關于小學思想品德教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的關于小學思想品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于小學思想品德教案1
活動目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。
活動過程：
第一課時
一、活動：“我的一家”
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
三、情感提升
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸�？鞓�。
第二課時
一、活動：“一次家庭會議”
1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的'事情最后是怎樣決定的？
2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。
二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?/strong>
1、教師設置情境：
�。�1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結論。
4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
二、活動：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
關于小學思想品德教案2
一．活動目標：
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)保活動。
二、活動重點：
引導學生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)�；顒印�
三、活動準備：
1、教師：課件、小圖片。
2、學生：收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
四、活動過程：
一、談話導入：同學們，在上課前我想和大家看看兩組風景圖片，大家要邊看邊思考：你有怎樣的感受？
1）師出示第一組。（問：那么的感覺怎么樣呀？好美�。⿴熣f：我們再看看第二組......（問：......太臟了？）為什么呀？
2）問：同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調查表明：A：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。B：全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
二、討論學習發(fā)散思維
�。ㄒ唬�、師說：現(xiàn)在請同學們打開課本閱讀52-53頁的'內容。看看別人怎么做；想想自己應該怎么做？（板書：綠色行動）
1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收......大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
�。c幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。）
�。�2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。）
（3）有嚴重污染環(huán)境的（舊電池。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
�。ǹ梢跃S護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的......）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境�，F(xiàn)在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
過渡：同學們，你們都知道保護環(huán)境非常重要，是人類共同的責任。怎么做才能讓全社會的人行動起來呀？
五、指導行動拓展思維
1、學生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學生活動，老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
5、師說：這就是同學們心目中的綠色家園，真美！你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎么樣的？
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
六、拓展活動
1、學生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學們，下課
關于小學思想品德教案3
1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。
教學準備
師：課件
生：
1、調查自己身邊的交通設施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？
2、調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。
教學過程
一、談話引入，了解交通設施。
●同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？
●老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題）
二、新授（一）愛護交通設施從我做起。
1、交通設施的用途。
●通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：交通設施的用途。）好，下面請同學們說說。（生作答）
●是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設施。
師：對，愛護交通設施從我們每個人做起。板書：愛護交通設施從我做起。）
●下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？
2、愛護交通設施的具體措施。學生交流。
●同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學配音。）
●故事聽完了，你想說什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼�，還從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的`重要作用。因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。
�。ǘ┢嚭吐返膶υ�。
1、交通發(fā)展帶來的問題。
●俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）
●你遇到過堵車嗎？說到這個話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場堵車風波。（師講述）
1、造成交通問題的原因。
●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）
●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？師小結：的確，交通設施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
板書設計：
一、愛護交通設施從我做起
二、汽車和路的對話
設計意圖《愛護交通設施》是冀教版小學《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。
本課的教學目通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學生標是：
1、態(tài)度：感受交關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。當然如何引導學生去感受交通設施給我們帶來的方便和所產生的負面影響，樹立自覺愛護交通設施的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設計教學活動，主要體現(xiàn)以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設施對學生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設施，但如果你真正要讓他說說對交通設施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導學生把交通設施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實實地去感覺到交通設施的存在，從而激發(fā)學生學習的積極性。我首先在課前指導學生去調查自己身邊的交通設施并且搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學生談調查結果，激發(fā)興趣，在出示課件。
關于小學思想品德教案4
教學目標：
1.知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。
2.明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。
3.學會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。
教學重點：
幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活需要秩序的觀念。
教學難點：
讓學生從個人、社會、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。
教學準備：
課件
教學過程
一、談話導入
同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序;公國里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障,是社會穩(wěn)定和進步的基礎。今天，我們一起學習第5課《建立良好的公共秩序》。
二、說一說
1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎?
2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。
a.上車時;b.到影劇院;c.到游樂場;d.在商店
3、同學們說得很好，有了規(guī)則的'約束，我們的生活可以更加和諧有序。
4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學們去觀察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。
5、學生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。
6、教師引導：聽了同學們的發(fā)言，你有什么感受?沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。
三、認識公共標志
1、(出示課件)你在哪些公共場所見過這樣的標志?(出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙…)
2、當你看到這些標志時你是怎樣做的?
小結：公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。
四、深化認識
1.出示圖：
(圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。)
問：
�、賻讉�小學生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣?
�、谀奈煌瑢W的行為是好的?他做了什么事?
師小結：不遵守公共秩序害處大。
2.下面這些說法正確嗎?請用事例說明理由。
�、儆械耐瑢W說：“如果不要公共秩序;大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎?
�、谝粋�人不遵守公共秩序沒有關系。
師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。
五、守規(guī)才有序
1、教師引導：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓�！鄙鐣陌l(fā)展，文明的進步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正常秩序。
2、說一說，我們在不同的公共場所應該怎么辦?
師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等)
教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”
六、課堂總結
師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么?
在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護 法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧!
關于小學思想品德教案5
第一課時
教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報應該怎么辦？
3、成立小小報社
根據(jù)個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
第二課時
教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會，感受班級的美好。
教學準備：準備編報的資料材料。
教學過程：
1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）
2、交流展出。
�。�1）分組進行，說說的理由？
（2）討論我們應該用怎樣的'評判標準去同學們的班級報呢？
（3）學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協(xié)作，引導學生要關心班級，愛護班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態(tài)，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕�！�
關于小學思想品德教案6
教學目標
1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
4、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
學情分析
一年級新生剛入小學，特別是農村學生對學校這個陌生的環(huán)境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學生求學的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學重點
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。
教學難點
體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。
教學準備
教師準備：
1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。
2、歡迎新同學圖片 放大的課程表 校園實景圖
3、教學課件
學生課前準備：
準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內容。
第2課時完成話題“我們的校園”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導入
�。�1）、播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動畫：上學歌]
�。�2）．交流：上學了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
（3）．過渡：背上新書包，上學了，大家終于是真正的小學生了！9月1日真是個難忘的日子。
2、出示歡迎新同學圖片，仔細觀察圖片
提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。
學生交流，教師追問：
（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）
（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）
小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？
小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。
活動二 新生活開始了
1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結：看來，我們小朋友在學校的`生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學習用品與幼兒園時有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學習為主的小學生活，老師希望大家能夠早日適應我們學校的學習生活，希望大家能好好學習，天天向上，努力的學好各門功課，成為一名品學兼優(yōu)的小學生！
活動三 我的愿望
過度：我們背上書包上學學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時候的美好心愿。
3．與同桌說說自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側墻的“心愿小屋”中。
小結：同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學歌》，來結束這節(jié)課的學習吧！
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