大班數(shù)學(xué)教案5篇[經(jīng)典]

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。

　　2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還�！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。

　　活動重點：

　　理解減法的含義。

　　活動難點：

　　嘗試編不同的應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性教具，粗的記號筆2支。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)4的組成。

　　1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，

　　我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

　　2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

　　學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

　　幼兒動手操作，探索4的不同分法。

　　二、學(xué)習(xí)4的`減法。

　　1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。

　　師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

　　(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

　　3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

　　二、幼兒操作活動。

　　師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

　　教師來口報應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情，然后在認(rèn)真寫。

　　教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

　　評價幼兒的操作活動。

　　三、結(jié)束活動。 效果分析：

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動幫助幼兒鞏固整點，認(rèn)識半點，能正確辨別時間。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力，建立初步的時間概念，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：課件、時鐘等

　　活動過程：

　　一、出示時鐘圖片，引出故事

　　這是什么？時鐘上有什么？你在什么地方看到過時鐘？

　　二、利用課件鞏固整點，學(xué)習(xí)半點

　�。ㄒ唬╈柟陶�點，進(jìn)一步掌握整點時分鐘、時針的指向。

　�。ǘ�）認(rèn)識半點，知道半點時分針總是指向數(shù)字6，而時針總是指在兩個數(shù)字的`中間。

　　三、集體游戲，鞏固練習(xí)

　　1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時間。

　　2.時鐘連連看，引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連，進(jìn)一步知道要珍惜時間、合理安排時間。

　　四、延伸活動：雙休日的時間安排

　　1.教師示范演示部分時段自己的活動安排。

　　2.請幼兒回家設(shè)計一張雙休日時間安排表。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　該故事是一個很有趣的童話，講述的是青蛙一家有五口人，他們長得都很像，但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出門購買的不同種類的東西；以及每個家族成員購買東西的數(shù)量的不相同；培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及做事情有條理，并愿意幫助別人的品質(zhì)。

　　融入的.數(shù)學(xué)元素

　　從認(rèn)知角度，一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察比較的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數(shù)量互相匹配對應(yīng)，在幫助青蛙一家請客為朋友準(zhǔn)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

　　活動的設(shè)計

　　年齡段：中班上學(xué)期

　　活動目標(biāo)

　　1．借助故事情節(jié)，幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2．喜歡聽故事，在幫助小鴨子和小青蛙的過程中，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強(qiáng)對家人的區(qū)分辨別能力；了解和分析幼兒對數(shù)形成的認(rèn)知水平。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：PPT、幼兒人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數(shù)字）

　　活動過程

　　一、看看全家�！�—辨認(rèn)青蛙一家人

　　1．今天我?guī)�來了一張照片，他們是青蛙的一家�?/p>

　　重點提問：照片上有幾只青蛙？他們長得一樣嗎？哪里不一樣？辨認(rèn)5個不同的角色。

　　青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹；

　　青蛙奶奶，皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖；

　　青蛙爸爸，戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報；

　　青蛙媽媽，頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮；

　　青蛙寶寶，穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

　　2．現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧！

　　二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

　�。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品

　　1，講述故事：啊呀，青蛙一家有這么多人來買東西，小鴨子忙得記不清了。

　　重點提問：想請我們小朋友幫忙想想，青蛙一家人是誰先來買，誰后來買？

　　2．青蛙一家在小鴨店里買了很多東西，小鴨實在記不住了。

　　重點提問：他們都買了些什么？買了多少呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（教師再歡播放PPT）

　　3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店里買了些什么？買了多少？請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。（鼓勵幼兒邊排邊表達(dá)）

　�。ǘ�）解決青蛙一家請客的問題（學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成）

　　1．小鴨覺得很奇怪，問：“你們一家買這么多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說：“今天我們家請客，買的東西是請客人吃的�！�

　　——爺爺請來1只小雞，請它吃1條毛毛蟲，毛毛蟲是小雞最喜歡吃的；奶奶請來2只熊，請它們吃什么呢？

　　重點提問：為什么請它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎么辦？幼兒介紹方法。

　　（追問：再買幾罐？）

　　小結(jié)

　　1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來

　　1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。

　　2．看看你們的計算板上：原來有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？

　　——三只烏龜是爸爸請來的客人，請它們吃什么呢？

　　重點提問：青蛙爸爸買了幾只蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎么辦？

　　小結(jié)

　　2只蝦再買1只蝦就是3只蝦，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。

　　3．看看你們的計算板上：原來有幾只蝦？夠嗎？要添上幾只？

　　——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人，它們請來了誰（同時出示）？媽媽請來幾位客

　　人？青蛙寶寶請來幾位客人？請他們吃什么？

　　重點提問：媽媽和小青蛙買的食物夠不夠？請你們來幫忙！

　　——操作后，幼兒介紹解決方法。（你是怎么幫忙的？）引導(dǎo)幼兒說：3添上1就是4，4添上1就是5。

　　三、操作講述——知曉故事結(jié)尾

　　原來，青蛙一家不僅是相親相愛的一家，也是好客的一家。

　　小結(jié)

　　你們看，在你們的幫助之下他們吃得多開心��！小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友，幫助它們解決了問題。

　　附故事內(nèi)容

　　青蛙一家有五口，他們非�？鞓返刈≡谝黄稹�

　　一天早上，青蛙爺爺出門去散步，他在小鴨店里買了一條毛毛蟲，送給小雞。

　　青蛙奶奶要到花園里去，看看她前幾天種的小花開了沒有，她在小鴨店里買了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。

　　青蛙爸爸出門去上班，他在小鴨店里買了三只小蝦，送給他的烏龜兄弟。

　　青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店里買了四根水草，去喂她的小寶寶。

　　小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店里買了五只小飛蟲，送給他的好朋友。

　　小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說：“小青蛙，今天一早你已經(jīng)買了好多西了，一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲�！毙∏嗤苊�了摸腦袋說：“沒有啊，我什么時候買過這么多東西呀？”小鴨子說：“那我就搞糊涂了。”

　　小朋友，你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

　　2.2.嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

　　3.3.增強(qiáng)時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識時鐘的時針、分針、秒針。

　　2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1.猜想：一分鐘有多長？

　�、俑兄�：認(rèn)識時鐘

　　師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？

　�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

　　請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？

　　小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

　　2.體驗：一分鐘長短

　�、俳Y(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

　　師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）

　　②結(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。

　　現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。

　　提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）

　　為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？

　　3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性

　�。�1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？

　　（2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進(jìn)行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進(jìn)行分享交流：

　　橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？

　　小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的`動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。

　　4.討論：如何珍惜時間

　　結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。

　　活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時間觀念。

　　教學(xué)活動反思：

　　這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識，以下是我對活動的兩點反思：

　　一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動�；顒印兑环昼娪卸嚅L》關(guān)鍵在于體驗，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析

　　二、對活動設(shè)計的反思在進(jìn)行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng)，以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識教育活動的價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

　　通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認(rèn)識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機(jī)會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認(rèn)真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標(biāo)，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念，才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識，對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用，讓我在不斷地反思中進(jìn)步，不斷地進(jìn)步中成長。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計思想：

　　單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　3、能用簡單的符號標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干；

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的.游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　�、俳處熓痉稁蛿�(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　�、诮處熓痉稁蛿�(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　�、塾懻摰贸鰯�(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　�、苷堄變河脠A點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　�、僬堄變喊褑螖�(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

　�、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

　　3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

　　①認(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○

　�、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○

　　③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記�，F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-04

大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-19

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-29

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-11

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-31

（精選）大班數(shù)學(xué)教案07-30

大班數(shù)學(xué)教案07-20

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21