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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-25 09:18:48 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案精選(7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案精選(7篇)

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  1.編寫(xiě)思路。

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式,如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元,從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點(diǎn):涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的'熱愛(ài)之情。

  2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

  教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

  檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,讓學(xué)生安靜下來(lái),集中注意力。

  2.感受與想象。

 。1)聽(tīng):樂(lè)曲《春天在哪里》。提問(wèn):聽(tīng)懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來(lái)啦》。

  (2)憶:春天給大自然帶來(lái)了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如:天——藍(lán)藍(lán)的;水——涼涼的;風(fēng)——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……

 。3)看:MTV《春天在哪里》。提問(wèn):你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?

 。4)想:你還看到過(guò)哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

 。5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

  3.思考與表現(xiàn)。

 。1)春天有哪些主要色彩?(看書(shū)上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學(xué)生自由選擇。)

  先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩,接著小組進(jìn)行分析討論。

 。2)課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。

 。4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。

  如:用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?

  4.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

  5.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。

  6.作業(yè)展示,互評(píng)小結(jié)。

 。1)展示學(xué)生作業(yè),把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

 。2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分,談?wù)勛约旱母惺埽⒄?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路,再讓學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  7.課后延伸。

 。1)提問(wèn):你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?

 。2)請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

美術(shù)教案 篇2

  教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》 ( 湘版 )

  本課概述:

  本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)要素和形式美的要求,初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫(huà)和平鴿的一般規(guī)則。

  招貼畫(huà)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中—種,本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活的情感。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題,聯(lián)系實(shí)事,用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人.類(lèi)的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài),并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過(guò)欣賞描繪和平鴿的繪畫(huà)或其他藝術(shù)形式的作品,啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,展示和平題材招貼畫(huà),注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系,具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理,并嘗試改變招貼畫(huà)圖形的位置形狀、大小或顏色,創(chuàng)造新的畫(huà)面,體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)。

  第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意,培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法,收集文字圖形資料,組合篩選,提煉加工,并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成,如剪貼等。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫(huà),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系,明確招貼畫(huà)的'設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生命的情感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。

  2 .技能目標(biāo):

  了解公益招貼畫(huà)的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼,初步學(xué)會(huì)合理控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

  3 .過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1 . (cai 課件 ) 戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)、圖形移動(dòng)面板。

  2 .學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等。

  二、教學(xué)重點(diǎn):招貼畫(huà)圖形的選擇與構(gòu)圖。

  三、教學(xué)難點(diǎn):招貼畫(huà)中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1 .導(dǎo)入:感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。

  (cai :伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難 )

  2 .討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。

  ( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )

  3 .欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫(huà)家畢加索。

  4 .展示介紹招貼畫(huà)。

  招貼畫(huà)又稱(chēng)宣傳畫(huà)或廣告畫(huà),要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi),產(chǎn)生清晰的視覺(jué)信息,傳達(dá)特定的主題。

  5 .討論幾幅招貼畫(huà)的主題與選材的關(guān)系。

美術(shù)教案 篇3

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)光盤(pán)、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感。

  2、能過(guò)用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、授新課

  1、欣賞光盤(pán)中蛋皮、貝殼鑲嵌畫(huà),鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、學(xué)生分組分析書(shū)中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會(huì)是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來(lái)做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?

  3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢(qián)可以在飲料瓶上纏繞線(xiàn)繩,增強(qiáng)附著力。

  采用泥塊堆花瓶時(shí),提示學(xué)生形體要簡(jiǎn)單敦實(shí),一邊鑲嵌。

  三、課后小結(jié)

  鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法, 塑造學(xué)生喜歡的人物形象,并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣, 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材, 了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

  2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

  3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操

  三、教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

  四、教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情操,并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:,彩泥

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

  (二)課內(nèi)探究

  1.引入

 。1)出示泥人圖片 師:同學(xué)們看那,我們教室里來(lái)了群泥人朋友,猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀?生:做游戲?跳舞?做操??? 師:多么生動(dòng)、有趣的小泥人啊!你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢?

 。2)揭示課題《小泥人》

  2 .做個(gè)泥人試試

 。1)想一想 提問(wèn):“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

  (2)嘗試:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。

 。3)展示、調(diào)整

 。4)教師示范講解

  ① 捏制時(shí)可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。

 、 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可 用牙簽連接。

  3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

 。1)看看課本上的小泥人,提問(wèn):“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么 看出來(lái)的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在 釣魚(yú)。 生:我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來(lái)的。

 。2)怎樣讓我們的.小泥人也動(dòng)起來(lái)呢?誰(shuí)上來(lái)試試?

 。3)學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作

  4 .美化泥人

 。1)欣賞彩泥作品(出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)

 。2)提問(wèn):“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎?說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成 的?”

 。3)教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起, 再運(yùn)用添加、 刻畫(huà)的方法對(duì)人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化,注意不要太復(fù)雜,面部表情要夸張、有趣。

  5 .作業(yè)要求

 。1)四人小組合作。

 。2)各組擬定一個(gè)主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。

 。3)做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。

  6 .學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  7 .展示評(píng)價(jià)

 。1)小組展示介紹

  (2)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說(shuō)出理由

  8.欣賞遷移

 。1)出示小泥人簡(jiǎn)介

 。2)師總結(jié): 今天我們欣賞、了解了小泥人,并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)!

 。ㄈ┱n后提升

  粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!

美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  春天來(lái)了,有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲(chóng)……。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,到處洋溢著希望和生機(jī)。孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶,孩子們對(duì)蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷,也很感興趣,因此我想設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課,可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗(yàn)十分有限,不太會(huì)配色,且注意力集中的時(shí)間很短,要他們獨(dú)立完成繪畫(huà)蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設(shè)計(jì)了對(duì)稱(chēng)印畫(huà):美麗的蝴蝶,采用紙團(tuán)蘸色減少了孩子的涂色時(shí)間,再用對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時(shí)間畫(huà)好蝴蝶,又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

  2、對(duì)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

  活動(dòng)難點(diǎn):沿線(xiàn)對(duì)折壓印

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有蝴蝶的作品,紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

  2、先搓好的紙團(tuán)若干。

  3、簍子若干,抹布若干。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  老師今天給你請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看!它飛呀飛呀,飛來(lái)啦!

  (考慮到小班的孩子年齡特點(diǎn),我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。)

 。ǘ┛匆豢矗M(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。

  出示范畫(huà)并提問(wèn)

  1.你們看它是誰(shuí)呀?我們來(lái)看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢?

  教師逐一指蝴蝶的各部位。

  那身體兩邊是什么呢?(對(duì)了,是蝴蝶的翅膀)

  2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)

  若仍未發(fā)現(xiàn),教師繼續(xù)引導(dǎo),看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來(lái)左右兩邊的'翅膀是一模一樣的。

  3.看又飛來(lái)了一只蝴蝶,(出示沒(méi)有色彩的蝴蝶)這只蝴蝶和剛才那只有什么不同?你覺(jué)得哪只蝴蝶漂亮呢?為什么?

  4.那我們也來(lái)為它穿上漂亮的衣服,打扮一下,那我們?cè)鯓咏o它穿上漂亮的衣服呢?

  (本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察有色彩的蝴蝶,幫助孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶。通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。運(yùn)用有色彩的蝴蝶和無(wú)色彩的蝴蝶對(duì)比幫助孩子認(rèn)識(shí)到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗(yàn)。)

 。ㄈ┳円蛔,讓幼兒欣賞教師示范,學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。

  1.可是今天老師要用一種新方法,也能讓蝴蝶變漂亮,仔細(xì)看看老師是怎么變的?

  2.這是什么(紙團(tuán)),看清楚了,教師現(xiàn)在要給它穿衣服啦!邊念兒歌邊示范。

  拿起小紙團(tuán),輕輕蘸一蘸,跑到紙上涂一涂,放下小紙團(tuán)。涂好后請(qǐng)幼兒看一下,老師只涂了一半,那另一怎么辦呢?

  老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續(xù)念兒歌,請(qǐng)仔細(xì)看。沿線(xiàn)折一折,手掌壓一壓,輕輕打開(kāi)來(lái)。看好了,一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣?

  3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的?

  4.小結(jié):老師先用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色,可以涂上兩種不同顏色,接下來(lái)沿對(duì)折線(xiàn)對(duì)折壓一壓,最后輕輕地打開(kāi),這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),叫做對(duì)稱(chēng)印畫(huà)。

  (評(píng)析:通過(guò)出示作畫(huà)工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌,邊示范邊提問(wèn)的方式幫助孩子了解對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)要領(lǐng)。提問(wèn)和小結(jié)主要是幫助孩子再次復(fù)述作畫(huà)要領(lǐng),掌握畫(huà)蝴蝶的技能。)

 。ㄋ模┩嬉煌,交代操作要求。

  1.現(xiàn)在呀,有好多蝴蝶都飛到我們教室里,它們也想變漂亮,你們?cè)敢庥眯聦W(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎?(沿線(xiàn)折一折用手掌壓一壓,輕輕打開(kāi)來(lái)就能看到一只美麗的蝴蝶啦!

  2.老師在桌子上放了各種顏料,你可以選擇你喜歡的顏色,然后用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色,注意要涂在輪廓線(xiàn)內(nèi),再沿虛線(xiàn)進(jìn)行對(duì)折壓一壓,最后小心地慢慢地打開(kāi),一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦!

  3.嗯!現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手變一變。

  在幼兒操作過(guò)程中,教師巡回觀察,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。

  (活動(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述操作的要領(lǐng),幫助孩子加深對(duì)作畫(huà)步驟的印象,為孩子們真正作畫(huà)做好積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規(guī)則,避免孩子作畫(huà)時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。老師的指導(dǎo)主要以語(yǔ)言提示為主,幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。)

  (五)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的蝴蝶最美麗。

  我們一起來(lái)看看,誰(shuí)變的蝴蝶最美麗,為什么?

  (評(píng)價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美,同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上,用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。

  2. 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。

  活動(dòng)分析:

  幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋,它總與美麗的的花相伴吧,構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及圖形裝飾蝴蝶,學(xué)習(xí)色彩的搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 化好的花園圖。

  2. 蝴蝶標(biāo)本或圖片(幼兒以前欣賞 過(guò) )。

  3. 操作材料“畫(huà)有蝴蝶 輪廓)。彩筆。漿糊,剪刀,歌曲!昂一ā变浺舸艓,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞歌曲“蝴蝶找花”,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。

  出示花園圖片:這里的.春天也到了,可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái),今天,老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)打扮它。

  2. 引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

  教師:蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀,有的有兩對(duì)翅膀,翅膀上有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?有什么組成的?各是什么顏色的?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的

  3. 交待要求,而作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的進(jìn)行裝飾,幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。

  4 . 總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。

  引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。

  引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇7

  課 題

  第9課 生命的甘露

  教 學(xué)目 標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫(huà)、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難 點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí),嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。

  招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  教法學(xué)法

  欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對(duì)充足的地方,人們很難想象,沒(méi)有水的情景,那么今天就讓事實(shí)告訴我們,如果沒(méi)有了水,人類(lèi)將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

  二、預(yù)習(xí)反饋

  出示問(wèn)題:地球差不多都被水包裹著,為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的`人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?

  三、探究方法

  1、出示學(xué)習(xí)要求:欣賞課本中的三幅招貼畫(huà),說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn),試著總結(jié)招貼畫(huà)由那幾要素組成。

  2、教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求:①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎,具有視覺(jué)沖擊力,使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào),簡(jiǎn)潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標(biāo)示、裝飾。

  四、自主設(shè)計(jì)

  1、作業(yè)要求:拿起我們的畫(huà)筆,設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà),以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露,保護(hù)生命之源!

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)交流

  展示部分學(xué)生作業(yè),師生評(píng)價(jià)交流。

  學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。

  各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

  1、欣賞分析作品,討論招貼畫(huà)的組成要素。

  2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。

  學(xué)生設(shè)計(jì)制作,按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

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