大班數(shù)學(xué)教案3篇【精】
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班�?shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。
3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤一個(gè)，盤中分別裝有數(shù)量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍(lán)盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張；記錄單；水彩筆1套。
學(xué)具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊(cè)幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆，記錄單。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。
教師請(qǐng)幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數(shù)字、數(shù)的）誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量，估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢？
請(qǐng)一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。
教師出示記錄單并提問。
師：**小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目，你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格，以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面）
教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。
師：還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目？（可請(qǐng)多名幼兒回答，及時(shí)記錄幼兒的估數(shù)，如遇相同的數(shù)目則可不記）
師幼討論：大家估計(jì)的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們?cè)鯓域?yàn)證呢？（數(shù)一數(shù)）
教師先后請(qǐng)3名幼兒上來，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的.實(shí)際數(shù)目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對(duì)應(yīng)位置。（幼兒在數(shù)糖果時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略）
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，對(duì)比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。
師：哪個(gè)估數(shù)正確？哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近？（對(duì)估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì)）
二、幼兒分組操作游戲。
師：哇，看來我們大三班對(duì)估數(shù)掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？
�。�1）串珠有多少。
師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)？從哪兒開始數(shù)？怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)？數(shù)好后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？
�。�2）蠶豆有多少。
師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對(duì)又快，數(shù)完后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字，再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？
�。�3）糖果有多少。
師：請(qǐng)小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng)，要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示；再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀察其估算的數(shù)目；再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確，并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法，五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法，讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷；最后對(duì)其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程，嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2．提高判斷推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個(gè)，油畫棒若干。
三、活動(dòng)過程
一)回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規(guī)則
1．回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求：下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì)，比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個(gè)朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問：誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后，請(qǐng)幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則：一輪游戲中，每個(gè)人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
3．了解增加小花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則：游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。
(2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片，請(qǐng)每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。
二)開始游戲，體驗(yàn)3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗(yàn)3片小花片的變化過程。
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問：現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?
(2)游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(說明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2．游戲后分享交流，展示推理過程。
(1)請(qǐng)輸完小花片的幼兒上來，肯定其能“遵守規(guī)則”，并獎(jiǎng)勵(lì)每人一片小花片。
(2)請(qǐng)大家一起來嘗試推理。
提問：大家來猜猜，他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒有了呢?如果是因?yàn)樗斄�，那么他一共輸了幾�?為什么是輸了3次?
(3)提問：誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?
(4)請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來，與其他幼兒一起來推論他們的.小花片變?yōu)?片的過程。
提問：大家來猜猜，這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì)變成6片的呢?如果是因?yàn)樗麄冓A了，那他們每人贏了幾次?為什么?
(5)幼兒作出推理后，教師呈現(xiàn)磁性黑板，請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程，請(qǐng)沒有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。
三)結(jié)束環(huán)節(jié)，為小花片涂色
師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了，請(qǐng)小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2，發(fā)展分析問題的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
教學(xué)過程：
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的.是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))
二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
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