火車(chē)大班音樂(lè)教案
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的火車(chē)大班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
火車(chē)大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)名稱(chēng):
歌曲《不怕輸?shù)男』疖?chē)》
年齡段:
大班
領(lǐng)域:
藝術(shù)
單位:
xx市xx街道中心幼兒園
執(zhí)教人:
xxx
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹(shù)立信心,勇于克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《不怕輸?shù)男』疖?chē)》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小火車(chē)圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師出示小火車(chē)“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
。2)利用火車(chē)?guó)Q笛“嗚嗚”,進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
。1)提問(wèn):小火車(chē)遇到了困難?它的心情是怎樣的?
。2)教師完整的.說(shuō)第一段歌詞,幼兒跟說(shuō)一遍。
。3)提問(wèn):小火車(chē)遇到困難了他會(huì)怎樣想呢?
。4)教師完整說(shuō)第二段歌詞,幼兒跟說(shuō)一遍。
(5)師幼完整的說(shuō)一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車(chē)在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來(lái)他鼓勵(lì)自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處。
。1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖?chē)》。
。2)幫助幼兒記憶歌曲。
。3)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”?
(4)師幼合作演唱歌曲。
(5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強(qiáng)的情緒。
。6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時(shí)候能表現(xiàn)出小火車(chē)遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,教師當(dāng)“火車(chē)頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車(chē)頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車(chē)廂。
火車(chē)大班音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析:《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受音樂(lè)形象
師:今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng),你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(火車(chē))
出示火車(chē)圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車(chē)要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)
師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下
xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車(chē)的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車(chē)出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來(lái)一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂(lè)器)
節(jié)奏練習(xí):xx x │ x
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的'吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車(chē),他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲
部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
火車(chē)大班音樂(lè)教案3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂(lè)活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能,使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程:
感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)車(chē)廂上的《螢火蟲(chóng)》節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車(chē)廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的.是每節(jié)車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車(chē),引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面車(chē)廂,你們想上火車(chē)嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車(chē)廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車(chē)廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車(chē)呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!
2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè),教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
火車(chē)大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動(dòng)方法和手段
游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師:今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老老師,我還想玩昨天的那個(gè)游戲’,看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲,那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來(lái)玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂(lè)響起,開(kāi)始小火車(chē)的游戲)
(二)基本部分
1、老師:看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開(kāi)火車(chē),那現(xiàn)在我把開(kāi)火車(chē)的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會(huì)了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動(dòng)作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來(lái)做庫(kù)乞乞的動(dòng)作的?(拍手)那還有什么動(dòng)作可以代替呢?那配上庫(kù)乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作)。
老師:既然小朋友們都會(huì)了,那我們加大難度,我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,我來(lái)喊庫(kù)乞乞的`節(jié)奏(幼兒輪流做動(dòng)作)。
老師:現(xiàn)在我來(lái)選一個(gè)火車(chē)頭代替老老師,我來(lái)哼調(diào)子,你來(lái)做動(dòng)作。
老師:好!現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上,音樂(lè)就要響起了,火車(chē)頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車(chē)頭做一樣的動(dòng)作哦!(音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始)
3、老師:在游戲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,有些小車(chē)廂沒(méi)有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車(chē)就不能開(kāi)了哦,還有的火車(chē)頭沒(méi)有 把動(dòng)作做出來(lái),這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來(lái)一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車(chē)頭再次帶頭開(kāi)火車(chē)。(音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始)。
4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說(shuō)的問(wèn)題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲,把眼睛比起來(lái)。
。贸鲡徆暮蜕冲N,講述樂(lè)器使用方法),現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)拿樂(lè)器,然后男孩子上來(lái)拿。
老師:那我們這個(gè)樂(lè)器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂(lè)器應(yīng)該怎么拿(講述樂(lè)器的拿放),現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲,請(qǐng)小車(chē)廂站在自己的軌道上(播放音樂(lè),開(kāi)始游戲)。
5、老師:在游戲的過(guò)程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂(lè)器了,忘記看火車(chē)頭的動(dòng)作,開(kāi)火車(chē)就不知道怎么開(kāi)了,我們一定要看好火車(chē)頭是做了什么動(dòng)作哦!再來(lái)一次,這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了,其實(shí)小火車(chē)這個(gè)游戲還有一種玩法,把列車(chē)分成兩列,對(duì)著開(kāi)。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)回去吧。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教老師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
火車(chē)大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中,嘗試拍xx的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、有節(jié)奏的小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。
師:來(lái)來(lái)來(lái),快點(diǎn)來(lái),我們的汽車(chē)就要開(kāi)。
幼:滴滴滴,滴滴滴,汽車(chē)出發(fā)了。
師:今天老師要帶著大家去坐火車(chē)旅游去啦,不過(guò)火車(chē)站有點(diǎn)遠(yuǎn),聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車(chē)去火車(chē)站啦!
師:(老師彈奏中音區(qū))聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)?(彈奏高音區(qū))誰(shuí)是小喇叭?
(男、女)開(kāi)著我的小汽車(chē)
。ㄅ、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀??
小火車(chē)轟隆轟隆轟隆隆
師:老師已經(jīng)在火車(chē)站等你們啦,讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦,xx你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)
幼:晨辰老師,晨辰老師,你好。
師:人都到了,坐穩(wěn)小車(chē)、關(guān)好小門(mén),拿起方向盤(pán)出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》)
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏xx
關(guān)鍵提問(wèn):
1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車(chē),這輛火車(chē)車(chē)廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的。浚ㄗ谝粡堃巫由吓膬上逻B著拍,一個(gè)人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi),表示延長(zhǎng)一拍)指導(dǎo)語(yǔ):一二并攏。
師:坐在火車(chē)上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車(chē)開(kāi)出去我們看到了什么?(彩虹),請(qǐng)你的小手變成一條彩虹。ㄒ龑(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi))(指導(dǎo)語(yǔ):拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語(yǔ):一二一下,變出彩虹)
師:小眼睛看火車(chē)車(chē)廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車(chē)節(jié)奏一樣嗎?如果拍對(duì)了,你的小火車(chē)就是開(kāi)得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))
師:哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試?其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車(chē)的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。
師:小司機(jī)們,我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏,你們想開(kāi)到哪里去啊?(我們到了xx地方,風(fēng)景真漂亮。┪覀兓疖(chē)又要出發(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的xx)
2、小司機(jī)本領(lǐng)大,這次我要增加難度了,有兩列火車(chē),分別是喜洋洋和慢羊羊火車(chē),兩列火車(chē)連著開(kāi),你們可以嗎?
師:原來(lái)看到了大橋和房子,小輪子開(kāi)的`慢一點(diǎn)哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂(lè),師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))
師:老師來(lái)當(dāng)小輪子唱,你們做小司機(jī)拍節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!
師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機(jī)們,輪子越來(lái)越多啦,我們的火車(chē)開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車(chē)要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車(chē)就能安全、開(kāi)心旅游去啦!
火車(chē)大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《開(kāi)火車(chē)》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬
1、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示2、聽(tīng),快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?
4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的.我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢?
5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"?。這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
。ǘ
1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車(chē)廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
(三)
1、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車(chē)。
3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié):
小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車(chē)走出教室。(放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》)效果
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
火車(chē)大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)名稱(chēng):快樂(lè)的孔雀
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣
1、師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。
3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步
1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師:我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)
2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸
我們小朋友跳得真不錯(cuò),老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊(duì)形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?
教學(xué)反思:
本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,我將難點(diǎn)接火車(chē)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動(dòng)中,我注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
火車(chē)大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、讓幼兒掌握行車(chē)安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)鐵路文化的興趣,并能給搖滾火車(chē)的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。
4、大膽想象,并用連貫的語(yǔ)言表述、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鐵路文化的欲望。
2、語(yǔ)言導(dǎo)入:
師:今天老師給你們帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)觀看,好嗎?下面請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起欣賞今天的動(dòng)畫(huà)片。
3、引入活動(dòng)主題:
師:剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片里都有哪些小火車(chē)?它們分別叫什么火車(chē)?
4、小火車(chē)斯卡路碰到了誰(shuí)?(羅斯提)它們說(shuō)了寫(xiě)什么?
5、羅斯提對(duì)鄧肯說(shuō)了寫(xiě)什么?鄧肯又是怎么說(shuō)的?
6、詹姆斯批評(píng)鄧肯時(shí),鄧肯又是如何反駁的?
7、鄧肯開(kāi)車(chē)搖搖晃晃,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?都有誰(shuí)來(lái)幫助他了呢?
8、鄧肯認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,心里很難過(guò),他是怎樣對(duì)羅斯提說(shuō)的?
9、小朋友們都知道火車(chē)是在平坦的.鐵軌上行駛的,如果鐵路上有凹洞是不能行駛的,一定要等到養(yǎng)路工人將鐵軌修好后才能行駛的,否則就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的脫軌事故。我們小朋友要多傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)并樂(lè)于幫助身邊的同伴。
10、鄧肯改正了錯(cuò)誤,他聽(tīng)說(shuō)上海要開(kāi)世博會(huì)了,他想邀請(qǐng)我們大蒙二班的小朋友坐他的火車(chē)一起去看世博會(huì)?此F(xiàn)在開(kāi)車(chē)還會(huì)搖搖晃晃嗎?
11、鄧肯來(lái)之前,聽(tīng)說(shuō)我們班的拼音學(xué)得很好,他帶來(lái)了一首有關(guān)火車(chē)的兒歌,想請(qǐng)我們班的小朋友標(biāo)上聲調(diào),小朋友愿意幫忙嗎?
12、老師和小朋友一起標(biāo)聲調(diào)(幼兒說(shuō),老師標(biāo)調(diào))
13、聽(tīng)音樂(lè),坐上鄧肯的火車(chē)去看世博會(huì)。
火車(chē)大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平日的活動(dòng)中,孩子們喜歡玩教室里的椅子,有時(shí)倒著騎,有時(shí)跳上跳下,但我怕他們摔倒,總是勒令讓他們停止活動(dòng),有一天,無(wú)意看到了有節(jié)“開(kāi)火車(chē)”的課,結(jié)合著小椅子,讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索椅子的各種玩法。
2.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):探索椅子的.各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn):如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子若干、音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、dvd機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2.觀看圖片,請(qǐng)幼兒為今天的課引出課題。
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法,教師記錄下來(lái)。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
、贁[對(duì)排
②擺三排
、蹟[成圈
④擺長(zhǎng)龍
、輰(duì)扣?疊起來(lái)(觀看光碟,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
(一)游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,嘗試各種游戲的玩法。
2.“開(kāi)火車(chē)”游戲
規(guī)則:男女幼兒排成兩隊(duì),隨音樂(lè)響起,哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地,哪一組就為勝者。
3.給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束部分
1.讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2.教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法,可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。
火車(chē)大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事的結(jié)構(gòu):開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事火車(chē),發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問(wèn):
①什么地方很特別?
3、引導(dǎo)幼兒以火車(chē)的`結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):
車(chē)頭——故事的開(kāi)頭
車(chē)廂——故事的過(guò)程
車(chē)尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:
1、提問(wèn):中間的車(chē)廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà))
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂(lè)曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車(chē)”。
四、延展故事火車(chē),再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問(wèn):故事火車(chē)到底有多長(zhǎng)?
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車(chē),留下空白的車(chē)廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
火車(chē)大班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
活動(dòng)方法和手段
游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師:今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老師,我還想玩昨天的那個(gè)游戲’,看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲,那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來(lái)玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂(lè)響起,開(kāi)始小火車(chē)的游戲)
(二)基本部分
1、師:看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開(kāi)火車(chē),那現(xiàn)在我把開(kāi)火車(chē)的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會(huì)了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教師做動(dòng)作)。
2、師:我們剛剛是用什么來(lái)做庫(kù)乞乞的動(dòng)作的?(拍手)那還有什么動(dòng)作可以代替呢?那配上庫(kù)乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作)。
師:既然小朋友們都會(huì)了,那我們加大難度,我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,我來(lái)喊庫(kù)乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動(dòng)作)。
師:現(xiàn)在我來(lái)選一個(gè)火車(chē)頭代替老師,我來(lái)哼調(diào)子,你來(lái)做動(dòng)作。
師:好!現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上,音樂(lè)就要響起了,火車(chē)頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車(chē)頭做一樣的動(dòng)作哦!(音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始)
3、師:在游戲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,有些小車(chē)廂沒(méi)有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車(chē)就不能開(kāi)了哦,還有的火車(chē)頭沒(méi)有 把動(dòng)作做出來(lái),這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來(lái)一次,老師這次不玩,由剛剛的'火車(chē)頭再次帶頭開(kāi)火車(chē)。(音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始)。
4、師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老師說(shuō)的問(wèn)題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲,把眼睛比起來(lái)。
(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂(lè)器使用方法),現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)拿樂(lè)器,然后男孩子上來(lái)拿。
師:那我們這個(gè)樂(lè)器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂(lè)器應(yīng)該怎么拿(講述樂(lè)器的拿放),現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲,請(qǐng)小車(chē)廂站在自己的軌道上(播放音樂(lè),開(kāi)始游戲)。
5、師:在游戲的過(guò)程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂(lè)器了,忘記看火車(chē)頭的動(dòng)作,開(kāi)火車(chē)就不知道怎么開(kāi)了,我們一定要看好火車(chē)頭是做了什么動(dòng)作哦!再來(lái)一次,這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
(三)結(jié)束部分
師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了,其實(shí)小火車(chē)這個(gè)游戲還有一種玩法,把列車(chē)分成兩列,對(duì)著開(kāi)。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)回去吧。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
火車(chē)大班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《開(kāi)火車(chē)》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬1、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?
2、聽(tīng),快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?
4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢?
5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"?這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
。ǘ1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車(chē)廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)3、聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的'打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
。ㄈ、1、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車(chē)。
3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié):小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車(chē)走出教室。(放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
火車(chē)大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè)、一塊大的布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事火車(chē),發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問(wèn):什么地方很特別?剛才你們聽(tīng)了故事火車(chē)有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎?
3、引導(dǎo)幼兒以火車(chē)的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):
咦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故事和火車(chē)之間有什么關(guān)系呢?
車(chē)頭—故事的開(kāi)頭車(chē)廂—故事的過(guò)程車(chē)尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:
1、提問(wèn):中間的車(chē)廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?可是這輛故事火車(chē)中間的車(chē)廂是空空的,到底藏著一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來(lái)想想看。(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà))
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說(shuō)說(shuō))
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行:評(píng)價(jià)
1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);
2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
小朋友看,現(xiàn)在車(chē)廂即有了故事又配了音樂(lè),可開(kāi)心了,但是車(chē)頭和車(chē)尾很不高興,因?yàn)樗鼈冞沒(méi)有配音樂(lè)呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配,幫車(chē)頭和車(chē)尾也配上音樂(lè)。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的.樂(lè)曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè)。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè)聽(tīng)
起來(lái)感覺(jué)怎樣?你會(huì)怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來(lái)說(shuō))(比較悲傷,給故事開(kāi)頭配比較合適。)
3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車(chē)”。
播放三段音樂(lè)
小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂(lè)故事火車(chē)可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè)故事火車(chē)吧。
。ㄖ虚g的車(chē)廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述)
四、延展故事火車(chē),再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問(wèn):故事火車(chē)到底有多長(zhǎng)?
小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車(chē)廂變的長(zhǎng)一些,有幾節(jié)車(chē)廂?我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè)
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車(chē),留下空白的車(chē)廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
火車(chē)大班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面?duì)困難要樹(shù)立信心,勇于克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂(lè)磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》伴奏帶?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
教師:孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車(chē)出發(fā)吧。
2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。
用模仿火車(chē)聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)火車(chē)叫聲的漸強(qiáng)。
3.導(dǎo)入:提問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車(chē)?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小火車(chē)的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件,引出歌曲
1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》第一段。
師:你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說(shuō)說(shuō)小火車(chē)遇到了什么困難?
那么小火車(chē)的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小火車(chē)著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。
2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》。
用提問(wèn)的`形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。
師:看小火車(chē)這么勇敢,不怕困難,那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那么小火車(chē)對(duì)自己會(huì)怎么說(shuō)的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經(jīng)過(guò)了小火車(chē)的努力,和小朋友的幫助,小火車(chē)終于克服了困難,開(kāi)過(guò)了山坡。你們覺(jué)得這是一輛怎樣的小火車(chē)?(勇敢、不認(rèn)輸)
3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車(chē)給它起一個(gè)名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音歌曲。
6.教師范唱歌曲。教師注意語(yǔ)速和表情、動(dòng)作。
重點(diǎn)范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車(chē)不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>
三、分析歌詞,學(xué)唱歌曲
1.師:在歌曲里你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學(xué)唱。
(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂(lè)?幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師:當(dāng)小火車(chē)遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)唱?
師:小火車(chē)努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來(lái)演唱呢?最后一句表達(dá)小火車(chē)怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂(lè)帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(chē)(要唱出小火車(chē)著急的心情)。
2.唱第二段時(shí),教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車(chē)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。
3.歌表演:全體幼兒表演。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友喜歡小火車(chē)嗎?為什么?老師也很喜歡它,因?yàn)樾』疖?chē)不怕困難、勇敢,不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車(chē)學(xué)習(xí),讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車(chē)去過(guò)山洞好嗎?隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
火車(chē)大班音樂(lè)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車(chē)鉆山洞》游戲活動(dòng),讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車(chē)鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。
2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)如何搭建山洞,在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)輪流鉆山洞,在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拱門(mén)、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 熱身活動(dòng):跟著《健康歌》音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)全身。
2、 創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景引入活動(dòng),幼兒初步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
(1)用拱形門(mén)做山洞,教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē),
游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“開(kāi)火車(chē)了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng),模仿火車(chē)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走變念兒歌:“一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng),咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓!庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開(kāi)始。
(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個(gè)幼兒坐火車(chē)頭,其他幼兒都做車(chē)廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后,即可自由走動(dòng);疖(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。
(3)幼兒跟著《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用呼啦圈首尾相連做小火車(chē)鉆山洞游戲
4、放松活動(dòng):幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。
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