大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選9篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點：按三重條件分類。
難點：嘗試自己出題考別人。
活動準(zhǔn)備：
教具：8個大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。
活動過程：
1、集體活動。
將準(zhǔn)備的'8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法，鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位!"特設(shè)計本次活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1.感受參與外賣員活動的樂趣，體驗序數(shù)在生活中的運用。
2.會用序數(shù)詞"第幾"來表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。
3.認(rèn)識1 -10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。
2、難點：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定準(zhǔn)確的位置。
活動準(zhǔn)備：
PPT 格子掛圖
活動過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引出序數(shù)的方位練習(xí)。
師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!
男:老板老板，你不要再說了，訂單實在太多了，我們都送不過來了，你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!
師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。
做熱身操，讓小朋友熟悉方向。
小朋友，我們在成為小小外賣員之前，就讓邱老師來給大家做一個培訓(xùn)吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。
上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點一點，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對方位也有一定的了解了，請小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一張點餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。
下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。
①小朋友們看一下這張點餐單里有哪些食物呢?
哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。
師：你們怎么知道是從下往上呢?
幼：因為有箭頭。
師：對了，這個箭頭呢就表示從下往上。
�、趶南峦蠑�(shù)，漢堡在第幾層?小朋友們一起來數(shù)一數(shù)。
小朋友們再看，這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來說:"從上往下數(shù)，漢堡在第 層"。
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會發(fā)生變化。所以小朋友們在學(xué)習(xí)序數(shù)時一定要聽清楚方向。聽清楚要求，我們要從哪個方向開始數(shù)。
3、出示PPT第二張點餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。
①小朋友看，這張點餐單，我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢?
②這次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?
4、出示第三張PPT，讓小朋友學(xué)會上下，左右定位。
作為小小外賣員，不僅要學(xué)會看點餐單，還要能夠快速準(zhǔn)確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。
�、賻煟何覀儊砜匆幌逻@棟樓從下往上數(shù)有幾層?
幼:十層。
師：我們一起來數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)
�、趶南峦蠑�(shù)，這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。
③每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10)，從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。
�、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢，我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?
5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。
�、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘�4層的第3間，哪個小朋友上來找一找。
第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個小朋友來試一試，找一找。
第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個小朋友來找一找。
�、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置，他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?
師：紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼：第4層的第3間(房門打開，和住戶打招呼)師：黃門黃門快打開幼：第2層的第4間師：藍(lán)門藍(lán)門快打開幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。
男:老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請請小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準(zhǔn)確的送到嗎?我們來看一下。
第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點了什么?(可樂)第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)結(jié)束：小朋友們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過去問問后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按順序走出去)
活動反思：
這次期中開課是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》，中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量，上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，為此課前我查了相關(guān)的資料，同時根據(jù)中班孩子的年齡特征，本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的`方向來辨別10以內(nèi)的序數(shù)，知道方向不同，序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo)：1．認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2．學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個孩子們喜歡的小動物，以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數(shù)起，很好的解決了本次活動的一個難點。
整個活動下來，自我感覺還是比較順利的，孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著，學(xué)習(xí)著。在各個游戲中，孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時也存在著一些需要改進(jìn)的地方，如活動大約超了四五分鐘，這個與我設(shè)計的活動內(nèi)容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的，我本來是想給孩子傳授更多的知識，但內(nèi)容多了，對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內(nèi)容設(shè)計上，可以考慮把有些看起來并列的內(nèi)容刪除一些。
課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學(xué)過程，在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時，感覺有些雜，一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點，讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù)，有什么區(qū)別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù)，所處的位置也不同，這樣也許會更好，孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動物及它所處的位置，讓孩子們根據(jù)提示送小動物回去。
這節(jié)課正好自己班沒上過，希望改過后的流程能更適合孩子！下次一定要上上看！謝謝李老師的點評及建議，讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，讓我在一次次的反思中進(jìn)步！
小百科：序數(shù)，集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【知識引入】
尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動目標(biāo)】
1、 認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的.動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認(rèn)識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺的共同點。
(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
②請幼兒說說是怎樣測量的。
③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。)
�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?
�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識行和列。
2、能說出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。
活動重點：認(rèn)識九宮格中的行和列。
活動難點：說出九宮格中某一格的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。
活動過程：
一、認(rèn)識九宮格
1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”
2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的.行
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的行。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的列
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的列。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”
四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。
2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。
3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
�。�1） 老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的.材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
�。�2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動反思：
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說教材
�。ㄒ唬└鶕�(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
我確定了教學(xué)的重點：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點：感知數(shù)的分合的有序性。
�。ǘ榱送瓿杀敬位顒�，我做了以下準(zhǔn)備。
小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干
三、說教法
現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個特點是：強調(diào)多種教學(xué)方法的.綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過：“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌�，教學(xué)實踐表明，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，運用活動，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，從而體驗到成功的喜悅。
四、說學(xué)法
根據(jù)教材特點，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較，在操作中自主學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結(jié)合中，回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后，在分組活動中，幼兒進(jìn)行練習(xí)，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現(xiàn)了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。）
�。ǘ⒊醪嚼斫狻�6”的組成
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調(diào)動了他們的好奇心，積極主動地進(jìn)行探索活動。）
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結(jié)：這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢�。ń處煶鍪井嬘�6條小蟲的圖片）
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教材分析：
本課內(nèi)容有兩個重要的知識基礎(chǔ)，一是學(xué)生學(xué)習(xí)了10的分解組成，知道9、8、7和幾湊成10;二是學(xué)習(xí)了10加幾等于十幾的計算方法。利用這兩個基礎(chǔ)，將9加幾(8加幾，7加幾等)利用湊十法轉(zhuǎn)化成10加幾，從而解決新問題。學(xué)生分析：學(xué)生百分之六十已經(jīng)會算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，只是熟練程度不夠，方法不當(dāng)，例如還有很多數(shù)手指頭的，少部分孩子完全不會，兩級分化比較嚴(yán)重。我打算利用交流通過演示、操作，敘述，讓不同程度的孩子理解算理，掌握算法。
教學(xué)設(shè)計：
湊十法不僅是進(jìn)位加法的重要計算方法，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中湊整思想的第一次體現(xiàn)，所以，湊十法的學(xué)習(xí)非常重要，必須讓學(xué)生從多樣化中感受到它的優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問題，才會從內(nèi)心欣然接受;只有從不同的分解當(dāng)中才能歸納出湊十法關(guān)鍵：根據(jù)要湊十的對象從另一個數(shù)中分出相應(yīng)的數(shù)來湊十。本課時是對湊十法的整體感受。下一課時進(jìn)行熟練化和抽象思考任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
3、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點：掌握湊十法。
教學(xué)難點：理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。
1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒有信心?請看大屏幕：10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()
2、小結(jié)：10加幾等于十幾。
二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，小猴要送大家一個禮物，(出示空盒子)這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的'秘密嗎?
1、先來仔細(xì)觀察一下：一共有幾個格子?
2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個?
3、出示9個菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖，問答后小結(jié)：裝滿就正好是10個。三、小動物們的問題。體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
(2)根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法，對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導(dǎo)語：從外面拿一個放進(jìn)去裝滿正好是10個(板書10)，10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手，再來說說。引導(dǎo)其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個。
(4)教師在課件上圈出盒子，小結(jié)：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結(jié)：脫離實物進(jìn)行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計算過程。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目的：
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。
2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。
3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）
2、數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）
3、小火車（5號），數(shù)字娃娃每桌一份
活動過程：
一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）
2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個人）
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。
2、請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？
A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。）
B：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）
C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？
�。臃ǎ┘臃ㄓ檬裁捶杹肀硎荆浚ǎ┠敲催@道題我們用加法計算題來表示怎么列？
�。�3＋1＝4）
D：其他方法同上（根據(jù)實際情況靈活運用）
三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）
1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的.數(shù)字加起來是5才能住一起。
A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）
B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。
�。�2）請一組小朋友到黑板上來示范。
2、集體校對
四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）
1、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。
2、請個別幼兒示范。
3、幼兒集體操作
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，學(xué)做簡單的統(tǒng)計表。
2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的`精神。
活動準(zhǔn)備：
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統(tǒng)計表、筆每組各一份。
3.布置場景。
活動過程：
一.導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經(jīng)理，商店需要招聘一批營業(yè)員，你們想不想來做營業(yè)員？那我要來考考你們。
二.帽子分類。（考驗第一關(guān)）
1、觀察比較，帽子有什么不同。
師：帽子柜臺進(jìn)了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現(xiàn)在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據(jù)什么特點來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什么來分的。
三.學(xué)做統(tǒng)計表。
1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統(tǒng)計表，上面一行是分類的特點用標(biāo)記來表示，下面一行是根據(jù)標(biāo)記填上相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒分組操作練習(xí)，做好后將統(tǒng)計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結(jié)果。
四、復(fù)習(xí)鞏固。（考驗第二關(guān)）
師：商店其他柜臺也進(jìn)了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標(biāo)記分，然后做好統(tǒng)計表，看看這張統(tǒng)計表和剛才的有什么不同？（增加了總數(shù)一欄）
幼兒進(jìn)一步分組統(tǒng)計。
幼兒互相檢查驗證。
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