小學三年級音樂教案優(yōu)選【6篇】
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學三年級音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學三年級音樂教案1
一、教學目標:
1、學習歌曲《小小羊兒要回家》,能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。
2、通過小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。
3、通過歌曲學習,能了解掌握全音符和延長記號。
二、教學重難點:
1、教學重點:學會歌曲,表現(xiàn)歌曲。
2、教學難點:掌握全音符、延長記號。
三、教學準備:圖片數(shù)張、小羊標志數(shù)個、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學過程:
。ㄒ唬、情景導入(全音符x———)
1、客人引入:
師:今天,老師請來一位客人,瞧,(出示小牧童圖片,并與大家打招呼)猜猜他是干什么的?
師:小牧童聽說我們小朋友很聰明,想考考咱們!小朋友,你們有信心嗎?
2、復習舊知:(出示寫有各種音符的小羊圖片)
師:瞧,這些羊兒多可愛啊!咦,它們身上還有好多符號呢?小朋友你們認識嗎?這兒有幾個羊圈,請小朋友把同一符號的羊兒趕進一個羊圈,并給羊兒的家選擇正確的名字!——小組合作完成,給正確的小組發(fā)小羊標志
3、引出新知:(出示寫有全音符的小羊圖片)
師:在小朋友的幫助下,羊兒都回到自己家了,瞧,這兒還有兩只呢?它們的家在哪兒呢?你知道這個音符叫什么嗎?學生討論
師:它叫全音符,那請小朋友想想如果四分音符唱一拍,全音符唱幾拍?(暗示得出四拍)
4、鞏固新知:
。1)出示歌譜,找一找有幾個全音符,并指出。
。2)唱一唱,鞏固四拍的感受。
(3)連貫的逐句跟唱歌曲旋律。(為歌曲學唱作鋪墊)
二、寓教于樂
走進草原,學唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂,體驗音樂情緒
恭喜你們,闖關成功。
。ǘ嗝襟w)你瞧,有白、有黑、有花的'小羊都出來和我們做朋友了呢?
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎?趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧!
身體隨著音樂扭動,手上打四拍字的節(jié)奏。
誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣?速度呢?
2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》
我們不是和他們玩的很快樂嗎?它們怎么要走回家呢?回哪個家呢?
認真聽歌曲,聽完告訴我答案好嗎?
3、學歌譜
讓我們先學會這首優(yōu)美的歌曲,然后送小羊回家好嗎?
。1)輕聲用“‘LA”跟唱
。2)找找歌曲中有幾處全音符。
。3)解決歌曲的難點。
。4)加上節(jié)奏念歌詞。
4、學唱歌曲
。1)輕聲唱。
(2)注意“延長音”,請學生說說用在歌曲后面的用處?
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格
2、創(chuàng)編歌曲,進行表演。
四、完美結課
教后反思:
本課是一首較慢的歌曲。學習這課需要學生氣息長,所以在學歌之前要做好氣息的練習,并且每句歌詞旋律大,音域跳度也很大,需要分開小節(jié)學習,由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊,生動的描述才能讓學生體會歌曲意境。樂理知識學生結合原來的知識很簡單就掌握,教師語言很關鍵。
小學三年級音樂教案2
教學目標:
1、通過歌曲學習,讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養(yǎng)學生的觀察力,并理解藝術源于生活的道理。
重點難點:學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備:
1、歌曲錄音帶,多種瓜果實物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學過程:
一、游戲:《猜猜我是誰》
1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗,猜出水果的名稱。
2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征:形狀、顏色、味道等,還可以說明它們的`營養(yǎng)價值。
二、水果繪畫作品展覽。
三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導入:《冬瓜和南瓜》
2、聽賞歌曲。
3、讀歌詞,理解歌詞內容。
4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。
5、對唱練習。
6、歌表演練習。(分男女聲)
四、情景表演:
1、老師作串聯(lián):喔喔喔,公雞叫,太陽公公從東方升起,快樂的星期天開始了,你們看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》,演甲甲和牙牙的學生分別表演。
3、另選部分學生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰?
五、分組歌表演,評出最佳小組表演獎,合作獎、創(chuàng)作獎等。
六、小結:
1、甲甲和牙牙真能干,種出這么大的瓜,小朋友,你們會種瓜嗎?
。ㄋ赏痢路N——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結果)
2、植物的生長離不開哪幾樣?
。柟、泥土、水分、養(yǎng)料)
教學反思:在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中,培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力。
小學三年級音樂教案3
教學內容:
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標:
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。
教學過程:
一、復習:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發(fā)明是__、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱)
3、第三遍:帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的.演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學生回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節(jié)奏
×0×0×0×0
叮咚叮咚
2、出示小溪節(jié)奏
____
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節(jié)奏
×—×—×—×—
4、練習完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編:請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思:對于三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來,前一首唱了祖國最美麗,后者就細說了美麗在哪里:在于一座長城,兩條大河,四大發(fā)明及五岳……等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。
小學三年級音樂教案4
教學目標:
1、通過歌曲學習,讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的`了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點:學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備:電影《劉三姐》片斷。
教學過程:
一、導入
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經驗豐富。
3、今天,咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲,名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師提示:“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生:荷花、水仙花……
師生接唱:用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學三年級音樂教案5
第一課時
課題:《小船》
教學目標:
1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。
重點難點:
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
課前準備:《小小的船》歌曲錄音。
教學過程:
一、導入
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
。1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?
。2)復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律,引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學生再次感受4/4拍的韻律,進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?
第二課時
課題:《內依巴河》
教學目標:欣賞《內依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點:
課前準備:幻燈片、打擊樂器。
教學過程:
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導學生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確,進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲,看歌片心里默唱,進一步感受歌曲風格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課題:《可愛的家》
教學目標:以飽滿、深情的.聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。
重點難點:準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準備:打擊樂器。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜,教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘:× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒:× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課題:《布娃娃》
教學目標:通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
重點難點:感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領唱、合唱的演唱形式。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入
1、復習歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家,有爸爸媽媽的關愛,但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、復聽歌曲,輕聲跟唱,進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學三年級音樂教案6
一、教學目標
1、通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》,感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗農村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學習用動作表現(xiàn)歌曲,并在各項活動中注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
4、通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同,并能根據(jù)不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。
二、教學重點
1、能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚,有適度的強弱起伏,能較為正確的表達歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學難點
(一)情景設4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時,容易產生“趕拍”現(xiàn)象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學過程
1、課前熱身
老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人:鵝。
同學們,我們這個單元啊,學得全是有關于動物的歌曲,那么今天的這位朋友是我們以前認識的,說起來也是我們的老朋友啦,出示鵝的圖片。找同學回到問題。
師:有關于這位老朋友誰能給老師說一下?
生:學過的詩叫《鵝》,還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師:好同學們回答的真不錯,看來你們對這位朋友還是有印象的,那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩,大聲的唱出我們的老朋友鵝,好嗎?
生:朗誦詩歌,并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據(jù)這首歌的歌詞意境,編出有趣的故事并由此導入新課。
師:請幾位同學念幾遍歌詞,以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象?
生:鵝,老爺爺,老大哥。
師:誰能根據(jù)圖片,給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?老師在旁引導。
生:有一位老爺爺要趕集,快要走到集市的時候有人喊到:老爺爺,老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人,他說道:如果你給我跳個舞,我就賣你一對鵝。
師:說到這里我們同學們該想了,到底老大哥有沒有買到鵝呢?好,我們就一起學習這首歌曲,去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎?
3、學唱歌曲
播放歌曲,讓學生們對歌曲的情緒做一些了解,并在播放的時候,老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。
出示卡片:歌曲情緒——活潑,俏皮,讓孩子們自己說出來。
播放第二遍,讓學生們體會歌曲的速度。
歌曲速度:稍快!
播放第三遍,讓學生們找出歌曲最有趣的地方,(也就是最難點)課堂語言上不提及難點這句話,并有意的去淡化它,我在這里說道是你覺得最有趣的.地方,并有意識的往這方面引導學生。也就是:嘎嘎,老爺爺嘎嘎嘎。
首先學唱歌曲的難點。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律,并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中,提醒注意歌曲的情緒,歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。
歌曲里提到老大哥只要跳個舞,就能得到一對大白鵝,說起來啊,這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來,引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中,他們是又唱又跳,真是一幅快樂的圖畫!那么老爺爺看到這里說。豪洗蟾,我就送你一對大白鵝了?(言而有信)可是老大哥呢?堅決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z,說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝,我得珍惜別人的勞動成果呀!可是老爺爺又有說:就當這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個人在那兒想:錢和快樂之間,老爺爺選擇了快樂!
教師非常有表情的,帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下,老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的!請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學在唱的同時都動起來,動作由老師指導。
請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇,并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學們,我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。
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