大班數(shù)學教案精品(8篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
認識球體
活動目標:
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。
活動準備:
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的'會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份
活動過程:
。ㄒ唬⿲牖顒
老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。
。ǘ┱归_活動
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想,并說出生活中的球體 。
活動結(jié)束
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
智能AB猜試題。花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了!奥槲葑,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?
2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)
2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現(xiàn)在開始吧!
3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。
4.教師巡回指導,提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?
你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?
D、幼兒統(tǒng)計,教師指導。
E、交流:你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)!出自:屈老.師!
2.小結(jié):小朋友說的`真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、游戲:智能AB猜
1、下面我們就來玩一個關于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。
2、我說一句話,如果你覺得A的答案對,你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對,你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油
A 、能 B、不能
4.花生只能吃
A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁
A、是的 B、不是
6.花生的殼
A 、有用 B、沒用
評價:游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1.學習6的分成,進一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。
2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
數(shù)的分成的互換規(guī)律。
活動準備
1. 小老鼠圖片,小老鼠頭飾各6個,鼠媽媽頭飾一個
2.畫有小河的圖畫一幅,西瓜形狀的小船圖片兩個
3.1---5的卡片若干
活動過程
1. 提出問題:“小朋友們知不知道今年是什么年?”(鼠年),從而引出小老鼠。
2.講故事,學習6的分成
老師出示圖片并講故事,“老鼠媽媽有6個孩子,它們6個一起去外面郊游,天色晚了,它們要趕回家去,回家的路上要經(jīng)過一條小河,它們要乘坐兩條西瓜船過河,小朋友們,我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家,好嗎?”
。1 )先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船,另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船,引導幼兒說出6可以分成1和5 ,并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5
。2)根據(jù)以前所學分成的數(shù)的互換規(guī)律,將以上分成的兩個數(shù)互換為6分成5和1
。3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告訴幼兒,這條小船載不下這么多的小老鼠,怎么辦?引導幼兒讓這條船上的'其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船,然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只?老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4 。
。4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。
。5)讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河,然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船,再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果,并在黑板上記錄下來,6分成3和3。
。5)老師操作圖片并告訴幼兒:小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。
3.師生共同將分出來的結(jié)果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出來的兩個數(shù)左邊一個數(shù)依次多1,右邊一個數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5,6分成2和4,6分成為3和3 ,6分成4和2,6分成5和1 。
4.玩游戲鞏固6的分成
。1)老師告訴幼兒:“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家,正在家門口玩耍,現(xiàn)在天要黑了,鼠媽媽來叫它們回洞了,它們家住著兩個洞,現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲,好不好?”
(2)請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞,然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠,老師帶上頭飾扮演鼠媽媽,當“鼠媽媽”說:“天黑了,小老鼠們快回洞”,6只小老鼠分別跑進兩個洞里,這時讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個洞里各有幾只小老鼠,然后說出6可以分成幾和幾?
。3)同樣的方法,再換幾位幼兒上來玩游戲,得出不同的結(jié)果。
5.跟音樂玩“找朋友”游戲
每次找10位幼兒,每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的任意一張,老師向幼兒說明游戲玩法:胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”,當老師琴聲響起時,做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”,找到“朋友”后,兩人互相敬禮,握手,然后手拉手站在一起,這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對,老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。
6.老師總結(jié)所學內(nèi)容,結(jié)束本節(jié)課。
教學反思
在本次活動中,孩子們顯得很興奮,完全沉浸在助人為樂的過程當中,不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法,一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上,很自然的掌握了6的各種分法,看著孩子們愉快的掌握了知識,我也特激動。激動之余,我也要反省自己,在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案,結(jié)果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間,再有就是游戲時間還不夠,孩子顯得意猶未盡,如果再有這樣的活動,我一定會更全面的照顧到每一個孩子,給孩子更多自有發(fā)揮的空間,讓他們更加愉快!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
大班數(shù)學教案 篇4
一、設計思路:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念,比較模糊,往往不能清晰的自己所處的位置,通過本節(jié)課能讓幼兒動口,動腦,從而輕松的掌握序數(shù)的概念,特此設置本節(jié)課。
二、活動目標:
1、學習按一定方向確定物體的排列次序,能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
2、初步體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別,了解序數(shù)的含義。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
三、活動準備:
PPT課件
四、活動過程:
1.認識序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置,并按順序說出每只動物的位置。
A小動物王國要召開運動會,瞧!小動物排好隊進場了,看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數(shù)到10。
B1.從左往右數(shù),老鼠陪在第幾個呢,
2.從左到右,小馬排在第幾個呢,
3.從左往右數(shù),誰排在第三位呢,
4.從左往右數(shù),小狐貍排在第幾位呢,
5.從右往左數(shù),誰排在第一個呢,以此類推。
2.動物賽跑
1.運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺
3.運動會結(jié)束運動會結(jié)束了,動物要回家了請幫助小動物們回家,你們看小雞的`房子在7號房間,請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎?..小雞送回家了,接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。
五、結(jié)束部分:
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲--乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。
2、理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活活動,樂于講述探索過程。
活動準備:
1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
活動過程:
1、復習鞏固:開火車
以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲。今天,老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?
嘿嘿!我的`火車6點開。(集體、個別)
2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.
你們看,火車已經(jīng)把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的,說這四個城堡里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問:請你來說一說,你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗證,并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了,國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話再次響起),又是城堡國的國王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求
集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規(guī)律
1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲規(guī)則:
(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動結(jié)束:帶小朋友進入城堡跳舞。
活動延伸:
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動,進一步鞏固看圖列算式。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學活動
活動準備:
課件、地墊20個、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程:
一、導入教學:
師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題:
①在歌曲中聽到了什么?(音符)
、谟心男┮舴?(1。2。3。4。5。6。7。。
、鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學:教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的.寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
、埔龑в變河^察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語“芝麻開門”,打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。
、倮蠋熞龑в變河^察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)
、谡聿牧希瑥拈L到短排序(出示字卡)
、垆伮罚簭亩痰介L搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮
3、集體游戲《給數(shù)字排序》
、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。③繼續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動室.
大班數(shù)學教案 篇7
一、活動生成:
作為一線教師,管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強,我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙?吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢保冶阆氲酵ㄟ^統(tǒng)計班級物品,讓孩子學習簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價值。
二、設計意圖
每個孩子,從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導!边@就要求我們的數(shù)學教育應著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學經(jīng)驗。
三、活動目標:
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備:
1、每組桌面玩具:穿線板12個,小機器人9個,套筒7套;
2、條形統(tǒng)計圖范例一幅;
3、小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,白紙。
五、活動過程
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
師:好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?
幼兒:愿意。
(生活是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉,玩具又是孩子們最喜歡的,平時老師請一兩個孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,所以,我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
2、感知探索,學習簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師:不過我今天是有要求的,請小朋友認真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個,然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,學習簡單的統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計方法:先畫出標記,再記錄出數(shù)量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗及當前的想法,是支持幼兒探究學習的基礎。這個環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量,可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗,正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構的新經(jīng)驗或概念,往往更具有生命力。這個環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,如:畫出一個套筒,在它的后面點了7個點或7個對勾,這是來自中班時一節(jié)統(tǒng)計圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗。也有的孩子將數(shù)學的記錄概念表現(xiàn)為對這個詞語的理解,如:在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務。陳鶴琴先生的教育觀認為:兒童也可成為傳授者,即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中,這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。)
3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖,引導幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
(在師幼合作探究的過程中,教師要通過對核心問題的明確和支解,將其放大拋給幼兒,聚攏幼兒的探究視點,把握幼兒活動的方向,引發(fā)幼兒進行新的探究。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗和能力,對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點數(shù)來比較數(shù)量,這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,讓孩子的探究欲望再次燃起,并將孩子的視點引入到條形統(tǒng)計圖上。通過問題的步步深入,引導幼兒自己感受到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。通過討論兩種記錄表的不同,自己找出制作條形統(tǒng)計圖的方法,并讓孩子將學到的知識與原有的.生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,說出自己還在什么地方看到過,以促進幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習慣。)
4、操作體驗,學習制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務,動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動的形式學習數(shù)學,非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作,主動學習,進一步感知、體驗了條形統(tǒng)計,使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學經(jīng)驗。真正使數(shù)學活動生活化、游戲化,孩子們從中體驗到數(shù)學的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動結(jié)束
今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。
(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù),為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機。數(shù)學來源于生活實踐,也應用于生活實踐,幼兒的思維是感性的、具體的,只有應用于生活的數(shù)學教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。)
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
活動準備:
1、提供1—10的撲克牌若干。
2、準備學習包《科學。找鄰居》
活動過程:
1、引題。
教師出示撲克牌進行談話引題。
2、教師引導幼兒學習6—9的相鄰數(shù)。
1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應在6的'前面接5,后面接7。
2)無牌可接時可以跳過,由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復進行,以牌先出完為勝。
3、教師指導幼兒完成練習。
星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了!
4、幼兒操作層次
第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。
第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗,完成學習包《找鄰居》
5、引導幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。
6、在接牌的時候可以一個人獨立操作,也可以與一名進行合作,完成操作。
結(jié)束延伸。
【大班數(shù)學教案】相關文章:
[精選]大班數(shù)學教案08-12
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04
(精選)大班數(shù)學教案07-30
大班快樂數(shù)學教案04-02
大班對稱數(shù)學教案04-02
大班數(shù)學教案07-20
大班數(shù)學教案(精選)07-20