[實用]小學(xué)語文教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課9個字和一個多音字“地”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　3、學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質(zhì)，以及小動物們知錯就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識本課9個字和一個多音字“地”。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的.好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質(zhì)， 以及小動物們知錯就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、 直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)語文課我們來一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，小烏龜笑了。(板書課題，齊讀課題)。

　　二、 出讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標(biāo)出自然段。

　　2、課件出示生字，了解學(xué)生掌握情況。

　　3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么事?

　　三、 細(xì)讀課文，體會感悟

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第一幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)碾y過，小公雞的生氣不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第二幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的道歉、小烏龜?shù)母吲d不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會。

　　3、師結(jié)合板書小結(jié)：多善良的小動物們啊，當(dāng)小猴家著火時，大家去救火，當(dāng)小雞落水時，大家別提多著急了，特別是小烏龜，面對大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動證明了自己是個樂于助人的孩子，多可愛的小動物們啊，能夠知錯就改，誠懇的向小烏龜?shù)狼浮４蠹蚁矚g這些小動物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽嗎?那么我們現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀好不好?

　　4、分角色朗讀，教師點(diǎn)撥。

　　希望大家也能擁有和小動物們一樣的好品質(zhì)，這節(jié)課就上到這。

　　板書設(shè)計

　　小烏龜笑了

　　小烏龜

　　小猴

　　小羊

　　小雞

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教材分析：

　　《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生分析：

　　一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來�？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占�車的資料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動手畫，動筆寫，非常認(rèn)真。

　　三、設(shè)計理念：

　　本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的.資料以小組為單位布置展臺，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種車輛名稱。

　　2.大致了解各種車的用途。

　　3.知道交通安全的重要性。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

　　師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）

　　師：你是怎么知道的？

　�。ǘ�）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）

　　師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自己收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？

　　生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點(diǎn)及用途。

　　師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？

　　生：觀察圖畫，說出自己認(rèn)識的車輛的名稱、特點(diǎn)及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊對應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）

　　師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？

　　生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）

　　師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）

　　師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）

　　生：讀出車輛名稱。

　　師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。

　　小組活動：貼車名。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課（對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）

　　師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？

　　生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。

　　師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）

　　生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道。”

　　六、自我點(diǎn)評：

　　本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個方面比較滿意：

　　1.對教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占�車的資料，在收集資料時，使他們廣學(xué)生字；上課時，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機(jī)會。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。

　　2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ビ懻�、去交流，在互相交流中學(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛，理解課文的思想感情。

　　2、抓住重點(diǎn)語句，感悟“走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。

　　3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解關(guān)鍵語句的含義。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，了解大意

　　通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。

　　二、了解作者

　　趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《上海文學(xué)》雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。

　　三、再讀課文

　　交流詞語意思，提出不理解的詞語。

　　四、開展自主學(xué)習(xí)

　　1、自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。

　　2、小組交流，相互啟發(fā)。

　　3、匯報交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)

　　重點(diǎn)討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)

　　4、只要不摔倒，你總是樂此不疲。

　　5、在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

　　6、你的.額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。

　　7、生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。

　　(請結(jié)合自己的成長過程，談?wù)勀愕睦斫狻?

　　五、討論

　　父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

　　六、感情朗讀課文，感悟課文語言美。

　　本文語言親切委婉(第二人稱)，多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語哲理性強(qiáng)，耐人尋味。

　　七、布置作業(yè)

　　1、完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

　　2、積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識9個生字。

　　2、正確，較流利地朗讀課文。

　　3、初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字學(xué)習(xí)

　　難點(diǎn)：較流利地朗讀學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)備：音樂磁帶學(xué)習(xí)

　　方法：自主學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)

　　過程：

　　第一課時

　　一、談話引入

　　1、講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的`例子。

　　2、引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入

　　二、朗讀課文

　　1、初讀感知

　　⑴自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)

　�、评首x展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評議

　�、且�讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)

　　2、再讀入情

　�、虐炎约鹤钕矚g的句子讀給大家聽

　�、撇シ鸥枨�《愛的奉獻(xiàn)》。

　�、侵v講身邊助人為樂的人和事。

　　⑷朗讀單元引言

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字

　　1、小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音

　　2、小組自學(xué)要求認(rèn)識的字3、交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法

　　四、熟讀課文，鞏固識字

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會寫8個字。

　　2、流利地朗讀課文。

　　3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)

　　難點(diǎn)：朗讀感悟?qū)W習(xí)

　　方法：朗讀學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞

　　1、抽讀詞語卡片，評議糾正

　　2、多種形式讀詞語

　　3、讀其他生字

　　4、組詞，擴(kuò)展說話

　　二、誦讀課文

　　用自己喜歡的方式誦讀課文。

　　1、同桌讀

　　2、自由選擇伙伴讀

　　3、讀給伙伴聽

　　4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、結(jié)合范寫，觀察字形

　　2、書空，描紅，臨寫

　　3、展示，評議，提高四、擴(kuò)展活動

　　收集反義詞，試著組成幾句對子。

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