大班數(shù)學(xué)教案(大全9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解對(duì)稱的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。
2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、拯救女王
通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱。（重點(diǎn)）
第一關(guān)：找一找
教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復(fù)原。
教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的`圖形，我們叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。
第二關(guān)：折一折
通過動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱囹形，對(duì)稱軸的數(shù)量不同。
教師總結(jié)：原來在對(duì)稱圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱軸。
第三關(guān)：分一分
請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱的放在笑臉框里，不對(duì)稱的放在哭臉框里。
2、通過第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。（難點(diǎn)）
第四關(guān)：擺一擺
請(qǐng)幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。
第五關(guān)：拼一拼
請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。
三、女王送禮物
出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱王國(guó)”。
出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來。
活動(dòng)延伸：
剪一剪
請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的探索欲望越來越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。
2.電子白板與PPT相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
小百科：對(duì)稱，就是物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過鐘能區(qū)分時(shí)針分針秒針。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字（長(zhǎng)、短）、拼圖玩具
活動(dòng)過程：一、發(fā)現(xiàn)一分鐘 1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？時(shí)鐘有什么用？
2、小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘 1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？
8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的`事情。
三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！
活動(dòng)延伸： 1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄；
2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計(jì)算過程，體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運(yùn)算。
反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5的組成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動(dòng)過程：
一：開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場(chǎng)。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的`組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開”
請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請(qǐng)你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號(hào)來表示(一號(hào))我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)
3、過了一會(huì)，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
反思：對(duì)于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的知識(shí)和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎(chǔ)上，走了，含有減的意思”。反復(fù)講解操作，本次活動(dòng)的重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解
反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實(shí)物可以慢慢體會(huì)到“原來有5個(gè)氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意，應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。
4、：游戲“放鞭炮”
教師：小朋友過年時(shí)最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。
放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，老師答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。玩法2(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當(dāng)裁判，答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，臺(tái)上的幼兒鞭炮爆炸，答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機(jī)會(huì))
反思：數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)5的減法認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí)，并喜歡數(shù)學(xué)。
三、結(jié)束部分
歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的'圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)�游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師()：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3.說說生活中見過的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師()：看來生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說說其作用并通過模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師()：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師()：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師()：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來計(jì)算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個(gè)節(jié)日來做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過程：
一、看時(shí)間
1.討論：時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的`基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”，辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。
能不借助于實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算活動(dòng)，有一定的邏輯思維能力。
能與同伴友好地合作游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過10以內(nèi)的加減
數(shù)字卡片；數(shù)字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干
活動(dòng)過程：
1、爭(zhēng)奪冠軍
師：打雷和閃電比賽跑步，結(jié)果誰先讓人們知道要下雨了？今天我們大家也來舉行比賽，看誰是勝利者，你愿意參加嗎？
2、比賽活動(dòng)一：撲克抽烏龜
師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數(shù)卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數(shù)字。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接著比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請(qǐng)拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，并說說為什么（如：10減2等于8）。兩人將“烏龜”翻開，驗(yàn)證猜的'是否正確。
3、比賽活動(dòng)二：猜棋子
師（出示棋子）：還有一個(gè)“猜棋子”游戲，誰能算出正確的結(jié)果，誰就是勝利者。
是有共同介紹游戲規(guī)則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數(shù)卡，兩人根據(jù)總數(shù)卡上的數(shù)字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請(qǐng)同伴猜另一只手上有幾只棋子，每次猜完都要說一說為什么。
4、請(qǐng)幼兒反饋游戲玩法，幫助幼兒了解、掌握游戲規(guī)則。
5、小組操作活動(dòng)。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，選擇游戲。
教師觀察幼兒游戲情況，適時(shí)給幼兒幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴協(xié)商合作。引導(dǎo)幼兒看清數(shù)卡，用加減的方法進(jìn)行猜測(cè)，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。
能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。
準(zhǔn)備
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；
算式題卡若干；"問號(hào)"一個(gè)；PPT。
過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 拍手游戲
T：我來問，你來答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入 出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農(nóng)民伯伯的'菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié)：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì)了嘛？接下來我們就一起來試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖
我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢(shì)，好像是剛飛來的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教育活動(dòng)：
活動(dòng)來源：一次益智區(qū)活動(dòng)中，孩子們進(jìn)行穿珠活動(dòng)，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個(gè)小朋友是按照顏色串珠的，一個(gè)顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評(píng)時(shí)孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對(duì)串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強(qiáng)化幼兒按規(guī)律排列的能力，進(jìn)行了此次活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：按順序排列活動(dòng)目標(biāo)：1。練習(xí)按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
2。在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
精神準(zhǔn)備：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。
二、基礎(chǔ)部分：
1。教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
�。�1）教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？
雞媽媽：來來來，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐�。ù蠹易潞螅u媽媽表現(xiàn)不開心的表情）師：哎呀，雞媽媽怎么了？（啟發(fā)寶寶觀察）誰去問問雞媽媽，她為什么不開心？；請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心��？
（2）創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個(gè)雞寶寶做門簾。
師：三個(gè)雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！
3。幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。
在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)（顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔），鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4。欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的`作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。
三、結(jié)束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開火車回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
難點(diǎn)：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件 2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
幼兒說《數(shù)字歌》入場(chǎng)
二、集體活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境：
師：小朋友們，智慧王國(guó)到了。
國(guó)王：歡迎來到智慧王國(guó)，智慧王國(guó)，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?
2.探索活動(dòng)：
師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?
師：你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?
師：你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?
師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起，應(yīng)該怎樣讀呢?
3.游戲活動(dòng)：
游戲一：《瓶蓋游戲》
方法：請(qǐng)幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式�？勺儞Q方法再進(jìn)行。
游戲二：《下雨了》
方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物，看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng)，看到下雨標(biāo)志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里，再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式。
4.交流小結(jié)：
三、結(jié)束
教學(xué)反思
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請(qǐng)幼兒到智慧王國(guó)，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。
2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié)，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害，有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，有的幼兒過早的.出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此，生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。
一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行，并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上，大家集體驗(yàn)正，使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過程。
第二個(gè)游戲是《下雨了》，這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲，它有一定的隨機(jī)性，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式，但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮，因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育，團(tuán)隊(duì)精神，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。
4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口，“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待，而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類，并區(qū)分左右，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識(shí)，讓孩子在不知不覺中感知了新知識(shí)。
5、本人才疏學(xué)淺，對(duì)新教材理解不夠透徹，對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，深入研究新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
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