實(shí)用的美術(shù)教案【錦集9篇】
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條,感受從不同角度觀察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張A4紙,紙中間畫(huà)上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,它會(huì)是誰(shuí)呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 我們來(lái)看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。它吐出了什么樣的線(xiàn)條,看(出示直線(xiàn))。
3.小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn),還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái),然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5.觀察ppt課件:認(rèn)識(shí)線(xiàn)條:這是什么線(xiàn)條?它像什么?
認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條,并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線(xiàn)條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎?又像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化。
1.欣賞線(xiàn)描畫(huà):小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天,我們的'小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條,可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?
2.老師出示范畫(huà),幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺(jué)怎么樣?你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎?
3.感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢?感覺(jué)相同嗎?
原來(lái),一根線(xiàn)條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
4.師指著螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋,共有幾種線(xiàn)條組成的?分別是什么線(xiàn)條?
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線(xiàn)條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富,最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
4.要求變化線(xiàn)條,不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
2.我喜歡線(xiàn)條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用,感受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料,用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型,組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫(huà)出家庭成員的臉部,組合成“快樂(lè)的家庭”。
針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫(huà)技能掌握有限,對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過(guò)人物臉部特寫(xiě)的細(xì)致變化過(guò)程,更可以了解人物的形象特征,樹(shù)立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問(wèn),注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫(huà)臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問(wèn)題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外,充滿(mǎn)個(gè)性的同齡人作品無(wú)疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。整堂課以快樂(lè)家庭為情景,體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。
二、教學(xué)目標(biāo):
體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn):?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造,使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實(shí)踐與創(chuàng)造:個(gè)人大膽想象,集體創(chuàng)意添加,使面具更具趣味性。
欣賞與評(píng)議:小組互相交流、欣賞,媒體的合理運(yùn)用,不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出家庭成員的基本形象特征。
四、教學(xué)難點(diǎn):抓住五官細(xì)節(jié)及夸張,鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。
六、教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)色筆、剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙、面具
。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具
1.欣賞導(dǎo)入。
(1)用課件播放動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè),學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫(huà)人物,提問(wèn):小朋友扮演的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)?你從哪個(gè)地方認(rèn)出來(lái)的?
。▽W(xué)生在觀看的同時(shí),不僅提起了了上課的興趣,還在畫(huà)面、聲音和色彩的刺激下,促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。)
。2)導(dǎo)入新課,出示課題:《快樂(lè)家庭》。
2.感受體驗(yàn)。
。1)播放課件。課件演示動(dòng)畫(huà)里的家庭人物頭像,指出人物的稱(chēng)呼。
。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流:在這些頭像中,指出他們?cè)诩抑械姆Q(chēng)呼。(從動(dòng)畫(huà)片里的人物自然地過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物,比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)
。3)學(xué)生教師歸納人物形象特征的`區(qū)別方法:外貌特征上區(qū)分不同的人物。
3.自主探究。
。1)學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱(chēng)呼。
(2)出示拼好的人臉,請(qǐng)學(xué)生看一看,猜一猜后說(shuō)一說(shuō):怎樣區(qū)別他們?不能區(qū)別的原因找出來(lái)。
。▽(duì)比的平面畫(huà)面,充分展示了媒體的優(yōu)越性,學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比,從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。)
。3)從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。
(課件中的逐步演示,較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征,使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。)
4.設(shè)計(jì)制作。
。1)提出作業(yè)要求:小組同學(xué)相互合作,做有面部特征的紙面具。
。2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回輔導(dǎo)。
。3)以小組為單位,在選出的作品上集思廣義,再創(chuàng)造,完美作品。
(教師的當(dāng)場(chǎng)范畫(huà),課件中同年齡人的作品照片,更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。)
5.展示表演。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品,并戴著自己做的面具組合快樂(lè)家庭,一起拍全家福。
6.課后拓展。
用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品,鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、 了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。
2、 了解中國(guó)ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。
3、 體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面,欣賞工藝美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn):
中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展,陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征
教學(xué)難點(diǎn):
瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生交流。
二、 新授
板書(shū):陶瓷
1、 設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)
2、 結(jié)合教材,提問(wèn):
、盘沾芍g的.差別:原料、燒制溫度、工藝。
⑵陶的發(fā)展:彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠(chǎng)——大汶口文化——山東龍山文化
賞析:人面魚(yú)面紋盤(pán) 彩陶船型壺 鳥(niǎo)紋彩陶盆
鸛新概念英語(yǔ)鳥(niǎo)石斧彩陶翁 舞蹈紋盤(pán) 薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展:按歷史年代介紹
重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。
師引導(dǎo)學(xué)生交流,在指名說(shuō)說(shuō)
汝窯:胎質(zhì)細(xì)膩,似玉之美
耀州窯:梅瓶典雅高貴
官窯: 冰裂紋開(kāi)片 均窯:藍(lán)色乳濁釉
定窯:乳白釉 景德鎮(zhèn):青花
三、小結(jié)
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結(jié)。
四、布置課外思考:
青花瓷的藝術(shù)特色是什么?
玉石之分——古代玉石藝術(shù)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受過(guò)年時(shí)的喜慶氣氛。
了解制作燈籠所需的材料及步驟。
嘗試自己動(dòng)手制作紅燈籠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道使用剪刀的方法。
課件準(zhǔn)備:“過(guò)年前的準(zhǔn)備”組圖;《紅燈籠》手工視頻;“材料展示”圖片。
紙面教具:《線(xiàn)條圖》。
材料準(zhǔn)備:紅色彩紙、紅色長(zhǎng)條、黃色長(zhǎng)條、安全剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“過(guò)年前的準(zhǔn)備”,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),感受過(guò)年的.喜慶氣氛。
——要過(guò)年啦,老師準(zhǔn)備制作一些裝飾品來(lái)布置我們的活動(dòng)室,這些裝飾品要能體現(xiàn)過(guò)年的感覺(jué),老師該準(zhǔn)備哪些裝飾品呢?(中國(guó)結(jié)、對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)
——你們有觀察過(guò)燈籠嗎?
——燈籠是什么顏色的?燈籠上都有哪些圖案?(紅色,文字或花)
小結(jié):中國(guó)人在過(guò)新年時(shí),家家戶(hù)戶(hù)都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗,也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室吧。
播放手工視頻《紅燈籠》,出示圖片“材料展示”,發(fā)放紙面教具,鼓勵(lì)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作紅燈籠。
1、播放手工視頻1-2遍,初步了解紅燈籠的制作過(guò)程。
2、出示圖片“材料展示”,知道制作紅燈籠所需的材料。
——好看的紅燈籠是用什么做成的?
——除了紙,還用到哪些工具?(剪刀、固體膠)
——這些材料和工具是怎么使用的?(用剪刀將紙剪好,然后用固體膠粘貼)
3、教師講解示范燈籠的制作步驟。
1)首先將紅色的線(xiàn)條圖按照提示線(xiàn)對(duì)折。
2)接著將對(duì)折后的線(xiàn)條圖用剪刀沿提示線(xiàn)剪開(kāi),剪完之后再展開(kāi)。使用剪刀的時(shí)候要特別小心,眼睛要看著自己的小手,慢慢剪。
3)然后在剪好展開(kāi)的線(xiàn)條圖的上下兩端貼上黃色紙條,在最右邊涂抹固體膠,將線(xiàn)條圖圍成圈,頭和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中間按壓一下。
4)最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手,用固體膠粘在燈籠頂端的兩側(cè)。這樣好看的紅燈籠就做好啦。
4、發(fā)放紙面教具與材料,幼兒嘗試動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
——我們一起來(lái)欣賞大家做的紅燈籠吧。
溫馨提示
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū),投放裝飾材料,如彩帶、剪好的各種圖案等,鼓勵(lì)幼兒對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。
日常活動(dòng)
和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動(dòng)室。
美術(shù)教案 篇5
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(即稱(chēng)之為圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。
古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類(lèi)特征和歸屬,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類(lèi)型的標(biāo)記,如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說(shuō),這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,后來(lái)變化成圖案。在古希臘,標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專(zhuān)用的標(biāo)志,如新月車(chē)輪、葡萄葉以及類(lèi)似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪,就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專(zhuān)造細(xì)針的劉家針?shù),就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門(mén)前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記。
標(biāo)志的種類(lèi)以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說(shuō)明類(lèi)標(biāo)志:例如:國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、 行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。例如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。教學(xué)重點(diǎn):1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類(lèi)。3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。難點(diǎn):設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。講述新課圖片欣賞提問(wèn):大家對(duì)我們剛看到的畫(huà)面哪個(gè)部分印象最深?同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎?非常突出、與眾不同、我們的視覺(jué)都被這上雙眼睛吸引它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶?奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,可以是單色,也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。 例如:公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說(shuō)明、 認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的'時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對(duì)人類(lèi)社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。
標(biāo)志的表現(xiàn)形式(1)具象:即以人物、動(dòng)物、植物或其它自然物的造型加以簡(jiǎn)化提煉抽象:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美文字綜合班徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們班是一個(gè)什么性質(zhì)的集體?我們這個(gè)團(tuán)體都具有那些精神?我們以那種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)?
具象 造型要簡(jiǎn)練、形象抽象 弧線(xiàn)要美 文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合 要整體不能太松散
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,圖畫(huà)紙若干,油畫(huà)棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問(wèn):"現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體,說(shuō)說(shuō)是什么樣子的`。
。2)請(qǐng)幼兒做書(shū)空練習(xí)畫(huà)小鴨的頭、身體,一邊畫(huà)一邊說(shuō)"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
。3)老師模仿小鴨叫,問(wèn):"小鴨在唱歌,它的嘴巴什么樣子?"(請(qǐng)幼兒模仿)。
(4)小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的
(4)老師小結(jié)。
3、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。
。1)出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。
。2)老師邊示范邊講解。
。3)交代要求,幼兒作畫(huà)。
。4)指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)筆涂藍(lán)色顏料。
4、展覽作品,幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇7
手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布
活動(dòng)過(guò)程
1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)
2.師用手指印畫(huà),引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)
。ㄓ變罕憩F(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫(huà)。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫(huà)上腳。)
3.啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。
4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà),對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。
5.請(qǐng)幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
。ㄓ變罕憩F(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)
6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”
活動(dòng)反思:
1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。
手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng),在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的`畫(huà)我也是有針對(duì)性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà),便于幼兒操作。
2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí),我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如:幼兒作畫(huà)時(shí),我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà),能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。
不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
。ㄒ唬、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的.方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪(fǎng)
2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)、校園生活
3童搖童畫(huà)欣賞評(píng)述繪畫(huà)表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)
4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、人與社會(huì)
5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化
6門(mén)的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活、人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感
9水墨畫(huà)動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)人像,提高用線(xiàn)條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。
2、鉛畫(huà)紙8張,勾線(xiàn)筆,顏料、油畫(huà)棒、皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、排筆、剪刀、膠水、范例(班上一個(gè)小朋友的像)、水桶、抹布。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),做做他們所做的動(dòng)作。
2、師:“剛才,小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象!我們也來(lái)想個(gè)造型,讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來(lái)擺個(gè)神氣的造型,讓大家猜一猜?”(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試)。
3、師出示范例,引導(dǎo)幼兒猜猜,做做。
師:“你們看,這是誰(shuí)?她在干什么?擺了個(gè)什么造型?”(他在跳舞,臉上是笑咪咪的,畫(huà)出笑的表情。)
4、師:“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上,是XX。你們猜猜,老師把小朋友畫(huà)得和她的人一樣大小,是怎樣畫(huà)的呢?”(幼兒互相商量后回答)
師:“好,現(xiàn)在我們一起來(lái)試試。”
5、師帶領(lǐng)幼兒范畫(huà)。
師:“老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做我的'小助手。和老師三個(gè)人一起來(lái)畫(huà)。誰(shuí)來(lái)做我的小模特(想個(gè)造型)?誰(shuí)來(lái)做我的小助手?”
模特做好造型后,師和助手一起從頭部開(kāi)始向兩邊畫(huà),筆要豎起來(lái),畫(huà)個(gè)輪廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)師重點(diǎn)講解頭部的畫(huà)法(突出表情)。能構(gòu)出四肢。
師:“畫(huà)好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服,老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料,有……,小朋友在畫(huà)好輪廓后,自己可以選用這些材料來(lái)裝飾!
6、請(qǐng)小朋友自己找朋友,三人一組。確定三人中畫(huà)誰(shuí)。
7、小朋友畫(huà)像,師巡回指導(dǎo)。
。1) 畫(huà)好輪廓線(xiàn)后,引導(dǎo)畫(huà)出小朋友的五官和四肢。
(2) 能選擇各種作畫(huà)材料,創(chuàng)造各種方法畫(huà)衣服。
。3) 能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
師:“畫(huà)好的小朋友去看看別的組畫(huà)的是誰(shuí),學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作。”
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫(huà)人的活動(dòng)。
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