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美術(shù)教案

時間:2023-09-08 07:19:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案8篇【優(yōu)】

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案8篇【優(yōu)】

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

  2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

  3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

  2、蠟筆、畫紙

  活動過程:

  1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

  *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

  *欣賞作品的色彩

  教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

 。ó嫾页擞么罅康陌咨憩F(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

  *重點感受作品中鵝的形態(tài)美

  教師:

  這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

  它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的.?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

  *欣賞作品中鵝的布局。

  教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會

  有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

  他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

  (畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

  2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

  *教師朗誦古詩《詠鵝》

  教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

  *請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

  教師:誰愿意用動作表現(xiàn)

  “曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

  *教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

  潔白的鵝群游在碧綠的水面

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時,懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

  3.讓幼兒對沙畫活動感興趣,在獲得知識的同時感受到快樂。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)難點:讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

  教學(xué)難點:讓幼兒認(rèn)識作“沙畫”有哪些方法:漏 點 抹 劃 抓

  活動準(zhǔn)備

  1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫視頻 4. 相機

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:“今天,我們一起來認(rèn)識一位大畫家,他畫畫所用的材料和工具有一些特別,讓我們來看一看,看的時候請小朋友注意,他是用什么來畫畫的?都畫了些什么?”

  二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒了解作畫方法

 。úシ乓曨l)

  師:“好,視頻我們看完了,你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

  師:“用沙子來作畫就叫做“沙畫”!

  師:“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦?誰來說一說?”

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  1.師:“我們先來看看圓形是怎么畫的!

 。úシ乓曨l——圓形)

  師:“你們看清了嗎?他的手是怎么動的?”(引導(dǎo)幼兒做動作)

  師:“那沙子是怎么出來的呢?”(做動作示范,幼兒回答)

  師:“是漏出來的,我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點,來,我們抓一把沙子,漏一個大圓圈!

  2.剛才我們還看到大樹了,大樹是怎么畫的,看一看就知道了。

 。úシ乓曨l——大樹)

  師:“怎么畫樹葉的'?(幼兒做“點”的動作)我們給這個動作起個名字就叫……(幼兒回答“點”)點!

  小朋友一起來點一下,點雪花,點雨點。

  3.繼續(xù)往下看,羊都用了哪些方法。

  (播放視頻——羊)

  師:“羊的臉畫出來了,他的手是怎么動的?”(幼兒做動作)我們給這個動作起個名字。這個詞用的好,就叫它“抹”。

  師:“來,抹個漂亮的房子,在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角,畫羊角的動作我們就叫它“劃”!保ㄟ呎f邊做動作)

  師:“來,我們再來劃一根棒棒糖。”

  4.我們接著往下看。

 。úシ乓曨l——獅子)

  師:“夷?小朋友看,獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀?誰來給這個動作起個名字?(抓)好,那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河,抓一道彎彎的彩虹!

  三、回憶作畫方法

  師:“我們學(xué)會了很多沙畫的作畫方法,我們一起來回憶一下,都有哪些方法呢?”

 。 點 抹 劃 抓)

  四、幼兒第一次作畫并展示

  師:“哦,這些方法小朋友都學(xué)會了,我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準(zhǔn)備了沙子,沙盒,每個小朋友用一個沙盒,作畫時請保持安靜,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。來,我們開始作畫吧!”

 。ㄓ變鹤杂勺鳟,教師進行個別指導(dǎo)并拍照)

  師:“請小朋友拍拍手上的沙,回到自己的座位上!

  師:“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片,我們一起來看一看。”

  五、幼兒第二次作畫并展示

  六、活動結(jié)束

  師:“與同伴們分享自己的作品《沙畫》,并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫!

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動中,我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產(chǎn)生興趣,在觀看視頻時,我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃,整節(jié)課師生配合得很好,整體效果還是不錯的;顒釉O(shè)定的三點活動目標(biāo)都能達到,幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣,充滿了探究和嘗試的欲望,活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

  小百科:沙畫,即用沙子做畫。是一門獨特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀,依托深厚的文化底蘊和文化內(nèi)涵;采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙,經(jīng)手工精致而成。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的'各種動態(tài)姿勢。

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

  2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

  3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

  二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

  1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

  2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

  小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。

  三、操作鞏固:

  1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。

  2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分:

  1、幼兒自由欣賞、表述。

  2、教師點評。

美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的`合作精神。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

  1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

  2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

  1、西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

  2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

  5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  6、請個別幼兒講述。

 。1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  (2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  (3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  (4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  7、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

  1、老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

  3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

  2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

  3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。

  活動過程:

 。ㄒ唬└形蚧顒。

  1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。

  教師用語:這是什么?(長方形紙)我要變個魔術(shù),看看這張長方形紙會變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個圓?(一個圓)我還能把這個圓變成許多個圓,變變變,哇!變成了四個圓。咦?你知道它們是怎么變出來的呢?怎樣把長方形紙變成四個圓呢?請你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說給大家聽。

  2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

 。1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

  (2)請個別幼兒說出自己的猜想。

  教師用語:誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

 。3)幼兒可能說出的.幾種情況并嘗試。

  A、先畫四個連著的圓,然后用剪刀剪下。

  B、對折后剪。

  ……

  (二)嘗試制作連續(xù)的圓。

  1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。

  2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒有連起來……)

  3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。

  教師用語:

  第一種情況:我的這四個圓是一樣大的,你的呢?一樣大嗎?有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)

  第二種情況:這樣確實剪出了四個一樣大的圓,可是沒有連起來哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。

  4、幼兒再次嘗試。

 。ㄈ┻M行圓形聯(lián)想。

  1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。

  教師用語:老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方,對都在圓形上添畫出來的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動物的臉、皮球、花……)

  2、演示課件,擴散幼兒的思維。

  教師用語:小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來看一看。

  (四)制作折紙畫。

  教師用語:我們也來制作一個折紙畫吧。

 。ㄎ澹┩嫠;顒印

  1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒有了。)

  2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個連續(xù)的圓,能變出八個、十個甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。

美術(shù)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫,知道先畫蠟筆再上水彩。

  2、能夠大膽運用圓,曲線,直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

  3、會簡單講述自己的裝飾方法,能大膽評述別人的畫。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

  2、蠟筆、小毛筆、范作。

  【活動過程】

  一、談話引起幼兒興趣。

  1、“秋天到了,樹寶寶們要準(zhǔn)備過冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色,不漂亮)

  2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

  3、“那請小朋友動動腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

  4、教師小結(jié):我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

  二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(出示畫好的樹)

  1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了,我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”

  2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹畫出來,再想好你要怎樣裝飾大樹,也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

  三、幼兒進行裝飾大樹,教師巡回指導(dǎo)。

  1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。

  2、指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾,能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

  3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

  四、評講作品。

  1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

  2、你喜歡誰的畫?為什么?

  【活動反思】

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的`幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

  2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

  3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)腵背景。

  教學(xué)重點:

  折線的節(jié)奏

  教學(xué)難點:

  添加背景

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入

  有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團成一團,人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的小刺猬,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。

  步驟方法

  1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。

  2. 它身上的刺可用折線來概括。

  3. 在圖畫紙上確定位置。

  4. 先畫半原形。

  5. 然后畫折線,注意折線的節(jié)奏。(可做單獨的畫線訓(xùn)練)

  6. 涂色并添加背靜(注意與主體的和諧)。

  實踐操作

  在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗

美術(shù)教案 篇8

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  1.欣賞《小雨沙沙》。

  2.你聽到了什么聲音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)

  3.教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說感受。

  板書課題:《小雨沙沙》。

  二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

  出示課件:下雨天欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。

  1.思考:怎樣表現(xiàn)雨點?還有其他的方法嗎?

  提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?

  2.欣賞書本上的.點、線作品或教師范畫。

  3.讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問:雨天與晴天有什么不同?在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西?你做了哪些事情?

  4.作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞

  5.提問:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具還有哪些?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?

  三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

  1.提供作業(yè)主題:記憶中的秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可以畫動物、植物等內(nèi)容,還可以進行想象性的創(chuàng)作)。

  2.提供創(chuàng)作建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。

  四、師生評價,深入體會。

  1.自己評。

  2.選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  3.提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不

  同;③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

  五、提供主題,拓展思路。

  1.教師小結(jié):要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人,表達出自己心中的美感來。

  2.提供探索性的主題:觀察小雨、中雨和大雨的不同變化,并思考表現(xiàn)的方法(可觀察實景或相應(yīng)的圖片)。

  3.學(xué)生課外的研究思路:

  問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動物和植物等各方面)?

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