小學(xué)語文教案3篇（實(shí)用）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　會認(rèn)11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。

　　難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。

　　教學(xué)課時：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．啟發(fā)談話。

　　二．認(rèn)讀生字。

　　1． 自由讀課文，把生字畫下來。

　　2． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　3． 借肋圖片，讀詞語。

　　4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。

　　5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。

　　三．朗讀感悟。

　　1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。

　　2．對照圖片，結(jié)合自己的`實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。

　　3．有節(jié)奏地讀詞語。

　　4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。

　　四．讀書比賽。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)生字。

　　1． 指名讀詞語。

　　2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。

　　3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

　　二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。

　　1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。

　　2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

　　三．指導(dǎo)書寫。

　　1． 觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

　　2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

　　3． 教師范寫：“琴”。

　　4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。

　　四．作業(yè)。

　　1． 抄寫生字新詞。

　　2． 預(yù)習(xí)新課。

小學(xué)語文教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課的11個生字.

　　2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.

　　3.了解本文的說明順序，方法.

　　4.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的.課件.

　　2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.

　　3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　三、默讀思考，合作交流

　　◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

　　◆在學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥.

　　四、圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

　　◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.

　　五、閱讀感悟.體會寫法

　　◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，體會表達(dá)特點(diǎn).

　　◆把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累.

　　思維拓展.練習(xí)表達(dá)

　　◆作者向我們準(zhǔn)確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請學(xué)生補(bǔ)充課外資料.

　　◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、教材分析：

　　這是一篇科學(xué)童話，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可討論交流得知花生的果實(shí)長在地里這一特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中其他植物的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)觀察的興趣。此文圖文并茂，利于老師創(chuàng)設(shè)情境；小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利于學(xué)生朗讀練習(xí)；課文最后留下疑問：是誰把花生摘走了呢？利于學(xué)生續(xù)編故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象和口語表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，學(xué)會“生、里、果”三個生字，理解“鮮艷”、“奇怪”、“自言自語”等三個詞語意思，積累詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道花生的果實(shí)長在地里這一特點(diǎn)，初步培養(yǎng)觀察植物的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：一盆花。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　〈一〉自主探索與合作，解決字音和課文大意

　　1、學(xué)生通過自己讀文，爭取讀準(zhǔn)字音；同桌互讀，幫助對方糾正錯音；學(xué)生找出難讀字音，老師正音。

　　2、學(xué)生邊看圖，邊講故事，初步了解課文大意。

　　〈二〉創(chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)詞

　　老師用生動的語言再講《小松鼠找花生》的`故事，邊講邊操作。如講到“小花在陽光下格外鮮艷”，可出示一盆鮮花，讓學(xué)生感受花的鮮艷，再可將花放在太陽底下或強(qiáng)光下，讓學(xué)生體驗(yàn)“格外鮮艷”，并用“鮮艷”或“格外鮮艷”說說話。還可讓學(xué)生說說自己的感受，從而指引學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出。

　　當(dāng)講到“小松鼠感到很奇怪”時，可提問：小松鼠怎么會感到奇怪？從而更好的理解課文。當(dāng)說到“自言自語地說”時，可問：哪位小朋友知道自言自語的意思，你是怎么知道的？自己學(xué)著小松鼠自言自語地說一說。

　　故事講完后，老師以“花生真的被偷走了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，從而明確花生的果實(shí)是長在地里的。可讓學(xué)生說說你還知道哪些可以吃的東西也長在地里。

　　〈三〉續(xù)編故事，展開想象

　　老師引導(dǎo)：小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”后來，小松鼠又會怎么做呢？請小朋友想一想，和別人說一說。

　　〈四〉鞏固生字，練習(xí)書寫

　　1、讀詞語。

　　2、書寫生字，注意“里、果”的不同筆順。

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