美術(shù)教案(必備4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系,調(diào)動學(xué)生主動性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備
范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。教學(xué)過程:組織教學(xué):導(dǎo)入新課:1.學(xué)生體驗:
(1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
(3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。2.師生共討:
。1)你知道國畫的歷史嗎?
學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。(2)你理解水墨畫的韻味嗎?
出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
。3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點(diǎn)染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。3.學(xué)生實踐:
教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時指導(dǎo)遇到的情況。4.作品評價:
提出評價標(biāo)準(zhǔn):用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的'濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學(xué)生互評:(2)師生互評:
5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,好多同學(xué)的作品都不錯,希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?教學(xué)點(diǎn)評(教學(xué)反思)
本課的設(shè)計,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性,充分調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨(dú)特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學(xué)生體會到中國文化的獨(dú)特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過繪本《小黑魚》這本書,了解新的繪畫方式:印章拓印。
2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置,嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印,感受拓印畫的樂趣和美。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動過程:
一、欣賞繪本《小黑魚》,引出主題。
師:老師帶來一本大書和小朋友一起分享,先看看書的封面上有誰呢?
師:對,他叫小黑魚。
師:再看看書的封底上有誰呢?
師:小黑魚和小紅魚是好朋友,他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師(出示一條小黑魚范圖):一天早上,小黑魚早已游出來玩了!可是,小紅魚們在哪呢?我們?nèi)グ研〖t魚請出來玩吧!
2、師(出示小魚印章):咦?這是什么呀?這個呀是印章。
師:今天,老師想請中二班的小朋友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩,好不好?
3、師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章,印章在印泥上輕輕喝口水,在紙上用力按一按,停一停,這樣小紅魚就能請出來啦!
師:現(xiàn)在請小朋友來試一試,聽好要求:怎樣會使請出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?(幼兒嘗試探索操作印章)
4、師:大家看,這些小紅魚游的方向都一樣嗎?
師:哪不一樣呢?
師:那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?
師:你們剛才印小紅魚的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀?
師:看,這印章上面有什么?(幼:有一個箭頭的標(biāo)記)師:要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎?
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎?(教師在展示臺上示范,讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章)師:要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān),箭頭與小黑魚同一方向,小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事,體會小黑魚的害怕。
1、師:突然有一天,從海浪里突然沖出一條大鯊魚,他一口一口把小紅魚吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。
2、討論:想辦法對付大鯊魚師:啊呀,這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢?我們趕緊幫他們想想辦法吧!誰想到辦法了?(幼兒自由講述)
3、師示范,講解小魚排列的方法師(出示想出對付大鯊魚的.畫面):我們來看看,小黑魚想出了什么好辦法呢?
師小結(jié):原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起,變成海里最大的魚!小黑魚說:“我先來當(dāng)眼睛!彼绦〖t魚各就各位,緊緊地游在一起,等到他們可以游得像一條大魚了,就能去對付大鯊魚咯!
四、幼兒操作,提出作畫要求。
1、師:大鯊魚來了,我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對付它吧!
2、但在對付大鯊魚之前,老師有幾個要求:
。1)先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來,接著先印做眼睛的小黑魚,再印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
。2)千萬不要讓小魚游的方向不一樣,不然大鯊魚就會發(fā)現(xiàn)的;
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒先畫出大魚的形狀,再印小黑魚,最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
。2)提醒幼兒小魚游的方向要一致;
五、分享交流,體驗共同努力趕走大魚的快樂。
1、師:呀!我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢?(師簡單講評)
2、師:哇,我們把那條大鯊魚趕走咯,開不開心呀?我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧!
美術(shù)教案 篇3
課題:媽媽的節(jié)日
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具:繪畫與手工用具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?
2、新授:
師:看來,我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
:媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心,你遇到煩惱時,媽媽會理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時候,自己可以為媽媽做些什么呢?
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的.:書中圖例
4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽?
我們可以用哪些材料來制作禮物呢?
彩紙、布、皺紋紙、干花,線……
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。
四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
執(zhí)教時間:
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片
學(xué)具:收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)活動過程:
一、初步感受:
教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,請學(xué)生說說自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的`形式,一起來說說直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段:
小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品,教師出示范作,講解制作過程,開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計,再次交流。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):
學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。
四、展示作業(yè),收拾與整理:
展示作業(yè),重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。
課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。
札記:
有個學(xué)生平時不太愛動腦筋,但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,在紙的中間位置畫上五官,一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了,而且作品中有曲又有直,真是太可愛了!我及時表揚(yáng)了他的創(chuàng)新精神,他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,看這個孩子,平時不怎么樣,靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀!千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死!
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