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《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-08-30 06:57:58 音樂(lè)教案 我要投稿
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《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》,并從中體驗(yàn)旋律的美感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.唱好“0× ××”的節(jié)奏,學(xué)習(xí)連線(xiàn)的兩種名稱(chēng)及作用。

  2.體驗(yàn)歌曲旋律的美感。

  教學(xué)用具:

  電子琴、音樂(lè)書(shū)、黑板、課件。

  課前五分鐘:

  律動(dòng)小游戲:“0 X X X”

  Du da da da通過(guò)捻指、跺腳等身體律動(dòng)初步感覺(jué)弱拍起唱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入聆聽(tīng)激趣

  同學(xué)們,今天,老師帶給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《我們的田野》,請(qǐng)同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂(lè),用我們剛才玩的律動(dòng)為歌曲增彩,來(lái),讓我們靜靜地聆聽(tīng)《我們美麗的田野》……

  二、學(xué)唱歌曲,感受歌曲旋律之美

  1.初賞歌曲感受音樂(lè)意境

  播放歌曲:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,思考:歌詞是怎樣描繪我們的田野?歌曲情緒怎樣?

  2.再賞歌曲理性學(xué)唱

 。1)了解歌曲——學(xué)唱鋪墊——尋找“美”

  師:這首歌好不好聽(tīng)?描繪的風(fēng)景美不美?什么地方“美”了?(引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的美,例如要說(shuō)到“連綿起伏的山脈,很美!”“碧綠的河水,很美!”等,在說(shuō)出山美,水美,田野美的這些可視物體的基礎(chǔ)上想象到音樂(lè)表現(xiàn)的美——曲調(diào)緩慢,優(yōu)美。┱l(shuí)能說(shuō)出它的作曲是誰(shuí)?(介紹歌曲:《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國(guó)著名的作曲家,創(chuàng)作了四百多首音樂(lè)作品。1953年他與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌《夏天旅行之歌》,《我們的田野》是其中的第三首。歌曲一經(jīng)演唱便很快的流傳開(kāi)來(lái),久唱不衰,深受人們喜愛(ài)。還別選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”,是一首非常優(yōu)秀的兒童歌曲。歌詞好像一幅優(yōu)美的圖畫(huà),使我們感受到大自然的美麗。音樂(lè)更是別具特色,詞曲珠聯(lián)璧合,成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個(gè)典范。

  說(shuō)了這么多,同學(xué)們是不是都向唱這首歌了?老師也向唱了,給我個(gè)機(jī)會(huì)好不好?師有感情演唱歌曲。

  (2)尋找音樂(lè)小秘密——學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——理解“美”

  優(yōu)美的歌曲中總會(huì)隱藏著一些小秘密,就是這些小秘密讓我們的歌曲這么好聽(tīng),現(xiàn)在咱們一起來(lái)找找《我們的田野》這首歌曲中的小秘密。

 、偃跖钠鸪R还渤霈F(xiàn)了六處,能找到嗎?應(yīng)該怎么唱?

 、谶B線(xiàn):分為延音線(xiàn)和圓滑線(xiàn),講解它們的不同。

 、鄯磸(fù)記號(hào)(跳躍反復(fù)記號(hào)),講解本首歌中反復(fù)記號(hào)的作用。

 、苤v解“色地”和“一會(huì)兒”的唱法。

 。3)學(xué)唱歌曲——自信表現(xiàn)——表現(xiàn)“美”

 、賻煼冻枨f(shuō):讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。

 、趯W(xué)唱曲譜,生看黑板曲譜,師放歌曲音樂(lè),生邊聽(tīng)邊模唱曲譜,感受旋律的美。

 、垭S琴視唱一遍曲譜,師提醒注意唱好剛才找到的小秘密(弱拍起唱、連線(xiàn))。

 、軐W(xué)唱歌詞。

  注意聆聽(tīng)音樂(lè),隨伴奏小聲、輕聲唱歌詞一遍。

  師生接唱歌曲。

  有感情演唱。

  師:我們要怎樣才能唱好它呢?這是一首很美的歌,學(xué)生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。

  (4)音樂(lè)盛宴——多形式的聆聽(tīng)演唱

  師:同學(xué)們,同一首歌但是運(yùn)用不同的形式演唱,變現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)感覺(jué)也是不一樣的,就像今天什么學(xué)習(xí)的這首歌,也是有很多種演唱的`形式,下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)。

  同學(xué)們聽(tīng)賞采用不同方式演唱(領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。)

  三、總結(jié)下課

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我們的田野》,在這首歌曲中我們也尋找到了一些音樂(lè)的小秘密。

  在演唱的過(guò)程中,我們知道用連線(xiàn)的表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,你們也能用連貫、優(yōu)美的聲音帶著你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情演唱了這首歌,讓老師很感動(dòng)。孩子們,其實(shí)美好的音樂(lè)在我們的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)都有,處處都有,我們要懷有一顆音樂(lè)之心,去發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美、去表現(xiàn)生活中的美。下課!

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):學(xué)唱歌曲,感受大自然的美好,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,樹(shù)立珍惜美好生活、熱愛(ài)大自然的情感。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)彈唱法、小組討論法,學(xué)生能夠完成歌曲的學(xué)唱。

  3.知識(shí)與技能:掌握弱起節(jié)奏,有表情完成歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):用輕快、愉悅的聲音,完整、有表情地演唱歌曲。

  2.難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握弱起節(jié)奏,理解一字多音的演唱方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴多媒體

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)課堂導(dǎo)入

  1、教師展示森林、湖泊、田野、動(dòng)物的圖片,并提問(wèn):“你們?cè)谄聊恢卸伎吹搅耸裁茨??/p>

  學(xué)生回答

  2、教師追問(wèn):“生活中,我們會(huì)在哪里見(jiàn)到這些美景呢?”

  學(xué)生自由回答。(戶(hù)外、山間、田野)

  3、教師總結(jié),順勢(shì)導(dǎo)入本課。

  (二)初步感知——打開(kāi)田野

  1、教師引領(lǐng)學(xué)生初聽(tīng)歌曲,并圈畫(huà)出聽(tīng)到的自然景象。

  提問(wèn)同學(xué)們:“你們都聽(tīng)到到了什么呢?”

  學(xué)生回答。(田野、群山、雄鷹等)

  2、教師提問(wèn):“這首歌講了這么多美景,最終傳達(dá)了什么主題呢?”

  學(xué)生回答。(熱愛(ài)大自然)

  4、教師提議:推開(kāi)田野的大門(mén),與自然做朋友。

  (三)探究學(xué)習(xí)

  1、想象田野、

 、僬(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀歌,并在腦海中想象美麗的'自然景觀(guān)。

  學(xué)生自由分享自己想象的畫(huà)面。(麗江,四川阿壩,大興安嶺)

  2、歌唱田野

 、俳處熃o予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出掌握不理想的節(jié)奏,解決難點(diǎn)

  提示:教師提示學(xué)生注意2拍半的音要唱滿(mǎn)。

  師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞,體會(huì)田野的美。

 、诮處煆棾枨,請(qǐng)同學(xué)們跟琴哼唱。

  提示音準(zhǔn)問(wèn)題以及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

 、壅(qǐng)同學(xué)們加歌詞完整演唱,唱到第四段/五段解決詞曲結(jié)合的難點(diǎn):

 、懿シ旁颇衔麟p版納的視頻結(jié)合歌曲伴奏,請(qǐng)同學(xué)們加歌詞完整演唱,唱出田野的美。

  (四)拓展延伸

  1、教師為同學(xué)們播放班德瑞的《寂靜山林》,請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一組,談?wù)摗巴瑯邮潜憩F(xiàn)自然界的美景,聲樂(lè)作品和樂(lè)器作品你更喜歡哪一個(gè)呢?為什么?”

  學(xué)生自由發(fā)言,各抒己見(jiàn)。

  2、教師總結(jié),音樂(lè)表現(xiàn)手法多樣,應(yīng)當(dāng)理解音樂(lè)文化的多樣性。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  1、師生共同總結(jié)歌曲所傳遞的主旨,引出環(huán)境保護(hù)的主題。

  2、請(qǐng)同學(xué)課下任意搜集一項(xiàng)關(guān)于水、空氣、土壤、生活習(xí)慣等方面的環(huán)保小知識(shí),下節(jié)課以文字的形式帶來(lái),師生共同完成音樂(lè)手抄報(bào)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  以上為《我們的田野》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀3

  教學(xué)內(nèi)容:

  《我們的田野》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然的思想感情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,陶冶情操。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI課件、錄音機(jī)(音樂(lè)《我們的田野》)、VCD(歌曲《我們的田野》)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入

  師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。(課件出示課題)

  問(wèn):你們知道什么是田野嗎?

  生:田野上有野花。

  生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚(yú)。

  生:田野上有花,有草,還有各種小動(dòng)物。

  師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧!

 。ǘ┲笇(dǎo)閱讀理解

  師:請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū),輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫(xiě)的很美,為什么?

  生:“碧綠的河水,流過(guò)無(wú)邊的稻田”這句寫(xiě)的很美,因?yàn)楹铀芫G,稻田一眼望不到邊。

  師:你能讀讀這句嗎?(生讀)

  出示課件:動(dòng)畫(huà)碧綠的河水。教師范讀。

  學(xué)生兩人互讀,指名讀。

  生:“無(wú)邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫(xiě)的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

  師:“起伏”是什么樣子?(生做手勢(shì))大家也做做。

  出示課件:稻田。

  師:請(qǐng)大家在閉上眼,邊聽(tīng)邊想象:這無(wú)邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀(guān)的景象。

  睜開(kāi)眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢?

  輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。

  生:“平靜的湖中,開(kāi)滿(mǎn)了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏啵肌伴_(kāi)滿(mǎn)”了湖。

  師:你認(rèn)為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)

  出示課件:湖中開(kāi)滿(mǎn)了荷花。

  師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開(kāi),真是美麗極了!你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:畫(huà)面這么美,那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來(lái)呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

  生:“金色的鯉魚(yú),長(zhǎng)的多么肥大!边@句我特別喜歡,因?yàn)槲蚁矚g魚(yú),鯉魚(yú)顏色特別美,還很肥大。

  師:那你就讀一讀這句話(huà)吧!(生讀)

  師:聽(tīng)的出來(lái)這句話(huà)確實(shí)很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

  出示課件:鯉魚(yú)。

  師:看這顏色,看這個(gè)兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛(ài)之情溶入到這句話(huà)中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

  師:你們還找到了哪句?

  生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨!边@句話(huà)美,因?yàn)槲蚁矚g野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)

  出示課件:蘆葦和野鴨。

  師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?

  生:藏起來(lái)了。

  師:這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的`。誰(shuí)來(lái)讀讀這句?(指名讀)

  師:還有要補(bǔ)充的嗎?(沒(méi)有)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想象,這是一幅怎樣的畫(huà)面。(老師讀全文)

  睜開(kāi)眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

  (三)提高、欣賞

  師:詩(shī)歌通過(guò)河水、稻田、荷花、鯉魚(yú)與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫(huà)面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō)。然后指名描述。

  師:你們描繪的真是多姿多彩,我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?

  播放音樂(lè)《我們的田野》,同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫(huà)。

  配詞:

  1、田地里,滿(mǎn)眼綠色,農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

  2、秋天,高粱成熟了?,這紅紅的高粱,在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

  3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黃的,有紅的,有粉的,它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。

  4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光,透過(guò)茂密的枝葉照在林間,使林間的綠各式各樣,或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盤(pán)似的蓮葉浮在水面,淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,雪白的蓮花張開(kāi)了笑臉。蜻蜓飛來(lái),更是別有情趣。

  師:這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光,喜歡嗎?

  師:課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng),如果配上美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更是錦上添花。愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(播放VCD《我們的田野》)。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫(huà)面

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、音樂(lè)于繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,想一想畫(huà)面上表現(xiàn)了什么?

  2、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫(huà)的意境相似。

  3、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫(huà)的意境是相似的!稓g樂(lè)頌》是莊嚴(yán)的,不適合表現(xiàn)幽靜的'田園小景。

  4、除了繪畫(huà)、音樂(lè),還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

  5、試一試,在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同?

  6、啟發(fā)學(xué)生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

  7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)一幅田園小景。

  8、分組展示,師生評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

  2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、田野的掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。

  2、做放松運(yùn)動(dòng)

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入:大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

  2、教師范唱

  3、模唱歌曲

  4、按節(jié)奏,讀歌詞

  5、畫(huà)圖:把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的.形式表現(xiàn)出來(lái)

 。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái))

  6、教師對(duì)歌曲處理

  歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始,就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺(jué),上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。

  三、小結(jié):

  教學(xué)反思:

  學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

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