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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-11 08:28:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案6篇【精】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案6篇【精】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述"X比X多一,X比X少1"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡,教學(xué)掛圖(二)中1~10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

  2、新房圖(見(jiàn)附圖一),實(shí)物卡,點(diǎn)子印章,鉛筆。

  3、幼兒用書(shū)第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料;按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板(見(jiàn)附圖二),幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干;"小動(dòng)物的家"的操作底板(見(jiàn)附圖三),記錄單(見(jiàn)附圖四)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知小動(dòng)物的新鄰居。

  引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家?它們分別住在幾號(hào)房?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

  教師:小狗住在幾號(hào)房?它的鄰居是誰(shuí)?它們各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的前面是幾號(hào)房?2號(hào)房后面的是幾號(hào)房?

  師幼討論:為什么1排在2的前面?3排在2的后面?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述:2的前面是幾?2的后面是幾?2比1怎樣?2比3又怎樣?

  2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

  教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

  引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡,體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

  教師:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?5有鄰居嗎?它的.鄰居是誰(shuí)?

  教師:和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?

  教師:數(shù)也有鄰居,數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

  組織幼兒討論:一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)?是兩個(gè)什么樣的數(shù)?

  教師;與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?

  教師:你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)?

  師幼共同:與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù),后一個(gè)數(shù)比大1,前一個(gè)數(shù)比它小1。

  3、了解2~9的相鄰數(shù)。

  游戲"舉卡片"。

  教師交代游戲規(guī)則:老師報(bào)一個(gè)數(shù),請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡(多1的數(shù)與少1的數(shù))。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  完成"找朋友"。(2組)數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物,并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1,幾比X少1"。請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù),說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣,比后面的數(shù)又怎樣?它的朋友是幾和幾?

  完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。(1組)根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好,排好后讀一讀,說(shuō)說(shuō)卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

  完成"小動(dòng)物的家"。(1組)看看每幢房子有幾層樓,每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間,在記錄單上用數(shù)字表示,最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的排序

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谟螒驎r(shí),常常會(huì)按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。意在通過(guò)孩子動(dòng)手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力;顒(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

  3、感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子。。

  2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。

  3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干。

  4、三種顏色不同、長(zhǎng)短不同、寬窄不同的紙條若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:情景導(dǎo)入:

  小朋友,今天我在外面看到一個(gè)招聘啟事:說(shuō)白雪公主要過(guò)生日了,小矮人想給她個(gè)驚喜,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,主要是鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾,但他們太忙,時(shí)間來(lái)不及,想找人幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、幼兒自主操作,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

  1、分組讓幼兒操作,依次鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾,從易到難,讓幼兒體驗(yàn)操作的.快樂(lè)。

  A、鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  B、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干,讓幼兒裝飾墻,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,就要鼓勵(lì)。

  C、裝飾門(mén)簾:提供三種顏色、長(zhǎng)短不同、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門(mén)簾,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感。

  2、自主探索活動(dòng)的交流:

  在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是怎么排的,按什么規(guī)律,針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

  3、師生共同歸納小結(jié):

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、大小、長(zhǎng)短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

  4、結(jié)束語(yǔ):

  今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,小矮人和白雪公主一定高興,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密,真值得高興。

  三、延伸活動(dòng):

  觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谟螒驎r(shí),常常會(huì)按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。意在通過(guò)孩子動(dòng)手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個(gè)活動(dòng)以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作積極性,也使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè);顒(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完

  成,鋪地,貼墻,裝飾門(mén)簾,層次清晰,由易到難,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,又讓他們感受到了有序排列的美感。因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)是裝修家的過(guò)程,這就告訴幼兒這是生活中的美,再加上后面的延伸活動(dòng),使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)以操作為主,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,只是個(gè)別能力差的孩子只能完成較簡(jiǎn)單的排序,太難的完成起來(lái)有點(diǎn)困難。我相信通過(guò)鍛煉,他們會(huì)做的更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt手勢(shì)圖片、紙板箱7只

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲1--說(shuō)說(shuō)左和右

  1、關(guān)鍵提問(wèn):你們身上有哪些地方是分左和右的?

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整

  2、熱身游戲《我說(shuō)你做》

  指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨經(jīng)驗(yàn)提升:要聽(tīng)清楚指令,分清左右,做對(duì)動(dòng)作

  二、游戲2--看圖猜左右手

  (一)手掌圖示

  1、關(guān)鍵提問(wèn):

  游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看了,這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線上。

  游戲規(guī)則二:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

  (2)鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒不泄氣,再接再勵(lì)

  3、提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

  (二)手指圖示根據(jù)幼兒的'意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

  (2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

  4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

  三、游戲3----隔箱猜左右手

  1、關(guān)鍵提問(wèn):

  這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?

  介紹游戲的玩法

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  這是一堂遇教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)小游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢(qián)幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢(qián)"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2.幼兒匯報(bào)自己的.記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),湊成10元錢(qián)。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢(qián)是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附: 記錄單取錢(qián) 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張圖,上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

  2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒:喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

  教:那么多,,哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了

  幾個(gè)勛章圖案,他們說(shuō)你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋(píng)果.....

  教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?

  幼:好。

  (1、2、3、4、5、6、...)

  教:哦 蘋(píng)果有20個(gè),小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,

  你也說(shuō)我也說(shuō),那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來(lái)吧)

  XX幼:20個(gè)。

  教:恩對(duì)了,來(lái),你回答的很好,給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

  (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?

  幼兒:蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn),再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

  教師:對(duì)了,那蘋(píng)果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說(shuō):20比15多,20比15大,20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

  (再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)的數(shù)量大)

  大班數(shù)學(xué)教案:分蘋(píng)果課后反思:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始,我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。

  3.注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會(huì)如何與人交往,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過(guò)師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、情境導(dǎo)入:

  1、出一動(dòng)物謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

  2、根據(jù)謎底引導(dǎo)幼兒走進(jìn)小動(dòng)物的世界:“聽(tīng)音辯物”環(huán)節(jié),邀請(qǐng)主角閃亮登場(chǎng)。

  教師:小熊、大象、梅花鹿來(lái)闖關(guān),小朋友們準(zhǔn)備,我們一起來(lái)闖關(guān)。

  二、第一關(guān):

  “找規(guī)律”:運(yùn)用數(shù)學(xué)中的序列,將小動(dòng)物進(jìn)行一定順序的排列,組合為一組,幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察,找出規(guī)律,得出答案。

  1、請(qǐng)幼兒觀察PPT中的小動(dòng)物:如,小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。

  2、教師提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?下一個(gè)是誰(shuí)?

  3、分組討論:小動(dòng)物變化花樣排列順序。幼兒分組找規(guī)律,得出答案積分鼓勵(lì)。

  4、對(duì)號(hào)入座:活用“找規(guī)律”知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的排列順序,請(qǐng)幼兒觀察,找出規(guī)律后,對(duì)號(hào)入座。

  教師:在日常生活中,小朋友做個(gè)有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中類(lèi)似的規(guī)律。

  三、第二關(guān):

  “集合數(shù)數(shù)”:用集合的概念,訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量的敏感度,幫助幼兒構(gòu)建歸類(lèi)、統(tǒng)整的.知識(shí)基礎(chǔ)。

  1.出示圖示,鼓勵(lì)幼兒識(shí)別圖示內(nèi)容。

  2.舉例說(shuō)明,結(jié)合PPT課件加強(qiáng)幼兒理解圖示內(nèi)容。

  3、分組討論:小動(dòng)物變化花樣來(lái)集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓勵(lì)。

  4、集合數(shù)數(shù):活用“集合”知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的集合,請(qǐng)幼兒觀察,并正確集合。

  教師:在小動(dòng)物闖關(guān)活動(dòng)中,我們不僅掌握了本領(lǐng),而且一起玩了游戲。下次闖關(guān)更精彩!

  四.活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒利用課余時(shí)間,完成相關(guān)操作單。提示:此教案有配套的課件

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