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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-21 09:43:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(優(yōu)選)大班數(shù)學(xué)教案7篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的';2只戴帽子的,5只不戴帽的; )

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:游戲:“毛毛蟲(chóng)”復(fù)習(xí)6的組成 。

  “昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!保◤(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開(kāi)音樂(lè),游戲開(kāi)始)

  二:學(xué)習(xí)7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀?”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人?”教師依次請(qǐng)上小豬,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來(lái)分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過(guò)來(lái)分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7;7可以分成2和5,2和5合起來(lái)就是7等。(得出的分解式:)同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  uv uv uv uv uv uv

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2-3遍后,請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。

  四:解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開(kāi)心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題,禮物就會(huì)自然出來(lái)啦!小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí),就翻開(kāi)一角,等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “ 原來(lái)小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅。。 苯Y(jié)束課程。

  五:親子作業(yè)活動(dòng)延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃,游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)行和列。

  2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。

  活動(dòng)難點(diǎn):說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個(gè)正方形?”

  2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形,介紹圖的名稱(chēng)——九宮格。

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的.列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

  2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

  教學(xué)過(guò)程:

  一、確定活動(dòng)目標(biāo)

  師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演,(10名小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng),站一排,先從左到右報(bào)數(shù),再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。)請(qǐng)一只小動(dòng)物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

  師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。

  二、探究新知

  1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽(tīng)一聽(tīng)狐貍說(shuō)了什么?

  指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

  要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

  個(gè)體探究

  學(xué)情分析:

  1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

  2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。

  3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論: 討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。

  討論策略:

  針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

  針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

 。涸跀(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位

  2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。

  教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?

  指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。

  要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

  個(gè)體探究

  學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和倒數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

  2、正數(shù)順序錯(cuò)誤。

  3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論

  討論重點(diǎn):在已知條件下,求正數(shù)。

  討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。

  針對(duì)學(xué)情1,糾錯(cuò)并改正。

  針對(duì)學(xué)情2,糾錯(cuò)并改正。

  針對(duì)學(xué)情3,教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

 。涸跀(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。

  三、課堂

  師:今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

  第一關(guān):已知?jiǎng)游锏?總數(shù)和一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。

  師:闖關(guān)的時(shí)候我們是怎么做的?

  第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。

  第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。

  師:小朋友們真棒,今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來(lái)后和小朋友們一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。

  2、操作目標(biāo):能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。

 。.能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的思維有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鞋的標(biāo)志

 。、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量,進(jìn)行數(shù)量的比較。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

  2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。

 。、游戲“我的鞋子放在這里”

  請(qǐng)幼兒脫下自己的`鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后,在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

  4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

 。怠⒂變嚎雌灞P(pán)上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多,哪一類(lèi)的鞋最少。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi),可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  掛燈籠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。

  2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6的分解、組成式一套,圓片6個(gè)。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  在中國(guó)的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號(hào):“+”名字叫“加號(hào)”,“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”,“=”讀“等于”。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請(qǐng)幼兒找一道算式題,說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于6盞燈籠”,“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。

  活動(dòng)延伸:生活中的算式題。

  思考:3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

  教學(xué)反思:

  美人魚(yú)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6的加減算式提卡一套。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  我們來(lái)拍手碰球,你的.球和我的球合起來(lái)要是6。

  二、學(xué)習(xí)6加法。

  1、出示圖一!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。”(指第二幅圖)“這里為什么要講成是'又來(lái)了'?”(指第三幅圖)“這里為什么要講成是'一共有'?”“誰(shuí)和誰(shuí)合在一起?”(原來(lái)的5只和又來(lái)的1只)“誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件?”(樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只,一共有6只小鳥(niǎo))。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  三、學(xué)習(xí)6的減法。

  1、出示圖四!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里到底是走掉了還是又走掉了?為什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論)第三幅圖“底是一共有還是還剩?為什么?”“能把這件事來(lái)講一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)《美人魚(yú)》,完成練習(xí)。

  1、我們一起把美人魚(yú)打扮得更漂亮些吧。

  2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。

  漂亮的禮盒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,了解其名稱(chēng)和特征。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾好的正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè),各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物。

  2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

 。1)出示正方體禮盒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方體的名稱(chēng),正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

 。2)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

 。3)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看,看的不清楚,我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,好么?

 。4)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

  2、根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

  3、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

  活動(dòng)反思:

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能選擇自然物測(cè)量物品的長(zhǎng)度,初步掌握“首尾相接”的基本測(cè)量方法

  2、 知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  測(cè)量工具:繩子、長(zhǎng)棍、紙筒、筆

  記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師通過(guò)組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測(cè)量要借助工具

  二、基本過(guò)程:

  1、 邀請(qǐng)幼兒測(cè)量桌子的長(zhǎng)度,初步探索自然測(cè)量的基本方法

  (1) 請(qǐng)幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測(cè)量,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種自然測(cè)量工具(長(zhǎng)棍、繩子、筆等)

  (2) 請(qǐng)幼兒以小組為單位自由測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄

  (3) 請(qǐng)多名幼兒演示不同的測(cè)量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更準(zhǔn)確

  2、 教師示范演示首尾相接測(cè)量法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

  (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小木棍從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始繼續(xù)測(cè)量?

  (2) 教師講解、示范正確的測(cè)量方法并請(qǐng)幼兒操作

  (3) 幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行自主測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄表的填寫(xiě)

  (4) 對(duì)用不同工具測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的'長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān):量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測(cè)量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  借助自然測(cè)量工具測(cè)量環(huán)境中的其他事物

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  排序活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的操作材料,通過(guò)一定的組織形式,讓幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn),推斷出排列規(guī)律,并能按此規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)。大班排序活動(dòng)已進(jìn)入二維以上排列,教師設(shè)計(jì)了一系列排序活動(dòng),此次活動(dòng)就是其中之一.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂(lè)趣。

  2.幼兒通過(guò)操作、發(fā)現(xiàn),能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,并能遷移到其它排序活動(dòng)中。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.五道城門(mén),智慧爺爺臉譜一個(gè)。

  2.圓形、正方形、三角形圖片若干,漿糊、棉簽若干

  3.小組操作材料:圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.放錄音(老爺爺說(shuō)話:“喂!小朋友,你們好!我是智慧爺爺”)這時(shí),教師提問(wèn):“是誰(shuí)在說(shuō)話呀?”“噢!原來(lái)是智慧爺爺,他有一座非常漂亮的智慧宮,那里有許多的智慧星,你們想得到智慧星,必須闖過(guò)幾道難關(guān),每道難關(guān)都有不同的題目,但要求是一樣的:請(qǐng)你們接下去做!

  2.介紹規(guī)則:(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看,老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里,我們先找出題目,看看題目上有哪兩種圖形,它們是怎樣排列的,想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查,對(duì)了,沾上漿糊粘好;不對(duì),再想一想,擺一擺。做完后一起念咒語(yǔ):“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧!”門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi),我們就闖關(guān)成功。

  二.操作:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  1.集體闖第一關(guān):師:“第一道難關(guān)就在前方,讓我們騎摩托車(chē)出發(fā)吧!”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作,到第一道城門(mén)后,教師取出第一道題并讀規(guī)則:“老師做動(dòng)作,小朋友接下去做!苯處熥鰟(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:拍一下手,跺一下腳;拍二下手,跺二下腳,并按此規(guī)律接下去做。

  2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。

  第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。

  (1)幼兒找卡片,教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形,想想它們是怎樣排列的,接下去又該怎么排。

  例: □△□△△□△△△——————

  (2)幼兒動(dòng)手排一排,排完后自己檢查。

  (3)幼兒互相交流自己的操作過(guò)程,教師問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  (4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀:一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增。

  (5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。

  第三關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減,另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。(方法同上)

  例:□□□□□○□□□□○□□□○________________

  第四關(guān):請(qǐng)小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì),并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

  第五關(guān):幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出有多少個(gè)什么圖形不見(jiàn)了,然后把它補(bǔ)上去。

  例:(1)□○□□○□□□○————○□□□□□○

  (2)○○○○○△○○○○△○○○△——△○△

 。3)□□○○□□□_________□□□□○○○○

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