美術教案【匯編6篇】
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。
活動準備：
光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
活動過程：
一、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數(shù)字還有什么？（時針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的`真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
美術教案 篇2
活動目標：
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。
活動準備：紙，油畫棒。
活動過程：
1、引出課題。
今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的'臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習。
畫己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
�、僬堄變赫f說自己所畫的老師是誰。
�、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤�。
美術教案 篇3
一、案例背景
游戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書？。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢？也許還何以制作更有趣的東西。這時，我發(fā)現(xiàn)了美術區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢？恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標開始構思教案。
二、活動理念
《綱要》中藝術教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美"，"喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術活動中的主體地位，要求教育者在藝術活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術能力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運圖標中的各種運動個標識，因此我制定了以下目標：
三、活動目標
1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。
3、體驗制作活動帶來的快樂。
四、活動準備
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運動場背景圖一幅。
五、案例描述
活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。
我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。
幼：出來了一個人。
師：你們知道是怎么變出來的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的'游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學習制作"小人"。
活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學習制作會動的小人。
首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品，并：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個？
幼：四個一樣的。
師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢？
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。
教師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去？
請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析：因為學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設計活動。
活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會"。
分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。
美術教案 篇4
教學目標：
知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點：
通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的'設計。
教學過程
一、課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關水資源的知識：
�。�1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
�。�2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
�。�3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？
�。�4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。
3、展示課前收集的相關資料。
4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
�。�1）主題：文字清晰、醒目、突出。
�。�2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
�。�3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。
四、學生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
美術教案 篇5
一、教材分析
（一）綜合分析
“報頭題飾和尾花設計”是搞好黑板報、美化環(huán)境的好幫手，好的“報頭題飾和尾花設計”猶如一束小花，給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說，報頭、題飾是墻報、黑板報等文字塊面標題和裝飾圖案的組合；尾花是一種簡潔小型的裝飾紋樣，一般點綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，都屬于平面設計內(nèi)容。因此，教師在教學過程中應注重知識教學的連貫性，要有的放矢地引導學生，結(jié)合學生已有的知識內(nèi)容組織教學。
（二）教學目標
①了解和認識“報頭題飾和尾花設計”在板報中的作用。
�、谡莆請箢^、題飾和尾花的基本設計方法。
�、劾盟鶎W過的設計知識選擇材料進行設計和裝飾。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●師生共同準備有關圖片資料。
●學生準備自己喜歡的繪畫工具材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
（二）教學過程：
●復習：鞏固上節(jié)課的板報知識，引入課題。
●賞析：中外優(yōu)秀作品，通過分析、比較，提高學生的賞析能力。
●討論：尊重學生個人觀點，鼓勵學生發(fā)表個人言論和獨到見解。
●表現(xiàn)：一文章或幾文章，結(jié)合設計一個“報頭題飾和尾花”。
●展示：結(jié)合知識點進行多種形式的`，鼓勵學生學以致用。
●作業(yè)過程：采用“補充式”學習形式，注重課前材料的準備，作業(yè)過程。
●課后拓展：
鼓勵學生結(jié)合所學的板報設計知識，以班級為單位組織一次自辦小報比賽或積極參加校園小報活動。
三、學習建議：
●是否在課前準備了充分的材料。
●是否形象設計得簡潔、別致、有創(chuàng)意，起到突出板報主題的作用。
●是否有集體合作。
美術教案 篇6
一、教材分析
學校是孩子成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學習時光，一個個天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業(yè)之際，走向明天面對即將離去的母校，面對即將迎來的中學生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設置對于即將畢業(yè)的學生來說具有特殊的意義。
本單元走向明天屬于“設計·應用”的范疇，按照學習要求，學生能運用相關藝術字知識設計自己的名字，和全班同學一起制作一塊母校紀念留言板，運用平面設計的知識設計留言冊頁，同學之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感，有條件的學校還可以利用圖形處理軟件，使學生使用電腦軟件設計制作畢業(yè)留言冊頁。 走向明天
“活動一”為集體制作課，屬于“設計·應用”這一學習領域。學生彥設計自己的名字為形式，通過制作“母校紀念留言板”的活動加深學生的情感體驗，促進學生人格完善。關于名字設計的方法，是對藝術字的運用和對學生綜合美術素質(zhì)的檢驗，強調(diào)對學生成長發(fā)展的關注和自我意識、社會意識的培養(yǎng)。教材中呈現(xiàn)的學生制作過程、集體制作情景和學生集體作業(yè)范例，都能強烈地激勵學生以制作留言板的形式給母校一個永恒的紀念。
“活動二”為設計制作留言冊頁，是學生對文字、繪畫、平面設計、工藝等組合原理的綜合設計與應用。學生活動定位為畢業(yè)留念冊頁的設計與互贈交流，每個學生制作的畢業(yè)留言冊頁為個體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊頁，文字、圖片巧妙運用，對整個教學活動起了很好的暗示作用，同時也使活動所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動安排與表達為學生的個性設計提供了充分的表達空間和機會。 “說說同學的友情往事，談談明天的希望”旨在讓學生在學習活動中珍藏過去的`點點滴滴，展望未來。
“活動三”為運用計算機中圖片處理軟件進行留言冊頁的設計。在有條件的學校和微機實驗班級，進行教學三的活動實施，學生可以嘗試運用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊頁，并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。
二、教學目標
◆用已有的美術知識設計自己的名字，制作母校紀念留言板，設計畢業(yè)留言冊頁。
◆在設計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術設計與組合應用的形式原理。
◆體驗即將畢業(yè)時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。
三、教學思路
本單元的教學活動圍繞“走向明天“這一主題，展開三個相對獨立又相互關聯(lián)的美術教學活動。教師在教學活動中要鼓勵學生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗和需求，合理地選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行設計與裝飾。
“活動一”的教學可采用以下過程：暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設計制作——展示交流——贈送體驗。在安排教學活動時，教師可首先從學生的情感需要出發(fā)，漫談畢業(yè)的心情，引導學生討論策劃制作母校紀念留言板的方案，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學環(huán)節(jié)，教師應引導學生了解設計自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動設置安排學生運用變體美術字的知識，設計自己的名字。在設計形式上應從已學的知識(如已學的繪畫、平面設計、立體設計等形式)中遷移借用，讓學生主動思考、選擇，方能有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)散，創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時，教師可引導學生對留言板進行整體上的適當裝飾，與學生進行構成上的調(diào)整。最后，為了使本活動給學生以深刻的印象和良好的情感體驗，可舉行一個正式的贈送儀式或活動，使學生的情感得到升華，使美術教育的情感功能得到應有的發(fā)揮。
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