小學(xué)語文教案4篇(精品)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
教材分析
這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對(duì)大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。
課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及”我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙�。全文共六個(gè)自然段。第二自然段——第五自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達(dá)了家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的喜愛之情。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過感悟讀、做句子卡片等方法體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法，同時(shí)積累課文優(yōu)美語言。
3.讀中欣賞、感悟珍珠泉的美，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者抓特點(diǎn)表述景物的方法。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
基本操作程序 教學(xué)調(diào)整
一、揭題導(dǎo)入：
師板書課題：珍珠泉
師：小朋友們，學(xué)了前面的`課文，我們感受到了燕子的可愛，
荷花的美好，知道了不同的事物都有自己的特點(diǎn)，作者用手中的妙筆為我們留下了很多大自然的美好景物，那么珍珠泉又有什么特點(diǎn)呢？讓我們走進(jìn)課文好好地去領(lǐng)略一番吧，
二、初讀課文，質(zhì)疑、解疑
1.生自由讀課文，理解字詞。（引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典解決不懂的字詞）
2.梳通文脈
⑴整體感知課文的寫作順序
�、浦攸c(diǎn)了解課文寫珍珠泉的是哪幾個(gè)自然段？（課文2.3.4自然段）指說這3個(gè)自然段依次介紹的內(nèi)容。（師隨機(jī)板書）
三、咀嚼珍珠泉的水泡，感受水泡的特點(diǎn)
�、艓煟鹤x了課文，令你感受最深的是珍珠泉的什么呢？（指說）
�。ㄖ攸c(diǎn)品讀第三自然段，感受珍珠泉水泡的可愛、活潑）
⑵生自由讀第三自然段，劃出寫水泡最有趣的是句子。
�、墙涣鳎�
出示：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了！
師：喜歡嗎？你最喜歡它哪一點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生抓住 “小、越升越高、越來越大”這幾個(gè)詞感受水泡的變化。）
師：原來水泡還是在變化的呢？真有趣！
⑷師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從”搖晃、綻開、撲哧一笑”這幾個(gè)詞語中感受水泡的可愛、有趣、調(diào)皮……
師：這些小水泡就像我們小朋友一樣可愛，作者是把它們當(dāng)作人來寫了。小水泡多么活潑啊，你仿佛看到它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄖ刚f）這么活潑、可愛的小水泡就要在撲哧一笑中消失了，作者可真有點(diǎn)舍不得啊，誰能通過朗讀把可愛的小水泡留在我們的教室里呢？（指讀）
齊讀：可愛的小水泡們，一起讀。
�、勺髡卟粌H看到了水泡的樣子，還聽到了水泡的聲音呢。課文中表示水泡聲音的詞是哪個(gè)？（一嘟嚕一嘟嚕）誰能把好聽的聲音帶給大家？（指讀 “一嘟嚕一嘟�！保┈F(xiàn)在你能把這個(gè)句子來讀好嗎？（指讀）
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。
�、蕩煟盒∷莸穆曇艉寐牐瑯幼雍每�，把這么可愛的小水泡送給你的同桌吧，把這兩個(gè)句子讀給同桌聽。（同桌讀）
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。
⑺師：小水泡不但在變化，而且在陽光的照射下，還有各種各樣的顏色呢。找到寫水泡顏色的句子，讀讀。
出示：
有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠��！
小學(xué)語文教案 篇2
課時(shí)建議：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
教學(xué)活動(dòng)建議：
神話故事《寶蓮燈》講述了一個(gè)勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭(zhēng)的故事。
活動(dòng)一：
1、通過觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通表現(xiàn)方法的興趣，加深學(xué)生對(duì)卡通形象的直觀感受。
2、觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現(xiàn)方法加以表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作《寶蓮燈》連環(huán)畫（每人完成一個(gè)情節(jié)，連接成一個(gè)完整的小故事）。
4、欣賞《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學(xué)生結(jié)合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》。
活動(dòng)二：
1、播放卡通片《寶蓮燈》的主題音樂或歌曲，以小隊(duì)活動(dòng)的形式，請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)《寶蓮燈》的小故事，談一談你最喜歡故事中的哪一個(gè)人，為什么？
2、播放肢體歌曲愛就一個(gè)字，學(xué)生運(yùn)用聽覺器官，結(jié)合肢體動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)練習(xí)，并伴隨著音樂進(jìn)行哼唱練習(xí)。
3、結(jié)合已有的形象認(rèn)識(shí)和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個(gè)《寶蓮燈》，平面、立體均可。
4、師生以制作完成的《寶蓮燈》道具創(chuàng)編小話劇《陳香與媽媽》。
活動(dòng)三：
教師展示準(zhǔn)備的中國卡通經(jīng)典圖片，讓學(xué)生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機(jī)介紹神話故事《寶蓮燈》。
1、欣賞《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個(gè)角色？學(xué)生自由談。
2、學(xué)做《寶蓮燈》相關(guān)的道具，為演出做準(zhǔn)備。
3、表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
2、歡迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來。
3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作精神要給予充分的肯定與提倡。
教學(xué)思路拓展：
1、嘗試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、結(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《寶蓮燈》并學(xué)唱主題歌、畫《寶蓮燈》故事
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)生對(duì)《寶蓮燈》中卡通形象的欣賞，了解卡通藝術(shù)的基本特點(diǎn)。借助繪畫、表演、學(xué)唱等形式，豐富學(xué)生對(duì)古典神話故事《寶蓮燈》的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
課型：欣賞課
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查課前準(zhǔn)備
2、導(dǎo)課：
今天，我們一起來唱一唱有關(guān)卡通的歌曲。老師知道大家都很喜歡卡通片和卡通形象，那么我們就來比一比，看誰學(xué)的最快。
3、新授：
聽一聽 講一講：
欣賞《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學(xué)生結(jié)合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》。神話故事《寶蓮燈》講述了一個(gè)勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭(zhēng)的故事。
看一看 畫一畫：
1、通過觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通表現(xiàn)方法的興趣，加深學(xué)生對(duì)卡通形象的直觀感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作《寶蓮燈》連環(huán)畫（每人完成一個(gè)情節(jié)，連接成一個(gè)完整的小故事）。觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現(xiàn)方法加以表現(xiàn)。
演一演：
教學(xué)思路拓展：
1、學(xué)生和教師份角色表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》。
2、嘗試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品。
3、結(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操。
4、以陳香勇敢無畏的精神為主線，創(chuàng)編《寶蓮燈》。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
2、歡迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作的精神要給予充分的肯定與提倡。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，制作寶蓮燈
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)生對(duì)《寶蓮燈》中卡通形象的欣賞，了解卡通藝術(shù)的基本特點(diǎn)。借助繪畫、表演、學(xué)唱等形式，豐富學(xué)生對(duì)古典神話故事《寶蓮燈》的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
課型：手工制作
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查課前準(zhǔn)備
2、導(dǎo)課：
今天，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的歌曲。老師知道大家非常喜歡卡通片，對(duì)于卡通形象也知道的很多。
在我們的生活中，這些形象都是進(jìn)行過夸張的，你們能和老師一起來研究一下嗎？
3、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并利用已經(jīng)了解的資料，進(jìn)行手工制作。播放歌曲《愛就一個(gè)字》，學(xué)生運(yùn)用聽覺器官，結(jié)合肢體動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)練習(xí)，并伴隨著音樂進(jìn)行哼唱練習(xí)。
4、新授：
看一看：
教師展示準(zhǔn)備的中國卡通經(jīng)典圖片，讓學(xué)生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機(jī)介紹神話故事《寶蓮燈》。
談一談：
欣賞《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。以小隊(duì)活動(dòng)的形式，請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)《寶蓮燈》的小故事。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個(gè)角色？為什么？學(xué)生自由談。
教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“寶蓮燈”的形狀、色彩和結(jié)構(gòu)，特別是立體的制作中更加需要研究它的'制作工序和方法。
做一做 ：
結(jié)合已有的形象認(rèn)識(shí)和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個(gè)“寶蓮燈”道具，平面、立體均可，為演出做準(zhǔn)備。
手工制作過程當(dāng)中，學(xué)生與教師或者學(xué)生們之間可以相互合作、互相幫忙，使所有學(xué)生都能在一定的時(shí)間內(nèi)，將自己的作品完成，體會(huì)到手工制作中的快樂、成就感。
演一演：
師生以制作完成的“寶蓮燈”道具創(chuàng)編小話劇《陳香與媽媽》。
課后拓展：用制作的“寶蓮燈”道具表演給家人《陳香與媽媽》。
此環(huán)節(jié)教師可以參與其中，激發(fā)學(xué)生的表演激情，讓整堂課更加活躍，給他們的童年生活留下深刻的印象。
作品大展示：
將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，特別是一些制作精美的作品。使學(xué)生體會(huì)到制作過程的不易和作品完成時(shí)的歡喜。
教學(xué)思路拓展：
1、學(xué)生和教師份角色表演歌舞童話劇。
2、嘗試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品。
3、結(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操。
4、以陳香勇敢無畏的精神為主線，創(chuàng)編《寶蓮燈》。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
2、歡迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作的精神要給予充分的肯定與提倡。
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的'插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？
4、說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
�。�2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字。
2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。
3．通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語中數(shù)字的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個(gè)一類字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
“12”這個(gè)數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的'，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？
同學(xué)們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個(gè)數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！
二、朗讀歌謠：
1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。
2.指名讀文。
3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補(bǔ)充一下。
4.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研”
三、學(xué)習(xí)一類生字。
簡(jiǎn)jiǎn 擴(kuò)詞：簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)化
反義詞：簡(jiǎn)（繁），簡(jiǎn)單（復(fù)雜）
成語：簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、深居簡(jiǎn)出
肋li 胸部的兩側(cè)
擴(kuò)詞：肋骨、兩肋、肋條
奧o 部首“大”含義深，難于理解
擴(kuò)詞：奧秘、奧妙、奧運(yùn)會(huì)
重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)：奧字的上半部分不封口。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、完成課后練習(xí)：
1．讀一讀，寫一寫。練習(xí)擴(kuò)詞。
簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）（簡(jiǎn)潔）奧（奧秘）(奧妙)
2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么
這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己理解，匯報(bào)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、毛筆寫字練習(xí)
可結(jié)合寫字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。
二、布置作業(yè)：
1．書寫本課一類生字并擴(kuò)詞練習(xí)。
2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。
三、板書設(shè)計(jì)：
有趣的十二
簡(jiǎn) 肋 奧
分別擴(kuò)詞
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
小學(xué)語文的教案01-10
《小學(xué)語文》教案01-26
語文小學(xué)教案01-03
小學(xué)語文語文園地教案11-19
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文漢字教案03-03