【精】美術(shù)教案7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、活動意圖
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動
對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動的進程，我設(shè)計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。
二、活動目標
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
三、重點、難點
重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
難點：運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
四、活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
五、活動過程
�。ㄒ唬┗貞洿鹱匀坏拿利惡蜕衿�，引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”
孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
�。ǘ┌l(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋�參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
�。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的'選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
五、活動延伸
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
六、活動反思
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢，城市的規(guī)劃與設(shè)計充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學生從了解古代的城市風貌出發(fā)，重點放在對現(xiàn)代城市的了解，讓同學們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時，更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級第一學期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程，及現(xiàn)代標志性城市規(guī)劃設(shè)計的特點，運用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識，學好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學習開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學目標：這一章節(jié)分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。
�。�1）通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。
�。�2）以小組交流合作的方式進行設(shè)計創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
�。�3）通過學習，培養(yǎng)學生剪紙造型表現(xiàn)的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學重點、難點：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風貌；運用剪紙拼貼的形式進行設(shè)計創(chuàng)作。
二、學生分析：
通過前兩節(jié)課的學習，學生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識，結(jié)合上海城市特點，讓學生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)，而且我把這一點作為這節(jié)課的一個重點。
作品的題材我選擇學生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因為它具有一種神秘的特征，而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的知識教學，增強了學生對祖國民族文化的熱愛，培養(yǎng)了其發(fā)揚民族藝術(shù)的情感。九年級的學生由于面臨升學，學習壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效，增強他們學習的信心。做為高年級的學生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙造型，也迎合了學生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點。因此，我們的教學正是建立在符合學生個性以及對剪紙藝術(shù)有初步認知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計的。
三、教法和學法分析：
這一節(jié)課的教學對象是九年級的學生，他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動手能力，團隊合作能力都很強。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學習的欲望，我采用了輕松愉快式教學方法為主，設(shè)計了內(nèi)容豐富的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學習過的幾個內(nèi)容，運用新的創(chuàng)作手法進行新的創(chuàng)作組合，以前我們運用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學習，在不增加九年級學生學習難度和壓力的情況下，讓學生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。
四、設(shè)計思路：
（一）教學目標。
1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。
2、小組通過交流合作體驗剪紙的設(shè)計創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過學習，培養(yǎng)學生剪紙造型表現(xiàn)的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
�。ǘ┙虒W重點與難點。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙造型的表現(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┙虒W準備。
1、教具：多媒體課件、實物投影儀、范畫。
2、學具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
（四）教學過程：
1、導入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
�。�1）電腦展示風景圖片（有關(guān)外灘和椰樹的圖片）
�。�2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
�。�3）學生交流討論。
�。�4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
（1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
�。�2）學生觀察比較，并嘗試總結(jié)。
（3）得出結(jié)論：
�、俨煌c：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強、細膩，更適合細節(jié)的創(chuàng)作。
�、谙嗤c：自然、和諧、統(tǒng)一。
�。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運用的技法，剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的.藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。本課的教學中首先應該，讓學生了解現(xiàn)代剪紙的特點。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點：
�。�1）通過以往同學們對撕紙畫的了解與學習，同學們對剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學們集體創(chuàng)作的能力，及對畫面整體效果的把握同時，能夠創(chuàng)作主題復雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
�。�2）簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。
�。�3）創(chuàng)作的順序（步驟）。
①遠：山、云、太陽、星星、鳥等。
�、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹等。
�、劢喝宋�、花草、地面等。
同學們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠景通常對畫面起裝飾作用。
（4）應注意的問題。
①構(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學生創(chuàng)作。
（1）學生進行分組創(chuàng)作，教師進行課堂指導。
（2）學生討論自己的設(shè)計構(gòu)思并進行小組討論，制訂設(shè)計方案。（提示：一定要椰樹和外灘的建筑有機的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團隊合作精神，調(diào)動每個學生的積極性）
�。�3）鼓勵學生展開豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作
5、展示和評價。
（1）請小組同學介紹自己作品。
�。�2）請其他同學進行點評。
（3）老師作品進行綜合評價，評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助于學生能力的提高，教師應該在鼓勵的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題也指出來，給學生以正確的導向。當然，每一種評價的方式都是因人而宜的，分層次對待，給予學生的作品以適當?shù)脑u價，促進其專業(yè)水平的提高是評價的最終目的。
美術(shù)教案 篇3
教學目標
通過感受和體驗, 引導學生用美術(shù)語言表達夏天, 挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。 教學重難點
1. 重點:引導學生感受夏天, 抓住自己難忘的細節(jié), 用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
2. 難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段, 生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學用具
1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2. 學生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教具準備：
教師準備：圖片
學生準備：油畫棒、水彩筆
第一課時
教學過程：
一、導入：
1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發(fā)展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”
紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的
欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的�！跋奶煊谢馃岬奶�，有綠樹下的`濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂”）引導他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
三、布置作業(yè)：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。
�。ㄌ崾荆号渖项}目，突出畫面主題�？杉涌刹患樱�
第二課時
教學目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學重點：
引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學難點：
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學過程
1. 導入新課
請學生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?
(不一樣。)
2. 新課教學
感受:我和學生一起走出教室, 來到戶外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方, 有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同? 人們的衣著如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來避暑?
活動:分西瓜, 吃西瓜, 體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過圖片欣賞, 進一步了解人們在夏天里做些什么, 夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征, 提示工具的使用安全。）
構(gòu)思:小組內(nèi)交流, 談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說, 然后構(gòu)思一下自己的畫面, 選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象, 刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容, 比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣, 看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”, 發(fā)證書。
3. 總結(jié)全課
聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?
請學生課后查資料, 拓展他們的視野。
美術(shù)教案 篇4
教學目的：
1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能
教學難點：提高兒童動手能力。
一，組織教學。
二，講授新課
1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）
2.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。
3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的.眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
教學重點：用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。
教學難點：感受冬天的美景，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
教學過程
一、激趣導入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導同學交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
A．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學給這個玩具起個名字，同學各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導同學用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的.景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。
2、同學獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。
提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學說說對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
美術(shù)教案 篇6
【設(shè)計意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節(jié)課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動�；顒邮怯變涸诨又畜w驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發(fā)展。
【活動目標】
1、能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感。
【活動準備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的.小碗》）。
3、寶寶人手一個紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
【活動過程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、教師示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進行指導。
“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備：
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
�。ㄒ唬┙處熞詣赢嬈蜗笠�，出示范例，引導幼兒觀察討論。問題：1、他們是什么做的呀？
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？
3、**和**有什么不一樣的呀？
�。ǘ┙處熞龑в變嚎纯础⒄f說、想想石頭象什么？
要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
�。ㄈ┙處熃榻B制作方法，引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
�。ㄋ模┙處熖岢龌顒右�
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的.顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
�。﹦�(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
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