[集合]大班數(shù)學(xué)教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成與數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的.靈活性、主動(dòng)性。

　　3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：8的數(shù)數(shù)

　　2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫(xiě)數(shù)字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開(kāi)

　　1.幼兒操作，用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　�。�2）再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，

　�。�3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？ 7添1是幾？

　　（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗(yàn)證。

　�。�1）出示7個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數(shù)

　　出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　�。�2）蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？

　　3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

　�。�1）引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

　　（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數(shù)的實(shí)際意義

　�。�1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？

　　激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

　�。�2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

　　5.趣味練習(xí)：請(qǐng)拼湊8

　　在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

　　三、結(jié)束

　　講評(píng)：表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。

　　大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽(tīng)到龍龍?jiān)谡f(shuō)：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買(mǎi)很多禮物�！逼渌�孩子聽(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買(mǎi)了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買(mǎi)禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，再加上大二班的小朋友開(kāi)了家“河馬超市”，我們的孩子非�？释�到超市里親自體驗(yàn)購(gòu)物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購(gòu)買(mǎi)禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。

　　2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

　　2、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

　　3、購(gòu)買(mǎi)禮物

　　4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？

　　5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。

　　活動(dòng)反思：

　　在導(dǎo)入部分，我通過(guò)問(wèn)話讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)出是重陽(yáng)節(jié)，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽(yáng)節(jié)，并希望同學(xué)們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛(ài)心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的`東西：向敬愛(ài)老人、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來(lái)計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過(guò)練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒(méi)有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫(xiě)，這樣就簡(jiǎn)便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過(guò)觀察分析總結(jié)、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

　　2、幼兒用書(shū)第13、15頁(yè)的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

　　1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

　　2、教師出示九方格圖底板。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

　　二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。

　　1、與同伴相互交流自己的`拼法。

　　請(qǐng)一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

　　3、請(qǐng)全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。

　　三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

　　1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

　　2、請(qǐng)幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

　　四、交流、分享各自的拼圖方法。

　　1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、請(qǐng)幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

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