大班數(shù)學教案集錦9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1．嘗試探索10以內數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2．分享數(shù)的.組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
大、中、小塑料圈若干。
活動過程：
一、6人游戲：說明游戲規(guī)則
1．小羊只要站到圈內，就不會被抓��；
2．每個圈內只能站一只小羊；
小結：每個圈里站1個人，有6個圈 合起來一共是6只小羊。
二、出現(xiàn)中圈，提問
1．如果拿掉一個圈，還剩幾個圈？小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？
2．剛剛用了5個圈做游戲，如果用4個圈，應該選擇怎樣的圈？
3．能不能用最少的圈，把6只小羊都保護起來？選擇怎樣的圈？
三、10人游戲
1．10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，最少幾個圈？
2．同樣是4個圈，還有其他選擇圈的方法么？
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具： 放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內的加減師出示卡片。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？
3、分組進行活動。
�。�1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
�。�2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）
6、操作活動。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。
�。�2）幼兒做， 教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
課后反思：
一、本節(jié)課的成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的.一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，（并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終）緊緊“拴住了”幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。（文章出自。幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)）在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內容較多，用時過長，影響了后面的教學。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1，熟練進行7以內數(shù)數(shù)，復習幾何圖形。
2，體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1，7幅房屋圖片、（如圖一）門內各有禮物一件（如圖二）。
2，燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3，色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1，找禮物：
–“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”
A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：
–“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
�。ㄒ龑в變簭奈蓓�?shù)男螤�、房子的`顏色、窗的數(shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。）
B，請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：
–“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”
–“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個最少？”
2，做花燈：
–“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”
A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數(shù)均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認幾何圖形。
B，正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3，玩花燈：
–“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
–幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。
2、初步學會比較幾個同類物體的長度，嘗試用計數(shù)、測量等方法加以驗證。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力
活動準備：
1、幼兒兩人一套操作材料（三種不同造型的、一樣長的電線；1根繩子、6根一樣長的火柴棒、剪刀）2、記錄表、鉛筆。
3、幼兒學習過測量的方法，知道測量的要點（起點一致，才能比長短）。
活動過程:
一、通過操作探索，初步感知長度的守恒。
1、出示電線材料、記錄表，猜測是否一樣長。
（1）導入：今天老師帶來了三種不同造型的電線，小朋友先猜一猜，這三根不同形狀的電線一樣長嗎？
（2）師：（出示記錄表）不改變電線的形狀去觀察后，把你猜想的結果記錄下來。覺得一樣長的請寫等號（"="），不一樣的請寫不等號（"≠"）。
2、觀看記錄表，探討、驗證三根鐵絲是否一樣長的方法。
�。�1）先出示兩張猜測不一樣結果的記錄表，先讓幼兒觀察一下。
師：小朋友的答案都不同，那怎樣用一些好辦法來驗證出它們是否一樣長呢？
�。�2）小組討論。
3、引導幼兒采用不同的方法去驗證（如用繩子去測量；將鐵絲拉直對比等）師：現(xiàn)在請你們想一個你覺得又快又好的辦法來檢查一下它們是不是一樣長？你們可以兩個兩個小朋友互相合作，一個來操作，另一個小朋友負責記錄第二次試驗的結果。
4、教師小結：一樣長的鐵絲無論擺成怎樣的形狀，它的長度始終都是一樣長的。
5、讓幼兒自由操作改變電線的形狀，再次感受長度的守恒。
二、提供同數(shù)量同長度的火柴棒，繼續(xù)探索長度的守恒。
1、請幼兒將六根火柴棒自由擺出各種不同的造型，然后與同伴探討連接起來的圖形總長度是一樣長，為什么？
師：現(xiàn)在老師為每個小朋友各準備了6根火柴棒，看看它們有什么是一樣的`？（都是一樣長）。請你們擺出各種不同的造型，然后和旁邊的同伴比比看擺完不同造型的火柴棒總長度是一樣長嗎？為什么？擺放的時候要注意首尾相接。
2、操作討論，深入理解長度守恒。
�。�1）師：6根一樣長的吸管不管擺成什么樣子，它們的總長度是一樣嗎？為什么？
（2）小結：一樣數(shù)量、一樣長度的物品無論擺成什么造型，它們的總長度也是不變的，都是一樣長的。
三、延伸活動：在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放各種不同的材料，供幼兒操作、感受長度的守恒。
師：我們剛才想到了兩種驗證長度一樣長的方法，在數(shù)學區(qū)中，小朋友還可以在區(qū)域活動時，想出更多更好的驗證方法。
附：記錄表
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3、產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3、關于球體與圓柱體的錄像。
【活動過程】
一、出謎語，請幼兒猜。
胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。（圓球）
教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
三、教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
五、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
六、教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
七、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
【活動結束】
觀看球體與圓柱體的`錄像。
教學反思
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，新綱要強調：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知球體的特征，獲取有關球體的科學經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿足幼兒認知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標。
從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
課后通過反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：
1、在利用準備的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而，對幼兒學習方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。
3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。
4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。
5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。
在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂。
大班數(shù)學教案 篇6
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的'相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數(shù)。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!
大班數(shù)學教案 篇7
【設計意圖】
觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來。由于幼兒對球體的滾動很感興趣，也充滿了好奇，所以我讓他們在玩球的過程中，探索球體與圓柱體的相同點和不同點，從而感知球體與圓柱體的特征，借此培養(yǎng)他們的觀察力。
【活動目標】
1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
2、感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
3、引導幼兒有目的有意識地觀察。
4、能夠大膽地講述自己的見解。
【活動準備】
1、各種形狀不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。
2、大紙箱兩個，一個貼“球體”、一個貼“圓柱體”；
3、正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。
4、大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。
5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。
【活動過程】
�。ㄒ唬┨剿骰顒樱�
1、小朋友們，你們看一看老師給你們準備了什么？請你們找一找，哪些東西會滾動，把會滾動的放在大紙箱里。
2、幼兒通過與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。
�。ǘ┯懻撉蝮w圓柱體的特征：
1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并演示證明這些物體可以滾動。
2、引導幼兒討論：這些物體滾動時都一樣嗎？有什么不同？
3、讓幼兒再次探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
球體：小朋友你們仔細觀察觀察它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。
圓柱體：小朋友你們仔細觀察觀察它又是什么樣子的？上面的圓和下面的'圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。
4、請幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，從而感知球體與圓柱體的特征。
5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
6、小結：球體渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動，而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就能站的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?/p>
（三）請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁，教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。
�。ㄋ模┲谱鲌A柱體
1、今天老師給大家準備了許多的材料，請幼兒在這些材料中，選擇自己需要的制作材料，做一個圓柱體，幼兒在制作的過程中，教師巡回指導。
2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特征。
�。ㄎ澹L滾樂
1、球體和圓柱體的本領很大，它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領，好嗎？
2、全體幼兒在地毯上自由的滾動，教師時時提醒幼兒注意安全，不要相互碰撞。
【活動延伸】
在比較觀察中，幼兒總結了球體、圓柱體的體征，為了進一步提高他們的觀察力，讓幼兒尋找我們日常生活中的球體和圓柱體。
大班數(shù)學教案 篇8
【活動目標】
1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動重點難點】
1、重點：在觀察、比較記錄表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系，初步感知概率。
2、難點：初步建立統(tǒng)計的概念
【活動準備】
自制ppt，人手一張猜測表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。
【活動過程】
一、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示圖片，探索討論
師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎?這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)
師小結：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。
2.猜測推理，選出糖果
師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。
3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來說)故事開始了。
(一)咪咪買糖
1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”
2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么?
3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。
(二)冬冬買糖
1.又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧!”(出示ppt)。
2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。)
3.今天東東會買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。
(三)洋洋買糖
1.這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......
2.從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。
3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了，真厲害!(如果錯了：誒?跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧!)現(xiàn)在對了，真不錯!
教師小結：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法。
(四)菲菲買糖
這一回呀，來了一個叫菲菲的`小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)
1.其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃)
2.一起去看看吧，她會買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。
教師小結：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是唯一的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的第二種方法。
三、最受歡迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是最受歡迎的呢?
2.一起來幫忙統(tǒng)計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下，在最受歡迎的糖果后面畫“√”。
3.幼兒操作，教師指導。(我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦!)
4.師幼共同驗證。
師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎?(一一驗證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進貨咯!
四、一起去進貨
師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎?
1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進貨。
2.交代任務：
師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第三：統(tǒng)計出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。
1.幼兒操作，教師指導。
2.客人老師來驗貨
師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎?
3.送貨上門
師：好了，現(xiàn)在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動自然結束)
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：一、自制座位票1、認識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的`小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應的動作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應動作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學習看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結束師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"
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