實用的小學數(shù)學教案[常用6篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。

　　2、能比較熟練地進行除法求商。

　　3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學重點：

　　用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　會提出除法應(yīng)用題的問題，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、口算練習：我們來開一列特別快列車來計算出他們得數(shù)吧﹗

　　93 84 86 255 306

　　183 59 44 62 78

　　2、根據(jù)乘法寫出兩個除法算式。４７＝２8

　�。叮福剑�8

　�。罚梗剑叮�

　　3、將下列口訣補充完整要。

　　二七（ ） 六九（ ）

　�。� ）八五十六 六八（ ）

　　（ ）八三十二 九九（ ）

　�。� ）九四十五 （ ）七二十一

　　二、合作探究

　　1、談話引入：你們最喜歡過什么節(jié)日？是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！

　　請你仔細觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么？

　　從圖上你可以了解哪些數(shù)學信息？

　　2、小組探究：你能提出什么數(shù)學問題？

　　3、解決問題：

　　a、他們做了56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？

　　學生列式：568=

　　用什么方法求商？你是怎樣想的？

　　要是掛成7行呢？

　　b、做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少？

　　c、帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？

　　獨立完成，學生匯報。

　　學生歸納概括用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。

　　三、鞏固練習：

　　1、做一做:

　　74= 82= 96=

　　284= 162= 546=

　　287= 168= 549=

　　2、數(shù)學書練習題吹泡泡：

　�。�1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？

　�。�2）開火車計算。

　　3、小兔子過河:把同學分三大組，看哪個組的.小兔子先到達對岸？先到達的獎勵一顆星。

　　4、小鳥回家:

　�。�1）學生獨立計算

　�。�2）連線

　　（3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。

　　5、拓展題：

　　（ ）（ ）=7

　�。� ）（ ）=8

　�。� ）（ ）=9

　　四、課堂總結(jié)：

　　在今天的學習中我們不僅解決了數(shù)學問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　17頁練習四

　　教學目標：

　　1、經(jīng)過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

　　2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。

　　重點難點：

　　注意發(fā)現(xiàn)學生錯多，難以明白的`一些典型例題給學生講解。

　　教學過程：

　　一、聽算

　　二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估

　　三、筆算比賽

　　四、再現(xiàn)問題

　　1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

　　2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？

　　組織學生討論怎樣估算？板書估算列式。

　　3、教師小結(jié)。

　　五、總結(jié)。

　　大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：1、激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、使學生學會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

　　2、滲透環(huán)保教育和愛護小動物的`教育

　　教學難點：學生學會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

　　教學重點：正確計算 兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

　　教具準備：計數(shù)器 掛圖

　　教學過程：

　　一、復習：32+5 42+7 84-4 75-3

　　75+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=91

　　39-( )=31 49-( )=42

　　二、新授：

　　1、準備掛圖。

　　2、引導學生說說這幅圖的意思，同時進行環(huán)保教育和愛護動物的教育。

　　3、小組活動學生說說這幅圖的意思。

　　4、引導學生提問題。

　　(1) 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?

　　(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲?。

　　據(jù)題意列式計算

　　5、引導學生嘗試列式解答。(a)學生小組內(nèi)用計數(shù)器探索計算的方法。

　　(b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的

　　6生說出算法。

　　7練習。

　　26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40

　　三、小結(jié)。

　　板書： 青蛙吃害蟲

　　56+30=86 56-30=26

小學數(shù)學教案 篇4

　　教案示例一

　　課題：

　　教學目標

　　1．使學生學會運用加、減法的關(guān)系，正確計算．

　　2．培養(yǎng)學生初步的遷移、類推能力．

　　3．培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)性．

　　教學重點

　　使學生掌握的計算方法，能正確進行的計算．

　　教學難點

　　掌握用加法算減法的計算方法．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“”】

　　7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13

　　7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16

　　二、探究新知．

　　1．教學例1．

　�。�1）【繼續(xù)演示課件“”】，出示例1圖．

　�。�2）啟發(fā)學生說明圖意．

　　使學生明確：從12個圓片中，去掉7個，還剩幾個？

　�。�3）啟發(fā)學生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？

　　小組討論交流，使學生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的．

　�。�4）例1應(yīng)該怎樣想？

　　分組交流，并填書；教師巡視指導．

　　使學生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，，可先想7加幾得十幾．

　　12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5．

　�。�5）讀算式： 12－7＝5．

　　2．【繼續(xù)演示課件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□

　�。�1）分組交流．

　�。�2）指導學生獨立填寫．

　�。�3）訂正時，讀算式11－7＝4， 15－7＝8．

　　3．【繼續(xù)演示課件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□

　�。�1）獨立填寫．

　�。�2）訂正時，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．

　　三、全課小結(jié)．

　　教師引導學生總結(jié)的口算．

　　隨堂練習

　　1．“做一做”第1題．

　　7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝

　　12－7＝ 14－7＝ 15－7＝

　　一組一組地出示，做減法時說一說都是怎樣想的．

　　2．“做一做”第2題．

　　7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16

　　11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□

　　學生無獨立填寫，訂正時說一說是怎樣想的．

　　布置作業(yè)

　　1．

　　2．11－7＝ 13－7＝ 15－7＝

　　12－7＝ 14－7＝ 16－7＝

　　板書設(shè)計

　　教案示例二

　　課題：求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題

　　教學目標

　　1．使學生初步學會解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題．

　　2．使學生知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟．理解“求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生認真審題的學習習慣．

　　3．通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點，初步培養(yǎng)學生的觀察和分析能力．

　　教學重點

　　求一個加數(shù)的減法應(yīng)用題．

　　教學難點

　　根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“求另一個加數(shù)的.減法應(yīng)用題”】

　　1．口算：

　　14－8＝ 15－9＝ 12－7＝15－7＝

　　7＋5＝ 13－8＝ 7＋8＝ 11－8＝

　　13－7＝ 17－9＝ 16－7＝ 12－9＝

　　2．

　　3．

　　（1） （2）

　　二、教學例4．

　　由復習題3（1）引出例4．可以設(shè)計情境：草地上跑來7只白兔，又跑來5只黑兔．

　　（1）引導學生根據(jù)情境提出問題．【繼續(xù)演示課件“求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題”】，出示例4．

　�。�2）正確讀題．

　�。�3）指名找出兩個已知條件和一個問題．教師在原題上畫批．

　�。�4）根據(jù)條件和問題出示兔圖．結(jié)合圖教師提問：要求一共有多少只

　　兩個同學互相說一說，并在練習本上列式計算出結(jié)果．請一名學生口述，教師板書．

　�。�5）列式計算 7＋5＝12（只）．

　�。�6）口答：一共有12只兔．

　　集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？（求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答）

　　2．教學例5．【繼續(xù)演示課件“求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題”】

　　由復習題3（2）引出例5．

　�。�1）學生讀題．

　�。�2）指名敘述題意，說出已知條件的問題．

　　同時教師出示：

　　（3）比較例4和例5的相同點和不同點．

　�。�4）教師引導學生把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔．

　　提問：求黑兔有幾只，用什么方法計算？

　　引導學生聯(lián)系減法的含義：從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計算．算式為12－7＝5（只）．

　　3．比較．

　　師：這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　讓學生充分發(fā)表意見，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果：

　　相同的地方是：學校養(yǎng)7只白兔．

　　不同的地方是：兩個已知條件中的一個不同，問題也不同，解答方法也不同．

　　師：什么時候用加法解答？什么時候用減法解答？（求兩數(shù)和，用加法．已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法）

　　三、全課小結(jié)．

　　請同學們匯報這節(jié)課你又學會了什么知識？

　　隨堂練習

　　1．小明家有7條白金魚，8條紅金魚，一共有多少條金魚？

　　2．小明家有白金魚和紅金魚一共15條．白金魚有7條，紅金魚有幾條？

　　學生獨立完成，然后訂正，請學生說出想的過程．

　　布置作業(yè)

　　練習三10、11

　　板書設(shè)計

　　探究活動

　　游戲：找朋友

　　游戲目的

　　使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內(nèi)的減法．

　　游戲準備

　　教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

　　游戲過程

　　1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．

　　2．游戲過程舉例：拿著 的同學說：“我的朋友在哪里？”，拿著 卡片的同學就回答：“你的朋友在這里”，并立刻走到拿 的同學身邊．其它的同學一起讀：10減3等于7，對對對，請上位．

小學數(shù)學教案 篇5

　　教學內(nèi)容：

　　p.24、25

　　教材簡析：

　　這節(jié)課教學三角形的高，三角形的高和底的概念是有關(guān)三角形的重要概念，是學習三角形面積計算的基礎(chǔ)。例題首先通過量人字梁的高，引導學生初步聯(lián)系現(xiàn)實生活感知三角形的高，然后通過圖示介紹三角形的高和底的意義，建立三角形的高和底的概念。

　　教學重點：

　　認識三角形的高，并正確地畫高。

　　教學目標：

　　1、讓學生知道三角形的'高和底的意義，了解底和高的對應(yīng)關(guān)系，會用三角尺畫三角形的高（只限三角形內(nèi)部的高）

　　2、讓學生通過閱讀資料，了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用，進一步體會數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系。

　　3、讓學生在學習活動中進一步發(fā)展空間觀念和自主探索、合作交流的意識。

　　教學準備：

　　三角尺、學具盒等

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、在作業(yè)本上分別的畫三種情況：（圖略）（1）a＋bc

　　明確：只有當兩條邊的長度和大于第三邊的時候，這樣的三條邊才能圍成三角形；一般判斷的時候只要把最短的兩條邊加起來和最長的比就可以了。

　　2、畫一個類似于人字梁的三角形（只要外面的三條邊）

　　說說三角形的組成：三條邊、三個角、三個頂點

　　二、認識三角形的底和高

　　1、我們剛才說到三角形有三條邊，這節(jié)課我們將要來認識關(guān)于這個三角形神秘的第四條線段，你猜是什么？（高）

　　板書：高

　　由高你聯(lián)想到了什么？（垂直、直角標記）

　　2、示范畫高的方法

　　邊畫邊說：以這條邊為底，現(xiàn)在要找它的高。板書：底

　　用三角板的直角邊和它重合，（不斷移動）說說它的垂線有多少條？（無數(shù)條）

　　其中只有一條很特殊，你能說說是哪一條嗎？（從對面的頂點畫下來的這條垂線）用虛線畫一畫。

　　指出：從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底；畫的這條線段用虛線表示，畫完后還要畫出直角標記和高（或用字母h表示）

　　學生在作業(yè)本上，模仿板書也畫一畫。

小學數(shù)學教案 篇6

　　一、教學目標：

　　1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實際問題的方法和思路，能用反比例知識解決有關(guān)問題。

　　2、提高學生對應(yīng)用問題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的'判斷能力。

　　二、 教學重點：用比例知識解決實際問題。

　　三、 教學難點：正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程。

　　四、教學過程：

　　（一）、復習

　　1、成正比例和成反比例的量的判斷。

　　2、用正比例解決問題的步驟。

　　一：找到題中不變的量；

　　二：根據(jù)不變的量寫出關(guān)系式；

　　三：判斷成什么比例；

　　四：列出比例式；

　　五：解比例。

　　（二）、探究新知

　　教學例5：一批書如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？

　　A．提出問題組織學生討論：

　�、� 問題中有哪兩種量？

　�、� 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？

　　③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

　　B. 根據(jù)反比例的意義列出方程并解方程。

　　根據(jù)比例的意義，學生獨立完成，并在小組中交流。

　　學生匯報：

　　解：設(shè)要捆元。

　　30=20xx

　�。� 36030

　�。�12

　　答：要捆12包。

　　五．應(yīng)用反饋 課件出示：

　　1. 教材60頁做一做第2題。（單價乘數(shù)量等于總價，總價一定）

　　2. 課件上的練習題。

　　指名扮演，獨立練習，集體訂正。 鞏固新知，訓練解題能力。

　　六．課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

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