大班數(shù)學(xué)教案8篇【集合】
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。
2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。
教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的`好的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件及圖片
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。
學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。
2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少
二、合作學(xué)習(xí)，自主探究
1、小組合作，觀察動畫處，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么？
小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……
2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”
�、�、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
�、�、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎
�、恰枺哼@樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：
板書： 4＝4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號
�、�、學(xué)生動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么“同樣多”？
�、�、動手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品
比如說：圓片和三角形
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一集體活動
1、認(rèn)識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié)：兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的.方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學(xué)方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的'能力。
本次活動的重點是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細(xì)傾聽。
你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒�，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
（三）合作調(diào)查、應(yīng)用實踐
1、聯(lián)系生活，引出問題：
�。�1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準(zhǔn)備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？
2、幼兒商討并實施
引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。
特色體現(xiàn)：
1、 設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合。
2、 開展自主探究式的學(xué)習(xí)，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鞏固對正方形的認(rèn)識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
活動準(zhǔn)備：
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。
活動重難點：
重點：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
難點：了解平面圖形和立體的區(qū)別。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。
師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？
小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？
小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”（一個面）
�。�2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的.6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）
提問：你用什么方法知道有6個面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣大？
�。�1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”
�。�2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）
小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認(rèn)識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？
“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？
“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？”
五、延伸：裝飾包裝盒。
�。�1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，并說一句祝福的話。
設(shè)計意圖：
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進(jìn)行本次教育活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。
2、對思維訓(xùn)練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。
【活動準(zhǔn)備】
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗。
1、導(dǎo)入。
師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥�，它們在哪呢？�?/p>
2、游戲“排隊”，復(fù)習(xí)ABAB模式。
二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。
1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。
1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、按幼兒的要求安排小動物住進(jìn)第一橫排的`房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的排列順序。
3、請幼兒安排小動物住進(jìn)第一豎排的房間。
四、幼兒操作，展示作業(yè)。
1、出示操作材料。
2、提出操作要求。
�。�1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
�。�2）誰住第一間房間自己決定。
（3）分房間時要注意小動物的排列順序。
3、幼兒操作。
4、改錯。
教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6、展示幼兒不同的排序方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。
2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。
3、體驗游戲帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、制作教學(xué)課件。
2、準(zhǔn)備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、游戲開火車，復(fù)習(xí)4的組成。 師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。 如：師：“我的火車一點開�！� 幼兒：“我的火車三點開�！�
二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)?師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量，并嘗試用語言表述他們每次的`購買情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結(jié)對去購物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對，嘗試按要求購物。
四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思，嘗試口述應(yīng)用題。
五、結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。
2、能用清晰的語言說出推算出的結(jié)果。
一、活動準(zhǔn)備：
1、《有趣的數(shù)學(xué)》p8、鉛筆。
2、視頻展示臺、電視機(jī)。
四、教學(xué)重點與難點：
根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。
五、教學(xué)方法與手段：
操作法、講解示范法。
六、教學(xué)過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、情景導(dǎo)入。
師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們想不想學(xué)��？那我們今天就先跟著小豬一起來學(xué)本領(lǐng)吧。
仔細(xì)聽老師講話，回答老師的問題。
通過情景導(dǎo)入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內(nèi)容有初步的印象
二、出示《有趣的數(shù)學(xué)》進(jìn)行講解示范。
1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當(dāng)天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。
�。�2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。
�。�3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。
2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài)？當(dāng)一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺得的？
�。�2）教師在視頻展示臺下進(jìn)行講解示范。在重的水果下打鉤。
�。�3）引導(dǎo)幼兒完成《有趣的數(shù)學(xué)》操作。
3、經(jīng)驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內(nèi)容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。
2、觀察圖片。理解當(dāng)天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進(jìn)行比較情況是如何的。獨立完成未完成的'比較。
3、討論交流，觀察圖片，然后兩個兩個進(jìn)行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱不平衡時的狀態(tài)，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重。
2、引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進(jìn)一步理解物體之間的重量關(guān)系。
3、鼓勵能用語言完整表述結(jié)果，然后說出相互比較的結(jié)果。
三、結(jié)束活動。
師：今天，我們跟著小豬學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng)，我們學(xué)會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進(jìn)行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結(jié)，對所學(xué)內(nèi)容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用進(jìn)行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學(xué)內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！庇纱丝梢娚罨�、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動
活動目標(biāo)
1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。
重點難點
活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成�；顒与y點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”
教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧�！�
導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？
三、解決問題，了解4的分解組合。
1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了�！�
2、教師：“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄�！苯處煶鍪静僮鞑牧�，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的'，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。
教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對數(shù)的概念不是很理解，接受知識的能力不是很強(qiáng)，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時，先學(xué)習(xí)4的分解，我在設(shè)計《4的分解》時是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
1、通過這節(jié)課，幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
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