[熱]大班數(shù)學教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班數(shù)學教案 篇1
教材分析
《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和學習特點，我們對繪本內(nèi)容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數(shù)學、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。
活動目標
1.了解故事內(nèi)容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。
2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律。
3.理解并掌握找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。
4.體驗游戲帶來的樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:
(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。
(2)幼兒對規(guī)律已有初步感知。
2.物質(zhì)準備:
(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。
(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學生端APP軟件。
活動過程
一、觀察繪本封面，感受無序之亂
1.看圖說話，初步感受。
師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。
幼兒看圖說話。教師恰當回應(yīng)、評價，引導幼兒感悟“亂七八糟”的意思。
2.了解書名，產(chǎn)生興趣。
師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。
過渡:今天，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?
二、聆聽故事開頭，產(chǎn)生游戲之欲
1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)
師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。
2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!
引導幼兒觀察游戲?qū)D:公主要救王子，必須經(jīng)過規(guī)則城，路上還會遇到妖怪。
3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準備出發(fā)去拯救王子。
過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子，你們愿意嗎?
三、深人故事情境，體驗闖關(guān)之趣
(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)
1.師講述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動，呈現(xiàn)公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規(guī)則城的門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規(guī)則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結(jié)著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)
2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。
3.交流、評價，圈畫規(guī)律。
過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)
(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規(guī)律排序)
1.師講述:打開城門，出現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?
幼兒數(shù)一數(shù)。(點擊課件)
2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)
啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)現(xiàn)秘密嗎?
3.幼兒先和同伴討論，再上臺交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)
小結(jié):小朋友們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規(guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點擊課件，呈現(xiàn)走路動畫)
幼兒跟隨節(jié)奏律動。
(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)
1.師講述:走過了彩色的'道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲?qū)D)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?
(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規(guī)律涂漂亮，我就會為他讓路)
(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會讓他過河)
師:小朋友們可以任選一條路闖關(guān)。
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)
游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)
游戲2:過鱷魚河(按照圖形規(guī)律修補橋面)
3.分享闖關(guān)經(jīng)驗。
小結(jié)與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關(guān)。讓我們繼續(xù)趕路吧!
(四)試一試，玩游戲:整理房間
1.師講述:走啊走，(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當?shù)奈恢蒙稀Ｍ踝颖欢略诹艘粋�斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當?shù)奈恢�，才能搬走它�?小朋友們有辦法救出王子嗎?
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)
游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)
3.分享成功經(jīng)驗。
小結(jié):小朋友們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!
四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美
1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?
2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學生端)
3.交流、評價。
4.師講述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現(xiàn)動畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國尋找新的規(guī)律吧!
幼兒跟隨節(jié)奏律動，離場。
大班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡單的運算。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的`快樂。
【活動過程】
1、師生問好。
2、聽音樂取動動板。
3、導入游戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。
4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處？
出示第一行1—9第二行10—90
引導幼兒觀察并說出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個位上的數(shù)字是零，叫整十。
5、游戲：
規(guī)則：我是9可不可以進個位家的門？為什么？
我是35可不可以進整十家的門？為什么？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）
6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數(shù)板。
提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？
請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。
提問：20+3在動動板上怎么擺？
幼兒嘗試操作。
先在動動板的上半部分擺出20，3應(yīng)敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。
7、幼兒反復練習。
8、收棋子。
9、游戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。
10、延伸：營救個位弟弟。
將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。
山神說，獲得自由可以通過。（兩人結(jié)伴出場）
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、教學掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。
2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。
活動過程：
一、幼兒分組操作活動。
1、分橡皮。
2、剪貼格子33、翻片片二、歸納總結(jié)8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的.分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？
2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）四、引導幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。
2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
教學反思：
在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
�。�1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
�。�2） 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
�。�1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。
�。�2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：
�。�1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動：
（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"
�。�3）練一練：提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的.物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"
活動反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
�。�2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類。
2，通過游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的.的愉悅感。
活動準備：
1，課件，
2、幼兒玩具，
3、生活中物品，
4、練習卡片，
5、音樂律動。
活動過程：
一、熱身，音樂律動《公共汽車》
師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的邀請函，請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發(fā)了。（播放音樂）
二、導入：情境導入（構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放）
師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。
提問：
1、小朋友們是怎么分類的？
2、構(gòu)建區(qū)有哪些形體？（長方體，正方體，球體）三、練習：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎？過全關(guān)有獎品哦（勇士小勛章和一件形體禮物）
1、第一關(guān)，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計數(shù)量。（長方體，正方體，球體，圓柱體）
2、第二關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應(yīng)的物品，（可多次練習）并統(tǒng)計數(shù)量
3、第三關(guān)，練習卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習卡上練習（幾何形體樂園練習片1、2）
�。簬煟汗残∨笥褌冞^關(guān)，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，
1、我們今天到哪里參觀了？（幾何形體樂園）
2、在樂園里我們認識了什么幾何形體？（正方體，長方體，球體，圓柱體）
活動延伸：
1、發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。
2、家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？并統(tǒng)計數(shù)量。（每位小朋友一張統(tǒng)計表格）活動結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎？跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了�。úシ砰_始音樂律動）
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學習9以內(nèi)的減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學習加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學習減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的'結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、學習6的加減，能正確進行6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。
2、鞏固對三幅圖的理解，能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。
3、會用語言正確表述三幅圖的想法。
活動準備：
1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。
2、數(shù)字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。
3、幼兒用書第3頁，每組準備鉛筆和橡皮。
活動過程：
一：碰球游戲，鞏固數(shù)的分成。
1、教師出示數(shù)字6，提問：這是數(shù)字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。
2、出示數(shù)字5，男生來問，女生來回答。
二：開火車游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。
教師：我們來開火車，我來問你來答。
教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”
幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進行游戲。
三：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導幼兒看圖片進行過關(guān)游戲。
1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
2、教師出示第一幅圖，引導幼兒觀察。
教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事，然后用一句話來說一說。
教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。
鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數(shù)字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
4、教師出示減法的圖片，引導幼兒觀察。
教師：現(xiàn)在，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了，請你先和旁邊的.好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）
教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎？幼兒說一說。
鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數(shù)字的意思。
5、出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關(guān)了！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數(shù)字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。
四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數(shù)量的變化，并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排列的順序，在空格中填寫數(shù)字。
五：活動評價。
展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
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