美術(shù)教案7篇[熱]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
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美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙
一、設(shè)計(jì)思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
�。�2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；
�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準(zhǔn)備：無(wú)
五：教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸�！�。
�。康模河螒蚴褂變鹤⒁饬氐秸n堂。）
2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。提問(wèn)：
（1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）
�。康�:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的`位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
�。┗顒�(dòng)延伸
幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的
人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
�。ㄆ撸┓此迹�
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品，基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系。活動(dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想�；顒�(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵�；顒�(dòng)整體效果很理想。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課是鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的手工制作課。通過(guò)彩旗這種常見(jiàn)的物品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了與色的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的圓形、方形、三角形和涂畫(huà)訓(xùn)練有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗，使學(xué)生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學(xué)會(huì)由隨意性的色彩搭配，到有意識(shí)的色彩搭配。
課本上選登了一些學(xué)生作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。
學(xué)生分析：
彩旗是一種常見(jiàn)的物品，也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對(duì)色彩有了更直觀的感受；能夠通過(guò)自己的觀察和老師的引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。
設(shè)計(jì)思路：
本課意在將適合低年級(jí)學(xué)生掌握的，貼近學(xué)生生活的彩旗讓學(xué)生制作。它的形狀是簡(jiǎn)單的基本形拼擺而成，難度適當(dāng)；它的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學(xué)生作品展示，使課堂氣氛達(dá)到高潮，享受成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
課前準(zhǔn)備：
1、錄像片（平時(shí)常見(jiàn)的彩旗以及各國(guó)國(guó)旗）。
2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
4、不同顏色的方形、圓形、三角形。
教學(xué)流程：
一、美麗的'旗
l、錄像畫(huà)面一：生活中有彩旗的地方。
引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門(mén)廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場(chǎng)所(教室與操場(chǎng))、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識(shí)到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
2、錄像畫(huà)面二：各國(guó)不同顏色和圖案的國(guó)旗。
討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國(guó)家的象征。(不作為重點(diǎn)，僅供學(xué)生欣賞、參考。)
3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形狀組合的旗
l、請(qǐng)學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)
自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會(huì)獲得新的形狀。低年級(jí)的學(xué)生空間感不強(qiáng)，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過(guò)這次練習(xí)使學(xué)生對(duì)形有更深一步的認(rèn)識(shí)。
三、多彩的旗
1、請(qǐng)學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在制作過(guò)程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。
3、學(xué)生會(huì)知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。
自評(píng)：低年級(jí)學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識(shí)，只憑自己的直觀感受和主觀愛(ài)好去搭配，教師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)。
四、歡樂(lè)的旗
l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來(lái)，學(xué)生會(huì)被這種氣氛所感染，綻放出最開(kāi)心的笑臉，心中涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的成功之感。)
2、教師：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會(huì)成功。
3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧!(放起音樂(lè)和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)
課后總結(jié)：本課通過(guò)制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。使學(xué)生對(duì)形的組合有更深的認(rèn)識(shí)，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的探求。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受畫(huà)面色彩和意境之美。
2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹(shù)葉，進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。
3、敢于大膽表達(dá)自己對(duì)面面的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)前幼兒到戶(hù)外看過(guò)多種樹(shù)木，知道樹(shù)葉顏色的多樣性。
2、課件：彩色的樹(shù)林。
3、畫(huà)好樹(shù)干的`作業(yè)紙人手一張。
4、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹(shù)葉。
(1)教師：你們以前看到過(guò)的樹(shù)是什么樣子的？樹(shù)葉長(zhǎng)在哪里？樹(shù)葉又是什么樣子、什么顏色的呢？
(2)教師：樹(shù)木有高有低，有粗有細(xì)。樹(shù)葉有很多種形狀，長(zhǎng)在樹(shù)冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……
2、師幼共同欣賞課件，感受樹(shù)葉豐富的色彩，體會(huì)畫(huà)面的意境。
(1)教師：今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)林的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹(shù)林的樹(shù)葉看起來(lái)怎么樣？如果你走進(jìn)這片樹(shù)林，會(huì)有什么感覺(jué)？
(2)教師：樹(shù)葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，樹(shù)林里的樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹(shù)林，請(qǐng)你們給它們添上漂亮的樹(shù)葉吧！
(2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號(hào)筆，運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉（順?shù)h用筆，由左向右按）。
(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。
4、集體欣賞、。
教師：你最喜歡哪一片樹(shù)林？為什么？
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的'各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗(yàn)分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。
3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。
課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。
（2）師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。
第1課時(shí)
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一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。
二、課堂教學(xué)
a)引導(dǎo)階段
同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
b)發(fā)展階段
好的`，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”�。《抑谱鞴庠措y道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。
第2課時(shí)
（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）
一、導(dǎo)入新課
回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)
二、發(fā)展階段
1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。
2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）
（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）
3）教師巡回指導(dǎo)。
4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已
初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。
第3課時(shí)
（模型組裝階段）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)
制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？
（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）
二、發(fā)展階段
1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。
3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）
4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞馬蒂斯的剪紙作品理解其作品的特點(diǎn)，感受馬蒂斯作品色彩、圖案的美。
2、能根據(jù)自己的理解運(yùn)用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫(huà)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)自己的感受及想象。
3、體驗(yàn)彩紙拼貼作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解畫(huà)家馬蒂斯和欣賞他的剪貼畫(huà)。
2、剪紙藝術(shù)名畫(huà)《克里奧爾的舞者》圖片。
3、卡紙、各種顏色的彩紙、繪畫(huà)紙，剪刀、膠水等美工用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞作品《克里奧爾的舞者》，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)，感知作品的色彩和圖案美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞作品，了解作品的特點(diǎn)。
提問(wèn)：仔細(xì)看，這幅畫(huà)上都有什么？他們都在干什么？（引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)上的舞者， 并模仿畫(huà)上的舞者進(jìn)行舞蹈）
這幅畫(huà)和我們以前的畫(huà)有什么不一樣？是用什么做的？
畫(huà)上都有哪些顏色的紙？這些顏色在一起，給你什么感覺(jué)？
2、出示作者圖片，知道作品的名字及作者，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)講了什么事情？
�。�2）教師介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)及作者。
二、提供各種彩紙、掛歷紙等色彩鮮艷的廢舊紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解運(yùn)用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察作品的剪貼過(guò)程，并示范作品的難點(diǎn)部分———跳舞的姿勢(shì)
�。�1）提問(wèn)：首先我們要先為舞者布置什么？是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒用鮮艷的.顏色布置背景舞臺(tái)）
�。�2）教師示范活動(dòng)難點(diǎn)，跳舞的小人。
跳舞的小人由哪幾部分組成？她的胳膊和腿是什么樣子的？身體是什么樣子的？
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2、出示各種顏色的紙，引發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
提問(wèn)：你想剪貼什么樣的舞者？想用幾種顏色？可以用什么形狀的圖案拼貼？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出制作要求，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒剪貼作品圖案、色彩要豐富；大膽想象作畫(huà)；根據(jù)需要自主添畫(huà)。
2、幼兒剪貼作品
四、展示評(píng)價(jià)作品，組織幼兒分享交流評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒介紹自己的作品，師幼之間互相評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作大膽模仿舞者的姿態(tài)，表達(dá)對(duì)作品的感受。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌
2、喜歡討論風(fēng)箏的話題
3、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色
準(zhǔn)備：
1、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”
2、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片
過(guò)程：
1、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。
3、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。
大家動(dòng)手做
目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏制作的'基本原理
2、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣
準(zhǔn)備：
1、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
2、各種風(fēng)箏模型
過(guò)程：
1、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”
(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱(chēng)
(2) 風(fēng)箏有尾巴保持平衡
2、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
3、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架
(1) 在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下。
(2) 涂上自己喜歡的顏色
(3) 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
(4) 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱(chēng)，大小適合風(fēng)箏面。
(5) 骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
4、制作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。
一起放風(fēng)箏
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法
2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏
準(zhǔn)備：
1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過(guò)程：
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、
4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對(duì)稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題)。
5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
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