美術(shù)教案[共8篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
設(shè)計背景
在進行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程：
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的`要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
�。�2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
�。�3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思：
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆……真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動�！�
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。
2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、塔和亭子圖片
2、相關(guān)的電視、DVD等
3、幼兒用書：《塔和亭子》
活動過程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。
2、通過對比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
教師出示各種塔的圖片。
教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的.時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？
教師出示各種亭子的圖片。
教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？
幼兒自由討論，教師小結(jié)。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，它的主要圖案就是青花，生活中諸多物品都以“青花”為元素進行裝飾、點綴，讓優(yōu)雅、美麗的青花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美，在初步的嘗試后，激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn)，借助“白底折扇”進行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計，體驗設(shè)計“青花折扇”的創(chuàng)作的.樂趣，提升幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo)：
1、觀察了解青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。
2、用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。
活動重點：
嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。
活動難點：
用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、折扇、范畫、白紙、藍(lán)色記號筆。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設(shè)計意圖
一、欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花瓷特點。
1、出示青花瓷瓶，請幼兒觀察這個瓷瓶有哪兩種顏色？（藍(lán)色和白色）上面畫了什么？
2、每個青花瓷上都畫有美麗的青花，這些青花還可以裝飾其他的物品呢，共同欣賞其他青花藝術(shù)品。
觀察青花瓷，感知青花瓷在顏色上的特點，激發(fā)幼兒對青花的喜愛。
二、描繪青花，感受青花帶來的美感。
1、出示ppt，欣賞青花物品，請幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。
2、請幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案，初步嘗試構(gòu)圖。
3、教師展示個別幼兒作品，與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。
4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。
觀察青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，欣賞多種青花構(gòu)圖形式，感受青花的美麗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。
1、出示折扇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。
2、欣賞已畫好的青花扇，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒作品展示。
5、教師評價幼兒作品。
共同創(chuàng)作，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法，讓幼兒設(shè)計出屬于自己的青花扇，體驗創(chuàng)作的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的水平。
生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。
教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
三、教學(xué)重難點：
營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
四、教學(xué)設(shè)計
本課的教學(xué)，重在營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)過程可作如下安排：
游戲指導(dǎo)-------表現(xiàn)感受——交流評析。
在上課之前安排了四個同學(xué)表演生日的場面，提示學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，在生日的時候是一個什么場面，以什么為主等問題。
接下來每個同學(xué)把剛才看到的場面人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準(zhǔn)確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師講解畫面的組成和主次，以人物為主，蛋糕或鮮花為次，同時添加一個適當(dāng)?shù)谋尘�，來�?gòu)成整個畫面。
然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)自己的'記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)，傾聽學(xué)生的感覺，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內(nèi)心蘊藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。
作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
五、心得體會
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。
我讓學(xué)生觀看表演后，在練習(xí)的同時允許同坐的學(xué)生進行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，他們的情緒高漲，有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。
2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動過程：
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！
二、由圖片猜測小動物1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？
3.海馬（露出一點身體的`輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？
三、根據(jù)線條進行想象師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩游戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷�，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評價作品師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？
六、結(jié)束活動師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？
教案反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點：色彩關(guān)系換位練習(xí)。
難點：個性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對各幅作品進行賞析。
3、問題：——自由討論
a。你喜歡那一幅作品，為什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c。你能說出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點評________學(xué)生思考并回答問題
二、交流互動、探求新知
1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識色彩關(guān)系，并作分類。
2。靜物畫的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的`感受
3。3、靜物畫如何做新的處理
4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對比、色調(diào)對比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
歸納
通過對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫訓(xùn)練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強調(diào)自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達形式
四、展示交流
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（大小對比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對中國花鳥畫有進一步的認(rèn)識，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的`民族自豪感�！赌厦浪伞肥且环�描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀�，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點分析的對象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)思路：
本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學(xué)活動。
第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。
第二課時：讓學(xué)生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
教學(xué)建議：
第一課時
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1． 板書：花。
2．教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬ɑ艿恼J(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3．視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍。
�。ㄈ⿲嵺`階段
1．作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2．學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)要點
①用線流暢，一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
�。ㄋ模┱故九c評價階段
1．展示學(xué)生作業(yè)。
2．學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。
3．學(xué)生和教師點評，提出建議。
第二課時
（一）引導(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？
3．教師根據(jù)花的特點選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實踐
1．學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2．教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。
（四）展示與講評階段
1．展示學(xué)生的作品，小組代表作簡要介紹。
2．學(xué)生和教師點評。
�。ㄎ澹┩卣�
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。
�。┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。
評價建議：
第一課時
1．學(xué)生能否做到對盆栽花卉進行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。
2．學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時
1．學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動。
2．學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3．學(xué)生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重點：
發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點：
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
�。�1）繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學(xué)生時裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設(shè)計：
紙撕——游戲
七、教學(xué)反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。
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