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一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少,會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系,感受數(shù)學(xué)無處不在。
2、使學(xué)生從活潑可愛的.小金魚身上感受生活的豐富多彩。
教學(xué)重點:
能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
例9主題圖課件。
教學(xué)過程:
一、回顧舊知,揭示課題
1、口答:
。1)3個十和6個一是。
。2)7個十是()。
(3)8個一和7個十組成()。
2、比較兩個數(shù)的大小,并說一說你是怎樣比較的:
35.43.78.76.45.40
二、游戲?qū),引出新?/p>
1、請同學(xué)們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲:
教師手里握一把小棒,請同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒?
2、同學(xué)們猜的答案有這么多,到底誰猜得比較準(zhǔn)確呢?下面我們先數(shù)出一部分:師生共同數(shù)出10根。
3、現(xiàn)在請同學(xué)們再猜一猜老師手里有多少根小棒?
4、這一次同學(xué)們猜得比較集中,我們一起來數(shù)一數(shù):師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。
5、為什么第一次猜時,大家猜的與實際數(shù)量相差那么多,而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢?
我們第一次猜時,我們沒有參考,而第二次猜時,我們知道了10根有多少,就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。
6、小結(jié):我們在估計物體的多少時可以先找出參照物,然后再來估計,這樣就比較接近正確答案了。
二、教學(xué)例題,深化新知
1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學(xué)生估一估,有多少條金魚。
想一想:我們怎樣才能比較準(zhǔn)確地估計出魚缸里有多少條魚?
生討論,匯報:先數(shù)出10條金魚,再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。
2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。
讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使學(xué)生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號“>”、“<”外,還可用語言來表述。
3、聯(lián)系生活實際舉例,讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。
三、練習(xí):
1.40頁做一做。
。1)第一題,學(xué)生合作完成。4人一組,每人說1——2句話。
(2)第二、三題學(xué)生先獨立完成,然后在交流、訂正。
2、練習(xí)八第4題:青蛙可能吃了多少只害蟲?(在合適的答案下面畫“”。)說一說你是怎樣想的?
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么知識?
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識,使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、能用所學(xué)的知識解決生活中遇到的一些問題。
3、感受生活與實際生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
學(xué)會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的'減法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:例10課件;學(xué)生:小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、看圖寫數(shù):
( ) ( ) ( )
2、在 里填上“>”、“<”或“=”。
78 73 33 41 50 80
二、探索新知:
1、課件演示例10的購物活動:售貨員將酸奶分兩次給小明(圖中男孩)母子。先給30瓶,再給2瓶。學(xué)生根據(jù)此活動提出數(shù)學(xué)問題,只要合理均可。
2、從學(xué)生的問題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶,還剩多少瓶?”的問題,逐一引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答。
3、解答求一共多少瓶的問題,列出加法算式30+2時,要使學(xué)生理解是依據(jù)加法的含義,將30和2合起來,而計算30+2的結(jié)果,則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成,3個十和2個一組成32。
4、解答求還剩多少瓶的問題,列出減法算式32―2時,要使學(xué)生理解是依據(jù)減法的含義,從32中去掉2,而計算32―2的結(jié)果,則是依據(jù)數(shù)的組成知識,從3個十2個一中去掉2個一,的3個十,就是30。
5.2+30= ,學(xué)生獨立思考,用不同的方法算得結(jié)果。
三、練習(xí):完成做一做。
1、第1題:
學(xué)生根據(jù)題目要求先擺小棒,再寫算式。
2、第2題:
小組完成:4人,一人扮熊媽媽,三人扮小熊。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么知識?
作業(yè)布置:
板書設(shè)計:
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中,抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,感受100以內(nèi)各數(shù)的大小,感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。
2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體,知道10個一是10.10個十是一百,對計算單位:一(個)、“十”百有一個感性認(rèn)識。
3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。
4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
二、 重難點
在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。
三、 教學(xué)過程
(一)教學(xué)主題圖
1、師:同學(xué)們一定看過動畫片《喜洋洋于灰太郎》,灰太郎最喜歡做的事就是抓羊,一天,灰太狼正在草地上尋找目標(biāo),這時他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊,你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎?這時又一群羊被吸引來了,現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高興的時候,草地上又來了一大群羊,這下可把灰太狼急壞了,他不知道草地上能有多少只羊,同學(xué)們你們能幫灰太狼估計一下一共有多少只羊嗎?
2、引出課題
師:同學(xué)們估計結(jié)果各不相同,哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢?那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量,我們需要怎么辦?(數(shù)一數(shù))。今天我們通過對100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。(板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
。ǘ┎僮鳌⒔涣,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.操作數(shù)數(shù)。
。1)師:老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒,下面4人小組合作數(shù)小棒,數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求:組內(nèi)先確定怎樣數(shù),再對組內(nèi)成員進(jìn)行分工,然后組員分工合作,最后派代表匯報你們數(shù)的方法。
。2)四人小組數(shù)數(shù)活動
師:哪組愿意匯報一下,你們是怎么數(shù)的.?
2.交流數(shù)法。
。1)師:同學(xué)們可真了不起,想到了這么多數(shù)數(shù)的方法,但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,總共是100根小棒,讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。(課件演示)
(2)師:通過剛才的演示我們再次認(rèn)識了十個十個數(shù)的方法,同時也讓我們知道了一個知識:多少個十是一百.(師板書:10個十是一百.)
3.?dāng)?shù)百羊圖。
。1)師:現(xiàn)在讓我們共同去10個10個地數(shù)一數(shù),學(xué)生看課件一起來數(shù):一十、二十、三十……九十、一百。
(2)師:剛才我們用10個10個數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù),下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開書,翻到33頁,圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少只羊?
師:誰愿意說一說你是怎樣做的,總共數(shù)出多少只羊?讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。
師:灰太狼帶著這個滿意的答案去向紅太郎去回報了,準(zhǔn)備他們的抓羊行動。
。3)師:我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法:那就是10個10個數(shù)的方法,我們用這種方法看看小豬吹了多少個泡泡。(出示35頁做一做2題)同學(xué)們在書中圈一圈,數(shù)一數(shù)。
。4)師(練習(xí)):下面讓我們用10個10個數(shù)的方法去完成下面的搶答題。
搶答:一十一十地數(shù),三十前面是( )十,三十后面是( )十。
八十前面是( )十,八十后面是( )十。
一十一十地數(shù),從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十,從六十?dāng)?shù)到一百。
師:(一個一個數(shù))同學(xué)們10個10個地數(shù)難不住你,那你能一個一個地數(shù),從三十五數(shù)到四十二嗎?課件演示:邊擺邊數(shù)
一個一個數(shù)的練習(xí):
拿出從五十七根小棒,再接著數(shù)到七十二
不用小棒從八十八數(shù)到一百。
數(shù)出68后面的5個數(shù)
師:現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會讓給同學(xué)們,你想請同學(xué)們從多少數(shù)到多少,看看同學(xué)們對數(shù)數(shù)的知識掌握的怎么樣?
下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。
師:根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎?
數(shù)數(shù)練習(xí):
79后面的一個數(shù)是( )89后面的一個數(shù)是( )
99后面的一個數(shù)是( )40前面一個數(shù)是( )
80前面一個數(shù)是( )30前面一個數(shù)是( )50前面一個數(shù)是( )
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
師:現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒,你怎么拿?那么70里面有幾個十?
三十五根小棒,你怎么拿最快?
那么三十五是( )個十和 ( )個一組成的。
數(shù)的組成練習(xí):
78里面有( )個十( )個一
64里面有( )個十( )個一
89里面有( )個十( )個一
6個十和3個一組成的數(shù)是( )
9個十和3個一組成的數(shù)是( )
一百個一組成的數(shù)是( )
同桌一人擺小棒,另一人說組成。
。ㄋ模┤每偨Y(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法,那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識,同學(xué)們真是生活中的有心人,說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識,其實在生活中到處都有數(shù)學(xué),希望同學(xué)們能做一個有心的人,能在生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)知識。
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性,提高學(xué)生解決問題的能力。
3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點:
會用不同的方法數(shù)數(shù),解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點:
會根據(jù)生活實際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
大家玩過串珠游戲嗎?出示例7。這里有些珠子,你會穿嗎?板書課題
二、互動新授
1.教學(xué)例7
出示題目的要求:有58個珠子,10個穿一串,能穿幾串?
從題目中你知道了什么?要解決的問題是什么?
要想知道能穿幾串,該怎樣解答?
。1)畫圖,圈一圈
(2)數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。
驗證:1串是10個,5串就是50個,剩下的8個,正好是58個。
2.想一想:如果是5個珠子穿一串,能穿幾串?
三、鞏固梳理,拓展應(yīng)用。
1.完成第46頁的做一做。
有82塊餅干,10塊裝一袋,可以裝滿幾袋?
2.完成第47頁第1--4題。
第1題:5個蘋果裝一袋,裝了8袋。如果10個裝一袋,可以裝幾袋?
第2題:有26個杯子,3個裝一盒,8個盒子能裝下這個杯子嗎?
第3題:一筒能裝12個羽毛球,40個羽毛球能裝滿幾筒?
第4題: 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=
14-4= 13 5= 15-10= 12-7=
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
今天的課堂上,我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),與以往不同是,我先讓學(xué)生獨立思考,然后再在小組內(nèi)交流想法,我申入各組,只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的`真實想法。在集體匯報時,我提出請各組認(rèn)真聽小組匯報,如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出。就是這個環(huán)節(jié),一個小組回答我們把十顆珠子圈一起,圈了五個,還剩八顆放一邊,就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個怎么辦,也不能不要了,也穿上,所以是六串。我并不急于指出錯誤,讓同學(xué)們充分探討,正是這樣答案不斷浮出水面的過程,才讓錯誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯在何處。我想這才是真正的課堂生成。
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點:
熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點:
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。
教具準(zhǔn)備:
教師:蛋糕模型,蠟燭;學(xué)生:小棒,卡片。
教學(xué)過程:
一、利用舊知引入,提出問題
1、創(chuàng)設(shè)情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?
2、談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數(shù)一數(shù)到底有多少根?
3、引導(dǎo)學(xué)生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?
4、小結(jié):10個一是一十,2個十就是二十。
5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn),估計桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。提出問題:你們想學(xué)些什么呢?
二、重視學(xué)法探究,解決問題
1、在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù):你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?(學(xué)生試數(shù))
。1)同位配合,一人拿小棒,兩人一起數(shù):從21數(shù)到30。
。2)一根一根地試數(shù)小棒,從31數(shù)到100。
。3)10根10根地數(shù)100根小棒,歸納:幾個十就是幾十,10個十是100。
2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成:
。1)觀察三張卡片:
用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。
。2)看圖回答問題:
①出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少?
、诔鍪2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的.?
、鄢鍪緮(shù)(四十二),用小棒表示,說說它的組成。
④小結(jié):幾十就是由幾個十組成的,幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。
。3)師生“對口令”:
師生
292個十9個一
4個十8個一48
6個十60
79七個十9個一
學(xué)生當(dāng)小老師,出題考大家。
。4)33頁做一做:獨立完成。
三、體驗成功愉悅,獨闖難關(guān):
讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。
1、與七十相鄰的兩個數(shù)是()和()。一百里面有()個時,一百里面有()個一。
4個一和6個十組成()。
數(shù)出三十二前面的五個數(shù):
2、接著數(shù):
九十四、九十五、()、()、()、()、()。
()、()、()、()、八十一、八十二、()。
3、練習(xí)七第2題:百球圖(估一估,數(shù)一數(shù))。
4、練習(xí)七第4題:幫小動物回家。
四、總結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?
一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動,初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù),知道10個10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計思路:
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。課前安排小調(diào)查,課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等,使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行,對于方法不作統(tǒng)一要求,尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、談話引入
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課,先給大家來個自我介紹吧!我姓吳,今年34歲,身高155厘米,體重46千克,家住東山大道138號,每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌,這不剛買了個MP3,花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)
看來生活中的數(shù)字可真多,你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)
除了一個一個地數(shù)到100,誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)
小朋友們真聰明,今天老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
課件演示主題圖:春天來了,草原上來了許多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)
究竟猜得對不對呢,我們還是來數(shù)數(shù)看吧。▽W(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))
匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧。100只)100可比我們以前學(xué)的`數(shù)多得多呢,你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報)
課件演示:10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù):1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)
10個十是多少呢?(學(xué)生齊答100)
教師板書:10個十是100
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品,數(shù)出100個來,要求使人一看就知道是100個,比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報自己是怎樣數(shù)的,并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成
老師在黑板上擺小棒,學(xué)生觀察,并說說一共擺了多少根。
師:誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根,再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?
師:你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學(xué)生擺出來,并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習(xí)
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲
數(shù)字接龍:老師報一個數(shù)字,學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
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