(精選)大班數(shù)學教案5篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標:
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數(shù)字的物品,例如日歷。
3、青蛙頭飾10個,輕快的'音樂。
教學過程:
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認讀。
2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十數(shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。
教學反思:
本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗數(shù)學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。
2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具準備:
1個鈴鼓,一次性紙杯若干
2、學具準備:
橡皮泥若干,香蕉、黃瓜等若干,小刀、盤子等,長方體積木若干。
3、操作冊。
活動過程:
1、預備活動。
走線,線上游戲:超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動,一邊走一邊念兒歌:“我變,我變,我變變變”。當念到最后一句時,幼兒任意擺一種造型,保持不變,然后問幼兒:你變成了什么……
2、集體活動
創(chuàng)設情境:橡皮泥,變變變。
教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊,鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀,然后比較判斷:橡皮泥的'開頭變了,它的大小變了沒有,為什么?
請幼兒把橡皮泥還原,感知、驗證自己的判斷是否正確。
引導幼兒反復捏、搓橡皮泥,把它變成各種物體,感知體驗物體的體積守恒。
小結:橡皮泥雖然形狀變了,但是體積的大小并沒有改變,還是那塊橡皮泥。
3、分組活動
第一組:蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木,發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓,然后互相比較,每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?[。教案網(wǎng)出處](開頭不同,但積木數(shù)量相同即體積相同)。
第二組:蔬菜水果切、切、切。
第三組:做操作冊。
4、交流小結,收拾學具。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備:
教具:教學課件
學具:紅、黃、藍、綠珠珠若干,繩子
活動過程:
1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片!巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的'項鏈都一樣嗎?”
——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的?”“怎樣讓它變的更漂亮的呢?”
——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的?每串項鏈是怎么排列的呢?”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”
——教師逐一點擊每種項鏈,并帶領幼兒講述排列規(guī)律!拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的。”(教師請個別幼兒講述,了解項鏈的排列規(guī)律)
————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點擊課件中的拓展部分)
2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料,看看有什么,可以怎么串?”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈:“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮。”
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學習計算作品形狀與數(shù)量的方法。
活動準備
。ê>d紙):正方形、圓形、三角形。
活動過程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的`造型。
——小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)
——請一個小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的呢?
——用了多少個三角形?
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹,拼我們生活中的看到的物品,你喜歡的,都可以拼出來,好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)
——說一說,你用了哪些形狀?
——每個形狀用了幾塊?
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中,鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請幼兒欣賞自己的作品,說一說自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。
4、活動結束:請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、認識圓柱體,了解圓柱體的基本特征,會說出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。
2、感知圓柱體與球體的不同特征。
活動準備:
1、提供圓柱體實物若干,如易拉罐、積木、塑料瓶等,紙、筆
2、每人10枚一樣大小的硬幣、長方形紙張、雙面膠等
3、提供圓柱體實物若干,例:易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。
4、準備學習包《科學·神奇的幾何體》。
活動過程:
一.引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣:
觀察實物的特征。注意物體相對的上、下部。
二.幼兒動手操作,自由探索。
[1]小組探索:提供圓柱體事物,讓幼兒自由探索。
觀察的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?圓柱體和球有什么不同?把這兩種實物立放在桌上和側放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?
[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來,說說看你自己發(fā)現(xiàn)了什么?
[3]想想用什么方法才能把長方型的紙張變成圓柱體?
[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體?
1、組織幼兒進行討論:和小朋友們一起說說,自己在日常生活當中還見過什么像球體或是圓柱體的物品?
2、教師指導幼兒完成學習包《科學·神奇的幾何體》
3、活動延伸:
找找家中什么東西是球體的?什么東西是圓柱體的?并且把它記錄下來,帶到班級來與同伴交流。
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