàn)類鄢允裁矗?/p>
那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲？）
師：哇！食物真是太多了！
師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）
（五）觀察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。師：（課件下雨）
師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來幫它們把食物搬到新家吧！師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！
生：興高采烈。
師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家�？炜欤�(qǐng)你跟我站起來，大蘋果，請(qǐng)你跟我抬起來，大蘋果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛？？搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。）
生；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的'背、有的推。
師： 哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀？好大的毛毛蟲��！一只螞蟻搬得動(dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？
師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢？（團(tuán)結(jié)）
�。◣熒�(dòng)，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）
�。W(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場景。
1、課件展示學(xué)生繪畫作品。
師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫面當(dāng)中添加簡單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話故事。
�。ㄕn件展示各種方法，并欣賞書中作品）
師：團(tuán)結(jié)就是力量！小螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉？？的動(dòng)作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。
師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。
師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了！下面就請(qǐng)大家畫出螞蟻搬家的場面吧！
師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創(chuàng)作。）
2、教師提出創(chuàng)作要求。
全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提出存在問題，表揚(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)。
�。ㄆ撸⒄故驹u(píng)議。
�。▽�(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。）
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。
3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。（學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。）
4、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸
師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議？？誰來說說你喜歡的地方？
師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？
（八）、課后小結(jié)
在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件
大班體育教案：螞蟻搬家2
活動(dòng)名稱：螞蟻搬家
適用年齡：大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。提高幼兒的'集體意識(shí)和自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搬家道具：螞蟻帽子、螞蟻背包、螞蟻拖鞋、螞蟻玩具等。場地：室內(nèi)或室外空曠場地。其他：音樂播放器、計(jì)時(shí)器。
活動(dòng)流程：
引導(dǎo)幼兒穿上螞蟻拖鞋和帽子，背上螞蟻背包，進(jìn)入搬家現(xiàn)場。教師播放音樂，模仿螞蟻搬家的動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂一起搬家。教師提供搬家任務(wù)，例如：將玩具搬到指定地點(diǎn)。幼兒分成小組，進(jìn)行搬家比賽，看哪個(gè)小組先完成任務(wù)。每個(gè)小組都要有一個(gè)隊(duì)長，帶領(lǐng)隊(duì)員完成任務(wù)。教師可以設(shè)置一些障礙物，增加游戲難度。比賽結(jié)束后，教師可以讓幼兒自己總結(jié)，看哪些小組表現(xiàn)好，哪些小組需要改進(jìn)。
活動(dòng)小結(jié)：
通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力。教師在活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒自我約束，提高他們的集體意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)也可以幫助幼兒學(xué)會(huì)總結(jié)和分析，提高他們的思考能力。
大班體育教案：螞蟻搬家3
設(shè)計(jì)意圖：
一次戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí)，主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨”的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。；一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。
基本部分：
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
結(jié)束活動(dòng)：
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
教學(xué)反思：
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
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