大班數學教案8篇（實用）
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、了解時鐘的表面結構，能夠鞏固對整點的認識，并初步學會看半點。
2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。
重點難點
重點：鞏固對整點的認識，并初步學會看半點。
難點：初步學會看半點。
活動準備
卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動過程
一、導入：
孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學生了！期待嗎？王老師覺得生活當中有一樣東西很重要，就是時間，等你們上小學了，“時間”會顯得更加重要。
二、鞏固整點
1、鐘面數字粘貼
指導語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數字。
指導語：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價小結：小結:這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著數字之間為1格,一共有12格。
2、根據圖片時間撥鐘，鞏固整點。（貼圖片）
指導語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的'幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應位置：小學生進校8：00，教師簡短小結：分針指向12、時針指向8，就是8點。）
依次獎勵卡通圖片兩張：小學生鍛煉10:00、小學生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應位置。
幼兒操作，教師簡單小結評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。
三、初步學看半點
1、根據提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導語：小朋友們思考一下小學生8點進校，你們覺得幾點起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學時間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
指導語：請小朋友們仔細觀察這三個半點鐘面的指針指向，與剛才三個整點鐘面的指針指向有什么不同？
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半（提示特殊時間點：12：30）。
3、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人。
指導語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人。
四、闖關游戲
指導語：小朋友們已經了解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示，有沒有信心進行一場闖關游戲？
游戲一：撥鐘面
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應位置填寫數字記錄時間，每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時，教師給出首次發(fā)車時間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時間不停地走，給我們的學習與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間，做時間的主人！
活動總結
通過前面的學習,同時本節(jié)活動“新授半點”的認知有一個對比，幼兒通過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構建一定的時間觀念,這就構成本節(jié)活動的主要任務,幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認識半點、學著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯(lián)系�；顒舆^程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、歸納法等幾種教學方法，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現在
一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學”、“小學生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現、表達的機會。
二、通過數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進，幼兒觀察力和動手操作能力進一步提升，初步學會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關游戲的教學方式中，幼兒鞏固對整點的認識，并初步學會看半點；懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。
大班數學教案 篇2
一、活動目標
1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備
1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程
1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？
�。�2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體�？雌饋硐裰�，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現折痕。
師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數學教案 篇3
設計思路：
幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出主題。
�。úシ耪n件）師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎？小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的'呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎？為了小兔的生日宴會，老師還準備了許多禮物呢！（教師出示水果圖片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因為它們排列的很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）
教師引導幼兒發(fā)現水果、小花的排列規(guī)律。
2、幼兒嘗試操作。
�。�1）師：老師想請小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢？（鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
�。�2）教師小結，展示幼兒的作品。
師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。
3、擴散思維。
�。�1）師：小朋友表現的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××
師：小朋友們有沒有發(fā)現老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。
教師小結：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。
�。�2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。
小朋友表演的真棒！你們有沒有發(fā)現我們的舞蹈動作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！
4、欣賞生活中的規(guī)律。
播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。
5、活動延伸：為小兔準備生日禮物
�。�1）小小設計師。
師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O計一條漂亮的手帕吧！老師為你們準備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！
�。�2）串項鏈。老師為你們準備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規(guī)律的項鏈。
�。�3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。
（4）小小音樂家。老師為你們準備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!
6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。（幼兒開著小火車，離開活動室，結束活動。）
教學過程流程圖：
創(chuàng)設情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規(guī)律的圖案→擴散思維，引導幼兒發(fā)現不僅圖案有規(guī)律，聲音、動作也有規(guī)律�！蕾p生活中的規(guī)律�！顒友由欤簽樾⊥脺蕚渖斩Y物�！故居變簽樾⊥脺蕚涞亩Y物。
大班數學教案 篇4
設計意圖：
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。
二、活動準備：
知識經驗準備：已有按數取物的經驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。
�。ǘ┨岢鲆螅醮翁剿�
1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。
(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
�。�1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。
師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。
�。ㄈ┰俅翁剿�，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的.任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛党鰜怼?/p>
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。
�。ㄋ模┗顒友由欤w移運用
師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學反思：
能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
大班數學教案 篇5
活動目標
1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
活動重點：理解順數與倒數的內在規(guī)律。
活動難點：學習倒數、倒接數
活動準備
1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
2、青蛙10個，荷葉若干個
3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）
4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
5、《開火車》音樂
活動過程
一、開始部分：
�。ㄒ唬┙處熥晕医榻B，表達認識新朋友的愉悅心情。
�。ǘ┙處熞哉勗挼姆绞剑瑢肭嗤�，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
�。ㄈ┙處熍c幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
1。通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。
2。數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的.數是幾？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規(guī)律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。
（二）教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發(fā)生變化。
�。ㄈ⿵土曥柟蹋�
1。教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數字。
2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3。教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發(fā)生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規(guī)律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4。以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？……
5。教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數……”（654）。
三、結束部分
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。
活動延伸
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
活動反思
活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。
大班數學教案 篇6
一、目標：
1、引導幼兒感知空間方位
2、引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備
1、紙質房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的`頭像
三、活動過程
1、通過問題和故事引出主題。
故事：森林里面修起了一棟大樓房，這是為什么呢？（展示房子）詢問：這棟大樓房有多少個小房子呢？
2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）
3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。
�。ǔ尸F小動物-以猜謎的方式呈現。請幾個表現最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）
4、引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？
詢問：小猴要過生日，小豬要到小猴家做客，該到哪里去呢？（先請小朋友來貼）這是幾單元幾樓呢？
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？
5、給坐標，找出相應的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
大班數學教案 篇7
中班數學綜合活動《水果豐收》
活動目標：
1、正確感知7以內數量，鞏固對7以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備：
1、果園（果樹上貼有若干背面有1—7的圓點的不同水果）。
2、貼有1—7數字的立體汽車。
3、花片若干籃。
活動過程：
一、復習1—7：
1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請來了一位小客人，看，誰來了？小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？
2、對號入座：每個小朋友身上都有一個數字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數字幾。果園里的每個座位上也有數字，請小朋友輕輕地走進果園，找到和你身上一親數字的位置坐下來。
3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數數。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來說說看，你最喜歡哪個顏色的車？車上還有個數字寶寶，你認識嗎？用一句好聽的話來說說。
二、摘水果：
1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請小朋友摘一個你最喜歡的水果。
3、小猴可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發(fā)現了嗎？數一數你摘的水果是幾個圓點的？可以用數字幾來表示？
三、送水果。
1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請小朋友仔細看一看、數一數你的水果是幾個圓點，應該乘幾號車呢？
�。ㄓ變河懻摚�
2、送水果：請小朋友把水果送到和圓點一樣多的數字的汽車上。（老師巡查，輔導）
四、：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。
1、呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果
2、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個圓點？用數字幾來表示？它應該到哪輛車上去呢？
3、請小朋友將水果送到相應的`汽車上去，并說一句好聽的話：幾個圓點的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）
五、吃餅干：
1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？
2、我們每次到和自己數字一樣的餅干箱里數餅干，你想吃幾塊就數幾塊，數好后放在自己位置上。要求：數的時候要一塊塊認真地點數，放的時候也要一塊塊地點數著放，可不能糊里糊涂的數錯了。
六、活動延伸：運水果。
1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運回去了，誰愿意來做1（2、3、4、5、6、7）號車上的司機？
2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號車，就和司機對暗號�？梢杂门氖帧⑴募缁蚴嵌宥迥_等，比如乘五號車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧�。z查是否乘錯車）
3、“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）
大班數學教案 篇8
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規(guī)則意識、任務意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標：
1．理解倒計時與人們生活的關系。
2．嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。
2．有關"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關倒計時的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"
1．倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數?
師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?
師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。
3．說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4．觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結)：火箭發(fā)射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的'提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數迎接勞動節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。
師：老師為每組準備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結)：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準備。
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