（通用）大班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
毛線、課件、彩帶、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習(xí)彩紙
活動重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程：
�。ㄒ唬┮詢芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師：今天，是小熊花花和圓圓的.生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
1、請小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？ （幼兒演示操作）
2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？ 幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
�。ǘ┯變翰僮�，圖形、毛線，四等分，并觀察。
圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?
�。�1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示后教師課件演 示。
�。� 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？
�。ㄈ╈柟逃螒颉翱凑l說得對”
老師想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動名稱：新車出廠
活動目標(biāo)：幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼
活動流程：
一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便
師：張老師買了輛新車，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？
、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
排列汽車牌照
教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的`奇妙
、三個數(shù)字排牌照
師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？
師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
幼兒一小組形式合作
每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹
師：一共有幾種可能？有沒有補(bǔ)充的？
師小結(jié)：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。
4個數(shù)字排車牌
師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。
幼兒操作記錄
鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。
交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的車牌的秘密z
師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
師：你知道有哪些英文字母？
師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍(lán)牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）
今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品
2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。
活動準(zhǔn)備： 洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT
活動重點、難點
1、重點：能按指令正確操作；
2、難點：能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。
活動過程： 故事：《螞蟻搬豆》
1、觀看PPT，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。
2、觀看PPT，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊去做什么？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。
3、觀看PPT，螞蟻搬了幾個豆子？（幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示）。
�、僬堄變簩⑽浵伆岬�6個豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示；
�、谡堄變簩⑽浵伆岬�7個豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示；
�、壅堄變簩⑽浵伆岬腵8個豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示；
�、苷堄變簩⑽浵伆岬�9個豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數(shù)字表示；
�、菡堄變簩⑽浵伆岬�10個豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.
4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。
5、請幼兒觀看電子白板，仔細(xì)觀察畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子？
請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。
�、僬垈�別幼兒上臺動手操作；
�、谡堄變捍蜷_自己的書翻到同上圖一樣，進(jìn)行連一連。
活動延伸：
1、活動區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念；
2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊第10頁。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程：
一、開始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的.方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
活動反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒又�，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，小動物圖片若干，白紙人手一張
活動過程：
一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識小動物。
師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進(jìn)去。可是，它們吵起來了，為什么呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？
二、分房子
1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊�，并幫助小烏龜找到自己的房子�?/p>
6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動物排排隊
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。
如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個座位上，小兔坐在第三個座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢？
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。
教學(xué)反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的`興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開�；顒右浴毒V要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。
學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動過程：
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。
玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。
2.集體活動。認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪�8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。
②教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強(qiáng)的幼兒上來操作）
�、芙處熌玫粜‰u、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的.”。
3.小組活動。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）
下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。
第三組：給小動物編號（圖三）
請從上往下給小動物編號。
第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。
4.活動評價：
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