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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-15 07:57:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(匯編9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案(匯編9篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的.1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  中班數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)《水果豐收》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園(果樹上貼有若干背面有1—7的圓點(diǎn)的不同水果)。

  2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車。

  3、花片若干籃。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1—7:

  1、(出示小猴指偶)今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人,看,誰來了?小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,你們想不想去?

  2、對(duì)號(hào)入座:每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)數(shù)字,看到了嗎?這就是我們今天的門票,悄悄地告訴你的好朋友,你的門票上是數(shù)字幾。果園里的每個(gè)座位上也有數(shù)字,請(qǐng)小朋友輕輕地走進(jìn)果園,找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來。

  3、看,果園里還有好幾輛小貨車呢,我們來幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣,小朋友來說說看,你最喜歡哪個(gè)顏色的車?車上還有個(gè)數(shù)字寶寶,你認(rèn)識(shí)嗎?用一句好聽的話來說說。

  二、摘水果:

  1、秋天到了,小猴種的水果都成熟了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

  2、呀,果園里的'水果都成熟了,小猴得把它們收下來,可樹上這么多水果,小猴可忙不過來,我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來,好嗎?請(qǐng)小朋友摘一個(gè)你最喜歡的水果。

  3、小猴可細(xì)心啦,它在每個(gè)水果娃娃上面作了記號(hào),你發(fā)現(xiàn)了嗎?數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)的?可以用數(shù)字幾來表示?

  三、送水果。

  1、小朋友摘了這么多水果,我們把它們送到車上去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個(gè)圓點(diǎn),應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?

  (幼兒討論)

  2、送水果:請(qǐng)小朋友把水果送到和圓點(diǎn)一樣多的數(shù)字的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  四、:摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

  1、呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果

  2、提問:你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?用數(shù)字幾來表示?它應(yīng)該到哪輛車上去呢?

  3、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個(gè)圓點(diǎn)的什么水果我送你乘幾號(hào)車。(請(qǐng)小朋友檢查)

  五、吃餅干:

  1、小朋友們真能干,幫助小猴送了那么多水果,小猴要謝謝你們呢!看,它給我們小朋友送來了好吃的餅干,五顏六色的餅干真漂亮,你們想吃嗎?

  2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干,你想吃幾塊就數(shù)幾塊,數(shù)好后放在自己位置上。要求:數(shù)的時(shí)候要一塊塊認(rèn)真地點(diǎn)數(shù),放的時(shí)候也要一塊塊地點(diǎn)數(shù)著放,可不能糊里糊涂的數(shù)錯(cuò)了。

  六、活動(dòng)延伸:運(yùn)水果。

  1、吃飽了,我們也該把汽車上的水果運(yùn)回去了,誰愿意來做1(2、3、4、5、6、7)號(hào)車上的司機(jī)?

  2、我們也該乘車回家了,你想乘幾號(hào)車,就和司機(jī)對(duì)暗號(hào)?梢杂门氖帧⑴募缁蚴嵌宥迥_等,比如乘五號(hào)車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧。z查是否乘錯(cuò)車)

  3、“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。

  2.能較清楚地講述自己的猜測(cè),進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。

  3.通過猜測(cè),學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價(jià)格標(biāo)簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。

  2.1~4價(jià)格標(biāo)簽,幼兒人手一個(gè)購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。

  3.紙、鉛筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)幼兒觀察超市場(chǎng)景。

  2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測(cè)中復(fù)習(xí)5的'減法。

 。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動(dòng)的要求。

  教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?

 。2)請(qǐng)兩名幼兒在集體中講述自己的猜測(cè)。

 。3)請(qǐng)幼兒用算式記錄同伴猜測(cè)教師購物的過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。

 。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號(hào),一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……

  (5)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測(cè),進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。

 。6)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

  3.集體去“超市”購物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。

  教師提出購物要求。

  教師:每個(gè)小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

  鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測(cè)活動(dòng),學(xué)習(xí)解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

  (1)教師出示一個(gè)幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測(cè)。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。

  (2)師幼討論:對(duì)不對(duì),為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。

  2.能與同伴分工合作,共同完成任務(wù)。

  【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】

  1.參觀廢品回收站,獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。

  2.建立小小回收站,師幼共同收集可回收的廢舊物品,交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

  【材料準(zhǔn)備】

  1.各種大小不同的'分類箱、筐,白紙皮、筆等。

  2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分,拼一拼》。

  【活動(dòng)過程】

  一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

  (一)討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

  1.提問:這些廢品有什么不同?如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類,可以怎么分?

  2.提問:哪一種分法更快更清楚?啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

 。ǘ┯懻撛O(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

  提問:用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白?

  啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

 。ㄈ┯懻摲止ず献鳎⒏鶕(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。

  1.幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  2.分享交流。

  二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

  教師:我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類,想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?

 。ǘ﹩l(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作,并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放。

  【活動(dòng)延伸】

  1.在日常生活中,提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,并利用其制作玩具。

  2.完成親子手冊(cè)《分一分,拼一拼》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。

  2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。

  3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。

  1、以“裝修游樂場(chǎng)地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場(chǎng)鋪地磚,我們一看有幾種地磚。

  2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。

  師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?

  師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。

  3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。

  師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的.,哪個(gè)小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請(qǐng)你來試一試?

  師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來試一試合適嗎?

 。▊(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)

  二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。

  1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請(qǐng)你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。

  2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。

  師:誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請(qǐng)舉手,誰的方法和他不一樣?

  3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。

  師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。

  1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

  師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。

  操作要求:每找到一種鋪法,請(qǐng)用水彩筆畫出對(duì)應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。

  師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)

  師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  四、現(xiàn)場(chǎng)分組比賽“鋪地板”。

  1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。

  師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來了一張大機(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。

  2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。

  師:看哪一組最快鋪滿。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的`東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張圖,上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

  2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  教:那你們喜歡什么水果呢?

  教:那么多,,那天水果王國(guó)給我送來了幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。

  教:想要嗎?

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

  幼: (1、2、3、4、5、6、...)

  教:小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。

  教:恩,對(duì)了,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

  (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一 點(diǎn)呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

  教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小

  朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

  (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

  ⒈出示魔法機(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果,右邊放4個(gè)蘋果?,機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果?這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器?

 、苍瓉磉@是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

 、橙绻以谶@臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)變成幾個(gè)?請(qǐng)一名幼兒上來操作。

  ⒋小結(jié):這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺(tái)神奇的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺(tái)機(jī)器,這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

 、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、澄以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、催@臺(tái)機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的`機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?

  ⒌小結(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

 、爆F(xiàn)在,這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器?那這臺(tái)呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

  ⒉請(qǐng)你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。

 、乘哪ХC(jī)器變對(duì)了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

 、此哪ХC(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡(qǐng)你檢查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們?cè)僖黄饋硌芯恳幌掳伞?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概衾。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

  2、1~1O的數(shù)字卡,方向標(biāo)記,操作單,筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)1~1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

  師:瞧,小兔姐姐給我們送禮物來了,可是在途中遇到了一點(diǎn)困難,我們一起去幫幫它吧。ㄕ(qǐng)看圖)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

  師:兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢?(……)對(duì)了,兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了,你看,有三條路呢?先走這條路吧!按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢?……

  師:我們?cè)賮砜纯催@條路,按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢?咦,小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

  師:我們?cè)賮砜纯催@條路,按照箭頭的順序,這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢?這條路上全是雙數(shù)。

  二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

  師:剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難,兔姐姐出發(fā)了,它走呀走呀、走呀走呀,在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口,(出示第一關(guān))

  1、看,這兒有什么?(蘋果)有幾只蘋果?(我們一起來數(shù)一數(shù))還有什么?(箭頭)

  2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

  師:看這個(gè)箭頭指向哪里?(指向右邊)這個(gè)箭頭就表示從左往右。

  師:這個(gè)箭頭指向哪里?(指向左邊)就表示從右往左。

  3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)?

  從左往右它排在第四個(gè),看看這個(gè)標(biāo)記上有什么?(箭頭和數(shù)字)你知道這個(gè)箭頭是什么意思?(從左往右)數(shù)字是什么意思?(第4個(gè))對(duì)了,這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

  師:請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)?這個(gè)可以怎么表示呢?用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢?它排在第幾個(gè)呢?請(qǐng)你來找一找。

  師:這兒還有一個(gè)綠蘋果,從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢?用哪個(gè)標(biāo)記呢?(出示兩個(gè),幼兒選)

  師:順利通過第一關(guān),插上一面小紅旗。

  三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

  1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

  師:看兔姐姐遇到的第二關(guān),我們先從左往右看,第一個(gè)是……第二個(gè)是……,我們?cè)購挠彝罂磁旁诘谝粋(gè)的是……第二個(gè)是……

  師:小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)?從右往左數(shù)排在第幾個(gè)?

  教師小結(jié):看方向標(biāo)記變化了,小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

  師:兔姐姐遇到的`新難題,看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記?(從左往右的方向標(biāo)記)那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢,這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,應(yīng)該是幾呢?(老師示范貼數(shù)字)

  師:看看這兒的方向標(biāo)記,數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢?(請(qǐng)小朋友來找)

  ……

  教師小結(jié):小朋友真聰明,第二關(guān)也通過了,我們也來插上小紅旗,接下來還有最后一關(guān),也是最難的一關(guān),你們有信心嗎,來給自己打打氣,加油!加油!

  四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù),找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

  師:看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡,小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀?(方向標(biāo)記)那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè),還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢?那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記?

  ……

  師:太棒了,順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗,瞧!兔姐姐的禮物到了,看看里面是什么?(出示一片美麗的紅楓葉)。

  師:紅楓葉上還藏著秘密呢?我們一起來看。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

  師:胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記,什么意思呢?請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜(教師示范)后面看這個(gè)方向標(biāo)記,請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜,它排在第幾呢?(數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物,到后面的桌上開始做吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  師:做好的小朋友坐到小椅子上,檢查檢查,也可以相互檢查檢查。(請(qǐng)一幼兒上來,集體檢查并幫助糾正)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查,做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。(教師集體檢查)

  師:小朋友都做得非常好,我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。(教師帶領(lǐng)幼兒離開教室)

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

  活動(dòng)過程:

  一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng):“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?”師:|“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動(dòng)物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  (一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問:

  ①“小朋友們看到了什么?”

 、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

  :原來它們的.大小、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問:

 、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

  師:原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。

 。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹耍炜矗ǜ兄轮R(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:

 、佟耙还灿袔字幻桌鲜?”

 、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、米老鼠們開始做游戲了,當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問:

 、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化?”

  ②“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,和原來一樣多嗎?”

  師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊(duì)形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。

  四、操作活動(dòng):圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗(yàn)證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

  :原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)游戲請(qǐng)10位家長(zhǎng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。

  六、結(jié)束部分站隊(duì),帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

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