[優(yōu)]實(shí)用的美術(shù)教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備用具:
教師用具:塔的掛圖、課件
學(xué)生用具:大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入新課
師:今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。ㄕn件)
。ò<暗暮蚪鹱炙⒃颇洗罄砣、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)
生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,聽(tīng)到老師的.介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議)
師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書(shū)課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)
二、講授新課
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來(lái)的?
生:這是東寶山上的塔。
師:你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)
。ㄏ嗤c(diǎn):都是塔,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)
師:下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。
師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。
(課件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年(公元5xx年),天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米,底部周長(zhǎng)30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢(shì)軒昂,七八十里外可遙望,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨,F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,通高20米,底部周長(zhǎng)18米,五層八面,層層出檐,隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。)
(課件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作(課件)
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?
如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?
下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后,動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)吧!
。ㄒ魳(lè)響起)
四、小結(jié)(課件)
希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物,愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎、塔身、塔基
美術(shù)教案 篇2
美術(shù)第九冊(cè)《畫(huà)人像》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)過(guò)程由:導(dǎo)入新課-作品分析-探究式學(xué)習(xí)-學(xué)生活動(dòng)-教學(xué)評(píng)價(jià)。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。在示范環(huán)節(jié)中,教師請(qǐng)一位同學(xué)做模特,用線演示人物寫(xiě)生的.方法步驟,引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及線的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物的方法,絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫(huà),教學(xué)目的基本達(dá)到。
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一,《美術(shù)中的比例知識(shí)》正是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比例知識(shí)的一節(jié)課,本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,會(huì)用比例知識(shí)分析,欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算,找出黃金分
割比,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會(huì)用比例知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà),課堂效果很好。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析:
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)做嘗試性的色彩游戲,協(xié)助同學(xué)理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程:
一. 練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點(diǎn)白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細(xì)看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細(xì)觀察色彩的變化)與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書(shū)課題)
二. 介紹知識(shí)
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而發(fā)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能發(fā)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;假如紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗和其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對(duì)比強(qiáng)烈的',還是對(duì)比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
依照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí),即存在10種
明暗基調(diào)。即:低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了防止色弱感,可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏,這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí),加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三. 欣賞
假如用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà),會(huì)是什么效果?
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表示手法的作品。
1. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3. 欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品
四. 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà),你知道加入什么色彩調(diào)配才干調(diào)出明度漸變的效果?
師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。
五. 創(chuàng)作
1. 老師示范:
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,做具體示范,也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 同學(xué)練習(xí):
要求:1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
六. 評(píng)價(jià)
同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示
1. 評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2. 你能用自身的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3. 你的作品哪一局部表示得最好,哪一局部有待改善?
七. 延伸
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
六、教后記:
美術(shù)教案 篇4
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停!
1、揭開(kāi)謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng),并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片,了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟,了解昆蟲(chóng)。
3、討論昆蟲(chóng)的特征。
特征:觸角、翅膀。
4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本,比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng),并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折,然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
4、進(jìn)行涂色,保持左右兩邊相同,使其成為對(duì)稱圖案。
四、評(píng)價(jià)建議:
請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞,互相看一看誰(shuí)的翅膀上的.圖案最漂亮。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案,為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。
3、可以小組合作,將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行,并想象他它們交流的語(yǔ)言,編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
三、評(píng)價(jià)建議:
選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
課后記
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲(chóng)”,所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后,我問(wèn):“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上?”待五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后,我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓的尾巴飛上天,我和螳螂比拳法等等,同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉?lái)‘我’和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫(huà)面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫(huà),學(xué)生在獨(dú)立作畫(huà)時(shí)畫(huà)面充實(shí)完整,有情境。
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一種感興趣的快樂(lè)的游戲,一切教育的概念都應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開(kāi)展生活化美術(shù)活動(dòng)的課題研究活動(dòng),通過(guò)內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動(dòng)策略,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界!毒V要》指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)!痹谟變鹤灾餍悦佬g(shù)活動(dòng)中,我們?cè)跒橛變禾峁┒喾N工具和材料的基礎(chǔ)上,尤其重視一些廢舊物品的提供,如:舊報(bào)紙,塑料袋,一次性杯碟,碎布條,飲料瓶,包裝袋等,孩子們十分樂(lè)于擺弄它們,并能用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。比如:我們班發(fā)動(dòng)幼兒帶來(lái)小時(shí)候不穿的襪子,開(kāi)展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)”:讓幼兒將棉絮塞進(jìn)襪子里,然后利用小皮筋等將襪子進(jìn)行各種造型,利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。
活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時(shí),他們一片歡呼,一下子就猜出來(lái)了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”,讓幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒(méi)有示范怎么做,或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料,讓幼兒猜想這些材料分別可以用來(lái)干什么?接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品,讓幼兒想想可以把它變成什么動(dòng)西?于是他們你一言我一語(yǔ),說(shuō)出了許多有趣的想法:“我要用襪子做一個(gè)娃娃”“我要用襪子做一條魚(yú)”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲(chóng)”“我要用襪子做一個(gè)電話機(jī)”……
所有制作的材料都已經(jīng)在活動(dòng)室的盒子整齊地準(zhǔn)備好了,這些也都是課前發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)幫助一起準(zhǔn)備的。孩子們?cè)谕斗挪牧系暮凶用媲皝?lái)回走動(dòng),搜尋著自己滿意的材料,他們邊想邊說(shuō)邊做 ,一個(gè)個(gè)興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時(shí),老師給予及時(shí)的`指點(diǎn),于是他們又開(kāi)心地忙碌起來(lái)。因?yàn)橛辛素S富的材料為基礎(chǔ),最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個(gè)趣味的襪子DIY,讓孩子們都“動(dòng)”了起來(lái),孩子們通過(guò)這個(gè)常見(jiàn)的生活材料“襪子”,在活動(dòng)中獲得美的體驗(yàn),形成自然、真實(shí)的審美情趣。
生活化美術(shù)教育通過(guò)讓幼兒親身去感受生活,親自去探所他們感到好奇的事物,滿足好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因此幼兒的參與性非常高。相信通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容形式很多,讓我們從生活中尋找更多趣味的材料,用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路,相信我們?cè)趯?shí)施生活化美術(shù)的時(shí)候,思路會(huì)更開(kāi)闊,內(nèi)容會(huì)更豐富、范圍會(huì)拓展。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)
提問(wèn):
1、這首《種太陽(yáng)》的`歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
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