美術(shù)教案匯編(7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
美術(shù)活動對孩子來說,是一種感興趣的快樂的游戲,一切教育的概念都應(yīng)立足于這個現(xiàn)實基礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動的課題研究活動,通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動策略,引導(dǎo)幼兒運用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界。《綱要》指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動!痹谟變鹤灾餍悦佬g(shù)活動中,我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上,尤其重視一些廢舊物品的提供,如:舊報紙,塑料袋,一次性杯碟,碎布條,飲料瓶,包裝袋等,孩子們十分樂于擺弄它們,并能用自已喜歡的美術(shù)方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動。比如:我們班發(fā)動幼兒帶來小時候不穿的襪子,開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動”:讓幼兒將棉絮塞進襪子里,然后利用小皮筋等將襪子進行各種造型,利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。
活動一開始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時,他們一片歡呼,一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”,讓幼兒產(chǎn)生了強烈的活動興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做,或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料,讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么?接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品,讓幼兒想想可以把它變成什么動西?于是他們你一言我一語,說出了許多有趣的想法:“我要用襪子做一個娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個電話機”……
所有制作的材料都已經(jīng)在活動室的盒子整齊地準備好了,這些也都是課前發(fā)動幼兒家長幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動,搜尋著自己滿意的材料,他們邊想邊說邊做 ,一個個興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時,老師給予及時的`指點,于是他們又開心地忙碌起來。因為有了豐富的材料為基礎(chǔ),最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個趣味的襪子DIY,讓孩子們都“動”了起來,孩子們通過這個常見的生活材料“襪子”,在活動中獲得美的體驗,形成自然、真實的審美情趣。
生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活,親自去探所他們感到好奇的事物,滿足好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學(xué)活動,我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動的內(nèi)容形式很多,讓我們從生活中尋找更多趣味的材料,用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路,相信我們在實施生活化美術(shù)的時候,思路會更開闊,內(nèi)容會更豐富、范圍會拓展。
美術(shù)教案 篇2
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點》
。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班)
課題:點線面
課時:共4課時;第一課時;
2―3歲
教學(xué)目標:1、學(xué)習(xí)點、線、面的概念;
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍色彩;
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學(xué)重點:1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品,觀察實物;
3、引導(dǎo)幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。
教學(xué)過程:
一、初步認識色彩
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導(dǎo)幼兒模
仿印“點”。并認識紅色
2、我們把所有的紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來
了,它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案,啟發(fā)幼兒興趣。
(如:毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案)
二、不同的點
1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色 每人一張報紙,引導(dǎo)幼兒用力把它團起來。
2、把團好的紙團蘸上藍色,印在紙上?纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥?
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的'圖案
。ㄑ劬、花、大樹等)引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點、線、面圖案
引導(dǎo)幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)
鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術(shù)很簡單用大小不同
的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。
四、有趣的點畫
1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。
指導(dǎo)語:我們要像大師一樣一點點地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。
作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》
(適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班)
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像,理解物體近大遠小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。
2、能較好地掌握畫線的基本方法,并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。
二、教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感,養(yǎng)成細心觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程:
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師設(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié),逐一出示四張范畫。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的立式廣告牌。
(4)添畫了細節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
2.讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體,從簡略到細節(jié)的過程。
二、師生交流
師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀,以及細致觀察生活的能力。
三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流
1.分小組欣賞各自帶來的'街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。
2.說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里?
3.學(xué)生互相交流,再師生交流。
四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)
1.提出作業(yè)要求。
(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶,畫一畫街頭的小設(shè)施,要求用線流暢,具有一定的立體感并能進行一些細節(jié)描繪,可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>
(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。
2.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
五、評議作業(yè)小節(jié)全課
用線描的形式畫一條寬闊的大街,讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。
(1)說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。
(2)看一看這條“大街”,你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。
第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?
湘教版五年級下冊美術(shù)教案第2課逛大街
第二課時
一、聲音導(dǎo)入
1.聽聲音(人的喧嘩聲)
2.提問:
(1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過聽到的聲音,你想到了什么地方?(大街上)
(3)這些聲音會給你帶來什么感受?(人多,非常熱鬧)
(4)大街上,你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)
二、圖片欣賞
1.欣賞圖片
(1)街頭小設(shè)施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市圖片
2.總結(jié):街頭小設(shè)施
街市:建筑物、人物
三、介紹相關(guān)知識
1.認識不同視角及構(gòu)圖類型
2.透視知識
(1)近大遠小
(2)近清楚遠模糊
(3)遮擋關(guān)系
四、畫法指導(dǎo)
1.確定內(nèi)容:突出重點
2.定好構(gòu)圖:靈活、新穎
3.大膽描繪:先畫近處的,再畫遠處的。近處的畫大一些。遠處的畫小一些,近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。
五、欣賞作品
1.欣賞學(xué)生作品
2.談感受
六、學(xué)生作業(yè)
1.提出作業(yè)要求
2.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
3.講評作業(yè)
4.總結(jié)、拓展
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1.通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
教學(xué)重點:
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。
教學(xué)難點:
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
教具準備:
1.毛筆(大白云和狼毫各一支)
2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。
3.幻燈片及教師放大的范畫。
畫麻雀的步驟圖。
教學(xué)過程:
一、.復(fù)習(xí)舊課:
、倩B畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。
二、.講授新課
1、教師談話:我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容,那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。
2、板書:寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。
3.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:
(1)圖上共畫了幾只麻雀?
。2)麻雀的身體由哪幾部分組成?
。3)麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?
4.教師講解形態(tài)特點:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。
、俾槿富驹煨:棗雞蛋
②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
5,教師邊示范邊講解把麻雀的'畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。
畫法配口訣:
褐墨點頭部,接著畫身翅,濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾,背斑趁濕點,濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。
畫法步驟:
說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。
6.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
7.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。
8.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)
三、作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
美術(shù)教案 篇5
課時:
1課時
課堂類型:
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標:
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重、難點:
1、如何合理運用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具:
彩紙、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進行
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
。1)課件引導(dǎo)學(xué)生觀察植物,并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
(2)這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好?板書課題。
。3)示范幾種基本的.制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
。1)奇思妙想階段:啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
(2)情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長,鼓勵學(xué)生把制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、收拾與
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細觀察,將各種材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇6
小班美術(shù)活動:印章畫:可愛的毛毛蟲
一、活動目標:
。.在掌握棉簽點畫的基礎(chǔ)上,用印章在樹葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲。
。.在觀察、拼擺、示范、操作的過程中,掌握在不規(guī)則畫紙上變化方向連續(xù)拼貼的方法。
。.能控制印章印畫時的力度印出完整的圓形,印畫中能保持畫面的整潔。
重點:每個圓都靠在一起不間斷的連起來。
難點:能印出完整的圓。
二、活動準備:
1.經(jīng)驗準備:
⑴聽過故事《好餓的毛毛蟲》,知道毛毛蟲的形態(tài)特征。
⑵學(xué)習(xí)過棉簽點畫,了解點畫的技巧和玩顏料的規(guī)則。
⑶觀賞過毛毛蟲運動時的各種體態(tài)變化。
⑷會玩“變變變”模仿小動物的游戲。
2.物質(zhì)準備
、挪牧蠝蕚洌汉{、粉藍、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料;形狀不同的.淺黃色、淺綠色樹葉形畫紙16片;圓形印章16個;方形簍8個;黑色水彩筆16支;音樂;音響;磁性大圓片4個;大磁性板;魔法籃一個,內(nèi)裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布;毛毛蟲的家(大樹)。投影機?
⑵場地準備:教室地上擺放幾個小草板子,布置成草地的樣子,中間放置大葉子一片和毛毛蟲毛絨玩具一個。四張桌子,桌子上放置四份材料。
三、活動過程:
。.情景導(dǎo)入毛毛蟲,使幼兒簡單了解毛毛蟲的形態(tài)特征。(音樂1)1分鐘師:寶寶們,我們一起變成小動物們到草地上玩吧。(玩“變變變”的游戲)
師:咦,你們看,誰在大葉子上呀?我們一起和毛毛蟲問個好吧。毛毛蟲,你好呀!
毛毛蟲(畫外音):小朋友們好,你們在玩什么游戲呀?
小朋友說:我們在玩“變變變”的游戲。
毛毛蟲:那你們來說說,你們變得都是誰呀?(小朋友自由回答)。
2.觀察毛毛蟲的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲:哈哈,你們都把小動物的主要特征變出來了,真像呀。那你們知道我長得是什么的樣子的嗎?誰來說說?(請兩個幼兒上來說)
“毛毛蟲“總結(jié):對,你們的眼睛真厲害,我的身體很長,是一節(jié)一節(jié)的,每節(jié)都是圓形的,走起路來身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個我出來嗎?
3.拼接圓形,組成“毛毛蟲”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起討論,如何變成毛毛蟲的樣子。
需要圓形,圓形要連在一起還要靠在一起。
⑵請小朋友們在嘗試拼接,重點:一節(jié)節(jié)不間斷連在一起。
、切∨笥颜故荆梢龑(dǎo)拼出毛毛蟲的一些動態(tài)。
毛毛蟲:哈哈,小朋友們可真厲害,你們把這些圓形一個一個緊緊的靠在一起連接起來,一下子就變出了和我一樣長長的毛毛蟲了。讓我來考考你們。我的身體會向上,請你拼一個身體向上的毛毛蟲。我的身體會向下,請你拼一個身體向下的毛毛蟲。我的身體還會扭來扭去,請你拼一個身體會扭來扭去的毛毛蟲。
毛毛蟲:哈哈,真好玩。今天我真開心呀,你們就像魔術(shù)師一樣,太厲害了?墒牵銈兊葧丶伊,我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲陪我玩吧。
4.學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲。3分鐘⑴師:我們用印章變出毛毛蟲小伙伴陪毛毛蟲一起玩吧。我們需要什么東西呢?
出示魔法籃,變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布,介紹用途。
、平榻B各種形狀的葉子,要求在各種圖形中能變換印章的方向。
避免幼兒在邊緣印畫,可以用“怎樣讓毛毛蟲在葉子上玩的更安全”來指導(dǎo),幫助幼兒有效的控制點畫的位置。
、钦垈別幼兒嘗試印畫,要求能控制力度、蓋壓均勻,印出完整的圓形。(一蓋二壓三提)
小結(jié):在印毛毛蟲,我們首先要幫毛毛蟲在葉子上選擇一個安全的地方,然后用圓形印章蘸上顏料在葉子上印出完整的圓形,并在印的時候讓它們緊緊靠在一起的,這樣,我們就能變出長長的毛毛蟲了。
。.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂2)5分鐘⑴介紹材料。
每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章,兩個小朋友共用一份,每個圓形印章上面都有顏色標記,告訴我們,它和什么顏色寶寶是好朋友,每次使用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊有塊濕抹布,如果你不小心讓顏料寶寶跳到你手上時,可以用抹布將它擦掉,然后放回原處。顏料盒里有兩個顏色,你可以只用一種顏色,也可以用兩種顏色,用兩種顏色時要間隔排列。
、飘嬅、桌面要求干凈、整潔。
⑶鼓勵能力強的孩子等畫干后添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸須和腳。
。.展示作品,相互欣賞、評價。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲展示自己的作品。
師:小魔術(shù)師們,你們把你變出來的毛毛蟲送給大毛毛蟲好嗎?
毛毛蟲評價:⑴圓形完整、無間斷②顏色間隔③畫面干凈、整潔④毛毛蟲姿勢有趣特別⑤位置安全拼價過的孩子將葉子貼在毛毛蟲的家(大樹)上。
、泼x:謝謝你們,我可愛的小魔術(shù)師們,你們幫我變出了這么多的伙伴,有它們陪著我,我就不孤單了,真開心呀,謝謝你們,歡迎你們下次再到我家玩,小朋友們再見了。
師:幫助了毛毛蟲,我的心里真高興,你們呢?讓我們一起變變變,變成毛毛蟲出去玩吧。(音樂1)
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。
重點與難點:
吃餅干時充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出物體的輪廓,使圖形融合起來。
材料準備: 范例一幅。
各種形狀的餅干若干;餐巾紙;
記號筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計思路:
在一日活動中幼兒用點心時,我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細,能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的'圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進一步體會成功的樂趣。
在活動過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點,改一改來體會成功,使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動流程:
引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導(dǎo)講評—— 延伸活動
一、引起興趣
提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]
二、討論、示范
。1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)
說明:討論是在平時發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
。2)觀察范例,了解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)
。3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說明這是解決難點的重要環(huán)節(jié),可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法,樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求:
。1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。
。2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。
。3)吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過觀察可提示:
(1)大膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
。2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒回家還可想象,再嘗試畫出不同的畫來。
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