小學(xué)語文教案[優(yōu)秀6篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　�、诟鶕�(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重點

　　根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

　　教學(xué)難點

　　根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　執(zhí)教者個性化調(diào)整

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、鋪墊孕伏．

　　二、探求新知

　　三、實踐應(yīng)用

　　四、全課總結(jié)

　　五、拓展練習(xí)

　　六、作業(yè)

　　第一課時 口語交際

　　激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的'知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？

　　今天，我們就來交流一下。

　　組內(nèi)討論，人人參與

　�、倌銈冃〗M開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

　�、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。

　�、刍ヂ牷ピu，互相修正，共同提高口語交際水平。

　�、芡扑]代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

　　全班互動，交流評價

　�、偬崾净�動內(nèi)容：

　　《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

　�、谌�班互動。

　　以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　　開展辯論，啟迪思維

　�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益�！钡�也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

　�、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

　�、蹘熆偨Y(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　第二、三課時 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　閱讀提示，明確要求

　�、賹W(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。

　�、诔鍪玖�(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。

　　試寫初稿，反復(fù)修改

　�、賹W(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　�、诤梦恼率歉某鰜淼�！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

　�、劢M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　�、馨凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　朗讀佳作，共同賞評

　　每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　謄寫作文，制作小報

　　①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。

　�、谡�理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教材分析

　　本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時候喜歡小動物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。

　　本課教學(xué)重點是學(xué)會生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動物。

　　教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　教師查找、搜集有關(guān)達(dá)爾文和《進(jìn)化論》的資料，以便深入淺出地給學(xué)生作些介紹，使學(xué)生對達(dá)爾文有初步了解。

　　準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實物投影儀或抄有課文的小黑板。

　　(二)識字、寫字教學(xué)

　　1.識字教學(xué)

　　在自讀課文時勾出生字，讀準(zhǔn)字音，教師廣泛抽讀，師生共同糾正錯誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。

　　識記本課生字可以采用多種辦法。

　　“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”。

　　“物”可用部件組合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

　　“穿”可用“洞穴里面有顆牙”幫助識記。

　　2.寫字教學(xué)

　　本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分的比例，把字寫勻稱。

　　“穿”的上部分“”要寫得扁寬一點，下面的“牙”寫得略微瘦長一些，總體形狀是“”。

　　“壞”左右兩部分，左窄右寬，左高右低。

　　(三)詞句教學(xué)

　　課文第四段的第一句是個比喻句，教學(xué)時不要跟學(xué)生講修辭術(shù)語，但要幫助學(xué)生理解。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認(rèn)識到樹干是棕色粗糙、一動不動的，從而明白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。第二句和第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動作的詞，如“跑、爬、蹲、看、翹”等，要通過讀來理解、體會小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔(dān)心、著急�！凹眽牧恕笨勺寣W(xué)生換個說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得了”等，再通過練習(xí)朗讀進(jìn)一步體會。

　　(四)朗讀指導(dǎo)

　　本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點句的理解進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。

　　1.“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活�！�

　　這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會，“天上、地上、水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達(dá)爾文喜歡小動物的具體行動。

　　2.“傻孩子，你看錯了，那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”

　　讀這兩個句子，要注意兩個感嘆號，讀得稍快一些，把松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來。

　　3.“達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢!”

　　這句話強調(diào)了達(dá)爾文不會傷害小松鼠。朗讀時，重音可放在“非常喜歡”“怎么會”等詞語上，突出“不會傷害”的意思。

　　(五)練習(xí)提示

　　第三題，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非常”與后面詞語的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時，要鼓勵學(xué)生打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。

　　第四題，讀句子，通過兩個句子的比較，使學(xué)生體會到兩個句子的意思是一樣的，但第一句更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛小動物的感情。

　　(六)擴(kuò)展活動

　　讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。

　　(七)課時安排

　　教學(xué)本課可用2—3課時。

　　詞語解釋

　　科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。

　　野外：指郊外，即城外比較安靜、有花草樹木的地方。

　　觀察：認(rèn)真、仔細(xì)地看。

　　粗糙：本文指衣服的質(zhì)料不精細(xì)，不光滑。

　　招呼：用語言或動作表示問候。

　　傷害：使身體或思想感情受到損害。

　　捉弄：對人開玩笑，使人為難。

　　近、反義詞

　　近義詞：野外——郊外喜歡——喜愛捉弄——玩弄傷害——危害

　　近義詞：粗糙——光滑喜歡——討厭傷害——保護(hù)錯——對

　　句意推敲

　　達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！

　　這句話是作者的聯(lián)想，句子中的“非�！备�加強調(diào)了達(dá)爾大對小動物喜歡的程度。“怎么會傷害小松鼠”用反問句肯定地指出達(dá)爾文是絕對不會傷害小松鼠的。

　　剖析段篇章

　　全文共有六個自然段。

　　第一段：講達(dá)爾文是英國的一位大科學(xué)家。

　　第二段：講達(dá)爾文從小喜歡各種小動物。

　　第三段：講達(dá)爾文在樹林里仔細(xì)觀察小鳥。

　　第四段：講小松鼠把達(dá)爾文當(dāng)成樹干。

　　第五段：講松鼠媽媽“急壞了”。

　　第六段：講達(dá)爾文不會傷害小松鼠。

　　中心思想

　　本文記敘了達(dá)爾文到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹干的故事，生動地表現(xiàn)了達(dá)爾文喜歡小動物和對大自然的熱愛之情。

　　課文題解

　　達(dá)爾文，英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。本課講的是達(dá)爾文從小就喜歡小動物，并仔細(xì)觀察它們是怎樣生活的.。

　　各自然段內(nèi)容分析

　　《達(dá)爾文和小松鼠》這課書共有6個自然段，講的是達(dá)爾文小時候喜歡小動物，不傷害小動物的故事。第一自然段主要講達(dá)爾文是一百多年前英國的科學(xué)家。第二自然段主要講達(dá)爾文小時候喜歡小動物，經(jīng)常觀察小動物是怎樣生活的。“從來不捉弄小動物”是說達(dá)爾文一向喜歡小動物，不傷害小動物。第三自然段是寫達(dá)爾文在樹林里觀察幾只從來沒見過的小鳥。因為小鳥在高高的樹上，所以達(dá)爾文只好仰著頭才能見到。課文中講“從來沒見過的”是說在這之前，達(dá)爾文沒見過這種鳥，所以這幾只小鳥深深地吸引了他。第四自然段主要寫達(dá)爾文在觀察小鳥時一只小松鼠爬到了他的身上。這是由于達(dá)爾文穿著不光滑、紅褐色的外衣，又一動不動地站在那里，所以小松鼠把達(dá)爾文當(dāng)成大樹，才有可能爬到他的身上。這說明達(dá)爾文觀察小動物非常專心，站在樹林里一動也不動�？梢宰寣W(xué)生觀察書中的插圖去體會，達(dá)爾文是多么的喜愛小松鼠呀！第五自然段是寫松鼠媽媽擔(dān)心達(dá)爾文會傷害它的孩子。第六自然段是一句問句。這句話的意思是達(dá)爾文非常喜歡小動物，是不會傷害小松鼠的。

　　點評事理

　　小動物的確非�？蓯郏�它們和人類和睦相處，我們也要像達(dá)爾文那樣喜歡小動物，經(jīng)常觀察小動物，熱愛大自然，做動物的好朋友。

　　《達(dá)爾文和小松鼠》識字教學(xué)

　　在本課的9個生字中要特別注意讀準(zhǔn)：“歡（hu1n）、�。▃h））、穿（chu1n）、壞（hu4i）”的音。在識記本課生字時可以采取多種方法。

　�。�1）用順口溜或猜字謎幫助記憶�！按�”：牙兒尖，牙兒硬，上邊咬了一個洞�！白　保褐魅嗽谶@里呆下去�！芭馈保鹤ψ舆B尾巴，緩緩向前爬。

　�。�2）用熟字加一部分的方法記憶�！鞍佟保骸鞍住弊旨右粰M�！皦摹保骸安弧弊旨犹嵬僚浴�

　�。�3）用熟字換一部分幫助識記：“歡”字用“吹”來記，把“口字旁”換成“又字旁”就是“歡”字�！拔铩弊钟脤W(xué)生認(rèn)識的“忽”來記，去掉“心字底”換成“牛字旁”就是“物”字。

　�。�4）用部件組合的方法識記。“喜”字是由這幾個部件組成的“”。

　�。�5）用熟字去掉一部分的方法記憶�！翱啤保嚎梢杂脤W(xué)過的認(rèn)讀字“蝌”幫助記憶，除去“蟲字旁”就是“蝌”字。

　　寫字教學(xué)

　　在本課的9個生字中，左窄右寬的字有五個，分別是“科、歡、物、住、壞”；上下結(jié)構(gòu)的字有2個，分別是“喜、穿”。有一個半包圍的字是“爬”字。在本課的生字中，教師重點指導(dǎo)“喜、物、穿、爬”四個字�！跋病弊郑�上面的“土”字，書寫時注意上面的橫長些，不要寫成“土”字，中間的“口”字寫在田字格的中心點上。下面的“點、撇”寫在上面“口”的下面，字最寬的部分是“橫”，最下面的“口”字比中間的“口”字書寫時稍大些�！拔铩弊值淖筮吺恰芭Ｗ峙浴睂憰r將“�！钡牡诙�個“橫”改寫為“提”，注意第一個橫寫在橫中線上，“勿”字的第一筆“撇”的起筆跟左邊“豎”的起筆一樣高，“橫折鉤”的“橫”寫在橫中線上。下面是“兩個撇”，第二個“撇”比第一個“撇”長一些�！按�”字上邊是“穴寶蓋”，第一筆“點”寫在上半格豎中線中間寫，“穴寶蓋”的“撇、點”分別寫在豎中線兩側(cè)，要寫對稱；“牙”寫在下半格，第一筆“橫”寫短些，在橫中線上寫，下面的“豎折”“折”要長一點，“豎鉤”寫在豎中線上，書寫“牙”時要注意寫得略微瘦長一些。“爬”字的“爪”字第一筆在上半格豎中線中間起筆寫，第四筆“捺”寫得略長些，把“巴”字托住。對于其他幾個字，教師可以讓學(xué)生說說書寫時應(yīng)該注意什么？如“百”字第一筆寫長一些�！皻g”字的“又”字“捺”改寫成“點”。“住”字的三橫間的距離是等距的，“三個橫”的長短有變化。“壞”字的最后一筆是“點”，寫在橫中線下邊�！翱啤弊肿⒁鈱ⅰ昂獭弊峙宰詈笠还P的“捺”改為“點”。

　　 詞句教學(xué)及朗讀指導(dǎo)

　　1、課文的第二自然段的第二、三句話。

　　“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活�！�

　　從第二句話可以看出無論是什么樣的小動物，他都喜歡，他一次也沒有捉弄過小動物。在朗讀時，把“天上、地上、水里、從來不捉弄”這幾個詞語讀得重些，突出達(dá)爾文喜歡小動物。

　　2、課文中的第三自然段朗讀時教師指導(dǎo)好“從來沒見過、仔細(xì)觀察”的朗讀。

　　3、課文第四段的第一句是一個比喻句，通過多次朗讀和看圖，使學(xué)生認(rèn)識到達(dá)爾文穿著一件棕色的外衣，而且很粗糙，站在那里一動不動，就像一根樹干一樣。朗讀時應(yīng)突出“一動不動、像”這幾個詞語，表達(dá)了達(dá)爾文非常喜歡小動物、怕驚動小動物。第二、三句教師要引導(dǎo)學(xué)生讀好小松鼠動作的詞語。來體現(xiàn)小松鼠的活潑可愛。

　　4、第五自然段共兩句話，主要寫松鼠媽媽著急和擔(dān)心，松鼠媽媽共說了兩句話，用了兩個感嘆號，朗讀時，應(yīng)稍快些，把松鼠媽媽急切的心情表達(dá)出來。

　　5、第六自然寫了一句話，“達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢!”這句話強調(diào)達(dá)爾文不會傷害小松鼠，在朗讀時要突出“非常喜歡、怎么會”這2個詞語。表達(dá)達(dá)爾文不會傷害小動物的意思。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、 說教材：感悟用智慧與心靈寫就的篇章

　　《地震中的父與子》是小學(xué)語文人教版教五年級上冊第六組的第一篇課文，課文講述了1994年美國洛杉機(jī)發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起。因此，他不顧眾人的勸解與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。

　　本單元訓(xùn)練主題——父母之愛。這篇課文是第六組的第一篇課文，承擔(dān)了使學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛，加強與父母的溝通的任務(wù)。訓(xùn)練重點是“引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫，表現(xiàn)父母之愛的。”

　　本文是對父愛的歌頌，學(xué)生應(yīng)該很容易理解。但要去體會文中感人的人格力量，卻是一個難點。在教學(xué)時，應(yīng)該力求通過情境創(chuàng)設(shè)，去極力烘托情感，讓孩子們在研討、合作、.反復(fù)吟誦中領(lǐng)悟文中文本的感情，真正做到“以讀為本，關(guān)注人文�！�

　　二、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程理念，制定以下目標(biāo)，以求實現(xiàn)“以人為本，終身發(fā)展，和諧發(fā)展”的目標(biāo)。

　　1、知識目標(biāo)：通過自讀，認(rèn)識本課生字.生詞。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)運用“從內(nèi)容體會思想”的閱讀方法，體會含義深刻的句子。

　　(2)領(lǐng)悟作者刻畫人物形象的表達(dá)方法，并有感情的朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：感受偉大的父愛，兒子與父親之間互相信任，受到愛的教育。

　　三、說教學(xué)重點與難點

　　本課教學(xué)的重點是：引導(dǎo)學(xué)生從具體語言環(huán)境中感受父愛的.偉大力量。

　　難點是：理解“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起�！钡暮�義。

　　四、教法學(xué)法：實踐自主互動平等對話的生命課堂

　　課堂是生活的組成部分，是師生生命成長的平臺。在這個平臺上，一群群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂�！兜卣鹬械母概c子》一課，描寫具體，情感真摯，易于激起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法上以自讀自悟，讀文悟情為主，輔以小組合作探究。而教師是學(xué)習(xí)的“組織引導(dǎo)者”，教學(xué)時，應(yīng)遵循閱讀課文特點，努力創(chuàng)設(shè)一種和文本相和諧的情境，用激勵性的語言誘發(fā)學(xué)生的思維，用階梯式的環(huán)節(jié)推動課堂深入。在平等對話中充分體現(xiàn)形式和內(nèi)容的結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　五、學(xué)程預(yù)設(shè)：分享精彩人生，叩響學(xué)生靈魂深處的感動

　　(一)：激趣質(zhì)疑

　　在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的存在。然而，就是這種平凡、樸實、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時，你能想象到它會爆發(fā)出何等驚人的力量?創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎?

　　設(shè)計理念：小學(xué)生認(rèn)知興趣和求知欲望較為強烈，這樣設(shè)計抓住了學(xué)習(xí)興趣點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　(二)初讀全文，整體感知。

　　1、學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：課文講了一件什么事?

　　2、再次默讀課文，說一說這是一對什么樣的父與子?課文哪些地方最讓你感動?

　　讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，初步感知父親可親可敬，兒子可愛的形象。接著，緊緊扣住中心問題：“為什么說這對父子了不起?”引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文，使學(xué)生在理解、積累和運用語言文字過程中，感受父愛的偉大力量，為父子之情而震撼。

　　設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。結(jié)合第三學(xué)段“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”的訓(xùn)練要求設(shè)計的。

　　語文是用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，用人格砥礪人格的語文。只有用心去感悟，用情去體驗，才能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。

　　(三)品讀精華感悟“父子的了不起”

　　1、學(xué)生自由朗讀，在讀中感悟“父親的了不起”

　　首先，學(xué)生匯報自己最受感動的語句。接著，引導(dǎo)學(xué)生重點品讀第12自然段。透過人物描寫的句子：“父親挖了8小時，12小時，24小時，36小時……他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡�！弊寣W(xué)生想像父親艱難挖掘的過程，體驗父親救子時內(nèi)心的焦急和無助，在詞句品讀中感悟到：父親有著驚人的毅力!忍受著常人所不能忍受的肉體上和精

小學(xué)語文教案 篇4

　　課型：造型·表示

　　課題：茂密的花

　　課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　知識目標(biāo)：通過觀察，分析與交流，使同學(xué)初步了解有關(guān)花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養(yǎng)同學(xué)的觀察分析造型能力。

　　能力目標(biāo)：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：花的美感和外形的不同特點和前后關(guān)系。

　　難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

　　學(xué)具：白紙、水彩筆

　　優(yōu)秀教案：

　　一、 組織教學(xué)

　　二、 導(dǎo)言:同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡��？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美） 它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅——）

　　同學(xué)們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起�；ǖ淖饔煤艽�，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協(xié)助人們輸送氧氣，調(diào)節(jié)空氣，減少疾病，使人正常進(jìn)入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區(qū)還有很多野山花，數(shù)也數(shù)盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的.國花，它象征著我國繁榮興盛。

　　提問：1、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）

　　3、那盆花顯得茂密，為什么？（數(shù)量多，擁擠，又多又密）

　　4、這兩盆花中的花都很多，你認(rèn)為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）

　　5、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。

　　6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅��？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的

　　7、同學(xué)作畫，教師指導(dǎo)。

　　8、展示。

　　小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護(hù)花草樹木，還要保護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護(hù)它）。

　　板書設(shè)計：

　　茂 密 的 花

　　1、 數(shù)量多 展示臺

　　2、 前后遮擋

小學(xué)語文教案 篇5

　　一、課題名稱：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級語文上冊----分單元復(fù)習(xí)

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　全冊教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已掌握漢語拼音知識，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材知識分類，歸納，對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)說普通話。

　　2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識四百個生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，掌握課文中的多音字。

　　3、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個字，區(qū)別行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認(rèn)識基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。

　　4、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、認(rèn)識近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語說一句話，知道句子最后有標(biāo)點符號。

　　5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊課文。（2）、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。

　　6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，（1）、能看懂圖畫表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來。（2）、能根據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。

　　7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學(xué)交流，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清楚。

　　四、

　　分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7

　　五、復(fù)習(xí)重點：

　　1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。

　　2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識400個字，會寫100個。

　　3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識近義詞和反義詞。

　　4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟讀本冊全部課文。

　　5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫完整的話。

　　六、復(fù)習(xí)難點：

　　1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。

　　2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握100個生字的筆順，筆畫規(guī)則、能寫出帶有偏旁的字。

　　3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。

　　4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能運用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

　　5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片（400個）。拼音卡片（63個）。教時：

　　7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，

　　七、學(xué)時7

　　八、復(fù)習(xí)：

　　第一課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

　　一、出示聲母卡片（打亂順序讀）

　　1、讀聲母

　　2、按順序排讀一讀填一填

　　b（）()f（）()()l( )k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．

　　３、出示生母表。

　�。础⒈痴b聲母表。

　　二、復(fù)習(xí)韻母。

　　１、思考：我們學(xué)過的韻母有幾類？（板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）

　�。病�單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü ６個）復(fù)韻母aieiuiaoouuiieüeer (9個)鼻韻母angengingonganeninunün(9個)

　　三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個？分別是誰？

　　2、指生背出來。

　　3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個）

　　四、拼一拼、分一分

　　1、找朋友對對碰。

　　P+ó=()d+é=()m+à=()

　　2、拼一拼，分一分p

　　ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

　　guó=()+()+()

　　()=x+ü+è

　　3、評議

　�。�1）、判斷

　　（2）、j、q、x與ü、üe相拼的規(guī)則是什么？

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、讀一讀、連一連（投影出示）

　　māmaxiězuyè

　　bàbajiāohuā

　　dìdìxiàqí

　　gēgedǎdiànnǎo

　　yéyewánqiú

　　nǎinaixǐyīfu

　　2、說說怎么連。

　�。�1）、先拼一拼。

　�。�2）、再連一連

　　六、我會選（在正確的'音節(jié)下畫“------”）

　　找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艷（yànyè）

　　參(cānchān)睡（shuìsuì）

　　怎（zěnzhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīngjīn)舍（shěsě）

　　直（zízhí）造（zàozhào）知（zhīzī）束（sùshù）

　　燒（sāoshāo）什（shéngshén）興（xìnɡxìn）景（jǐnjǐnɡ）

　　七、。

　　通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。

　　第二課時

　　1、聽寫詞語

　　耳目大米看見白天電話

　　也是長江日出飛翔小鳥

　　木馬公交開車白云上山

　　2、區(qū)別生字：

　　目山田目馬白木

　　日出電木鳥日米

　　3、組詞

　　電（）白（）田（）飛（）

　　米（）鳥（）云（）車（）

　　三、練習(xí)題：

　　1、我會說。

　　彎彎的月亮像。

　　藍(lán)藍(lán)的天空像。

　　閃閃的星星像。

　　四、填空：

　　早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

　　1、在括號里填上合適的量詞。

　　一（）小狗一（）小河一（）白云

　　兩（）鴨子一（）木船幾（）野花

　　一（）雨傘一（）汽車一（）樹葉

　　一（）衣服一（）房子一（）旗幟

　　第三課時

　　1、聽寫詞語

　　小牛山羊多少毛巾

　　月牙尺子手心大風(fēng)

　　力氣開水

　　2、區(qū)別生字：

　　羊小毛牛

　　半少手生

　　3、組詞

　　牛（）�。ǎ┙恚ǎ┬模ǎ�

　　羊（）少（）牙（）風(fēng)（）

　　三、練習(xí)題：

　　1、我會填反義詞：

　　大——（）上——（）多——（）

　　短——（）出——（）黑——（）

　　遠(yuǎn)——（）扁——（）天——（）

　　2、我會填：

　　（）+（羊）=鮮（）+（）=明

　�。ǎ�+（）=塵（）+（）=尖

　　（）+（）=滅（）+（）=男

　�。ǎ�+（）=休（）+（）=看

　　3、我會把句子補充完整。

　　雨越下越。

　　越飛越高。

　　越越

　　第四課時

　　1、聽寫詞語

　　走開上升自己東西書本

　　半天手足回來皮衣

　　hé平wěi巴工業(yè)方fǎ

　　2、區(qū)別生字：

　　升業(yè)己目半四漂

　　生也幾木羊西飄

　　青

　　清

　　3連線

　　飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩

　　cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào

　　三、照樣子說一說

　　1小松鼠從樹上跳下來。

　　____從____。

　　2很多很多的房子。

　　很____很_____的____

　　很紅很紅的____

　　很____很____的路

　　高高的_____

　　甜甜的_____

　　3看看看一看

　　聽聽________

　　講講________

　　4你吃飯了嗎？

　　____________嗎？

　　我的玩具呢？

　　____________呢？

　　咱們一塊做游戲吧？

　　______________吧？

　　第五課時

　　1、聽寫詞語

　　幾日無用小魚今天雨衣

　　半年左右西瓜回來正hǎo

　　xúe生公里水果生日

　　2、區(qū)別生字

　　毛往兒

　　手住耳

　　找、旁、艷、每、成、蛙、參、

　　洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、

　　往、住、覺、砍、造、舍、束

　　4、選詞填空

　　生升

　　一群小學(xué)（生）在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看（升）旗儀式。

　　衣一

　　小青穿了（）件漂亮的（）服

　　幾己

　　星期天，我自（己）在家業(yè)，媽媽回來給我買了（一）塊蛋糕。

　　5、給下面的字加一筆會變成什么字？

　　口——（）了——（）木——（）日——（）

　　月——（）白——（）大——（）目——（）

　　6、反義詞

　　上——下開——關(guān)多——少黑——白

　　前——后高——低左——右直——彎

　　長——短

　　7、量詞填空

　　一（）井一（）刀一（）河

　　一（）牛一（）旗一（）星

　　一（）門

　　聽寫

　　水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風(fēng)牛皮書本一半廣大自己東西水手力氣五片毛皮九月長出幾個小魚左右半年回來雨衣西瓜今天兩人無用出生里頭果皮走出小心米尺公車飛鳥開頭

小學(xué)語文教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

　　4、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

　　【重點、難點】抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的.復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們每天都在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)�？墒怯幸粋�人的讀書學(xué)習(xí)的方式卻是很特別的，今天我們大家就一起來看看作者是怎么“讀書學(xué)習(xí)”的。

　　板書竊讀記

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┘ひ�

　　我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，誰知道題目中的“竊”字是什么意思？題目又是什么意思？作者又為什么要“竊”呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言、討論。

　　“竊”是偷的意思，文中指作者由于家境貧寒，買不起書，于是在放學(xué)之后，到書店偷偷地讀書。

　　（二）以問題為思路學(xué)習(xí)課文

　　有感情地朗讀課文，思考

　　1、“我”是如何“竊”讀的？

　　找出文中的相關(guān)句子，說一說自己的體會。

　　2、“我”竊讀時的感受又是怎樣的？

　　找出相關(guān)的句子，指名朗讀，說是說當(dāng)時作者是一種什么樣的心情？

　　提示：感受作者學(xué)習(xí)的艱辛和對學(xué)習(xí)的渴望。進(jìn)行情境遷移，讓學(xué)生體會自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，需加倍珍惜。

　　3、我“竊”讀的收獲是什么？

　　抓住文中作者讀書后的表現(xiàn)與老師對作者的教導(dǎo)加以分析。

　　5、學(xué)完課文，你有什么感想？

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，教師最后加以引導(dǎo)與歸納。

　　提示：珍惜現(xiàn)在的大好時光；培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的情感。

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