[優(yōu)秀]美術(shù)教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解畫框的有關(guān)知識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。

　　3.樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。

　　二、教材分析

　　1.教材編寫思路。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進(jìn)入平常百姓家。r-幅繪畫作品配上一個(gè)合適的畫框，往往能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，更好地體現(xiàn)出美術(shù)作品的美感和裝飾效果，同時(shí)還具有保護(hù)作品的功能。

　　本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解與畫框相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作具有獨(dú)特創(chuàng)意的小畫框，并樹立學(xué)以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁展示了多張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中配有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞、回憶，進(jìn)一步感受畫框?qū)�繪畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

　　教材第17頁展示了畫框的基本創(chuàng)作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范，同時(shí)還提供了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個(gè)性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進(jìn)行必要的技術(shù)指引。4幅不同風(fēng)格的同齡人畫框作品，又為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的'參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：掌握小畫框的設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。

　　三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。

　�。ń處煟┱n件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　�。�1)畫框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。

　　(2)說說畫框有什么作用。

　　(3)課題揭示：《小畫框》。

　　2. 自主探究。

　　(1)仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。

　　(2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。

　　(3）分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。

　　(4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　(1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。

　　（2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.展示評(píng)價(jià)。

　　展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。

　　5.課后拓展。

　　(1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。

　　(2)用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

美術(shù)教案 篇2

　　樹葉拼貼畫（中班美術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　2、欣賞秋葉的形態(tài)美，體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種樹葉、膠水、畫紙、水彩筆、剪刀、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉是什么樣的？ 生：（顏色、形狀、手感）樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)

　　師：秋天樹上掉下的樹葉，你們覺得有什么用嗎？

　　生：變成泥土養(yǎng)料。

　　師：今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過啊，我要先賣一個(gè)關(guān)子。讓你們來猜猜。我們先來看看這些美麗的小魚。（出示圖片）

　　你們來說說這樣小魚的外形是怎么樣的.？（引導(dǎo)學(xué)生回答，小金魚不同部位的形狀特點(diǎn)）

　　你們看看小金魚的尾巴和這些葉子的形狀相不相似？猜到今天，我要教大家用落葉來做什么了嗎？

　　我要教教大家把樹葉變成美麗的圖畫。

　　二、教師示范作畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師示范把兩片樹葉拼貼好后，在周圍畫上水、泡泡等。

　�。�2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？ 出示其他樹葉拼貼畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試。

　　三、介紹樹葉拼貼畫的方法并講解粘貼制作的注意事項(xiàng)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。

　　（2）嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。

　　五、欣賞、交流作品。

　�。�1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

　�。�2）讓做的好的幼兒說說看，自己的步驟，介紹一下自己的作品。

美術(shù)教案 篇3

　　【活動(dòng)背景】

　　在一次玩沙活動(dòng)時(shí)，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個(gè)幼兒對(duì)沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭(zhēng)論起來。

　　——像火車軌道

　　——像一朵花……

　　幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對(duì)這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動(dòng)誕生了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術(shù)活動(dòng)；

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；

　　2、音樂《小腳》、抹布若干；

　　【教學(xué)理論依據(jù)】

　　《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運(yùn)用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察小腳，了解腳的外形特征。

　　*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。

　　師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？

　　2、玩色游戲：小腳印。

　　幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動(dòng)他們的.快樂情緒。）

　　3、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。

　　4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　（1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。

　　師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多。

　�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導(dǎo)。）

　　*鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。

　　5、作品展示。

　　6、活動(dòng)延伸：

　�。�1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動(dòng)。

　�。�2）圍繞這次活動(dòng)，開展其它材料印畫活動(dòng)。如：瓶蓋、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。

　　2、通過對(duì)南方鏤空雕的門飾的觀察和欣賞，初步學(xué)習(xí)用中國畫的形式，設(shè)計(jì)出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　難點(diǎn)：字邊相連。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　四、教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、出示“福、祿、壽、喜”讓學(xué)生猜。

　�。�1）師：你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

　　（2）學(xué)生討論、反饋。

　�。�3）師：請(qǐng)你在這四個(gè)字里面挑選一個(gè)最感興趣的字，在紙的中間嘗試著用毛筆蘸上墨汁來寫一寫。

　　2、展評(píng)。

　　（二）第二次嘗試。

　　1、師：你知道這四個(gè)字著什么意思嗎？

　　福：意為五福臨門；

　　祿：寓意高官厚祿；

　　壽：寓意長(zhǎng)命百歲；

　　福、祿、壽在民間流傳為天上三吉星。中國民間喜歡把福、祿、壽三星作為禮儀交往和日常生活中象征幸福、吉利、長(zhǎng)壽的祝愿。

　　喜：意為歡樂喜慶。

　　據(jù)傳說，宋宰相王安石年輕時(shí)上京考試后被人招婿，成婚時(shí)恰好有人來報(bào)，金榜題名、頭名狀元。王安石即以此喜上加喜，揮筆寫“囍”字貼在門上，喜慶歡樂氣氛頓時(shí)大增。從此人們紛紛仿效，沿用至今�！皣帧弊忠布闯蔀榧矣鲬魰缘南矐c吉祥的標(biāo)志。

　　2、師：在我國古代，還有一些圖案是象征著這4個(gè)吉祥的字的呢！你了解嗎？

　　3、學(xué)生討論、反饋，并欣賞圖片加深了解。

　　福：蝙蝠。因?yàn)椤膀稹迸c“�！蓖�音，蝙蝠代表好運(yùn)氣與幸福的一種吉祥象征物。兩只蝙蝠畫在一起，表示能得到雙倍的好運(yùn)氣，五只蝙蝠畫在一起，表示五種天賜之福，即長(zhǎng)壽、富裕、健康、好善和壽終正寢。

　　壽：壽桃。福、壽是民間應(yīng)用較多的吉祥詞。因此象征福、壽的蝙蝠和壽桃常用在一起組成吉祥圖案。

　　祿：“鹿”與“祿”諧音，所以象征著富裕、高官厚祿。

　　有一種白鹿為瑞獸，能活千年，從滿五百歲開始，其色變白，成為白鹿。鹿常與壽星為伴，表示長(zhǎng)壽。

　　喜：喜鵲。在中國傳統(tǒng)習(xí)俗上，喜鵲被認(rèn)為是一種報(bào)喜的吉祥鳥。

　　3、師：有時(shí)候，這些圖案還會(huì)相互組合在一起。比如：

　　福壽雙全：即一只蝙蝠、二只壽桃、二枚古錢�！半p全”是借二枚古錢諧音而用。這是比喻即幸福又長(zhǎng)壽的吉利詞。

　　福從天降：蝙蝠口中銜枝仙桃，伴著祥云飛來。

　　圖案以諧音和象征的手法表示幸福、長(zhǎng)壽都將來臨。

　　福祿雙全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福祿雙全”。

　　喜上眉梢：梅開百花之先，是報(bào)春的花。所以喜鵲立于梅梢，即將梅花與喜事連在一起，表示喜上眉梢。

　　喜報(bào)三元、三元及第：三元，喻“連中三元”。

　　用三個(gè)桂圓或三個(gè)元寶喻“三元”。再加上喜鵲，這是對(duì)參加科舉的人的吉利贈(zèng)言或賀詞。

　　喜在眼前:喜鵲、古錢。喜鵲取一“喜”字、錢與“前”同音，表示喜事在當(dāng)前。

　　4、師：吉祥圖案常常采用對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖。比如以字為中心點(diǎn)，在字左右、上下或四周添加上同形狀、同數(shù)量或不同形狀但數(shù)量相同或近似的紋樣。

　　5、欣賞圖片。

　　6、師：你能用這種對(duì)稱的方法在剛才寫的字旁邊添加上相應(yīng)的吉祥圖案嗎？

　　7、展評(píng)。（圖案的選擇、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡）

　�。ㄈ�）第三次嘗試。

　　1、師：今天這節(jié)課我們就要學(xué)著用這些吉祥圖案來設(shè)計(jì)中國古代的門。

　　2、出示課題，欣賞我國古代傳統(tǒng)門的圖片。（每扇門都是由幾個(gè)門格組成的.。）

　　3、師：在這些吉祥圖案的周圍還有什么？（花紋）

　　4、師：這些花紋有什么作用呢？特征？

　　5、學(xué)生討論、反饋：美化、連接。

　　6、師小結(jié)：圖案周圍的這些簡(jiǎn)單的花紋除了美化作用以外，最重要的是用來連接字、圖案和門框，使紋樣不會(huì)斷開。而且都是對(duì)稱的。

　　比如“萬”。在古代印度、希臘、波斯等國家被認(rèn)為是太陽或火的象征，后來應(yīng)用于佛教并隨傳入中國，象征萬德吉祥之意，應(yīng)用極廣。

　　7、師：請(qǐng)你也在自己設(shè)計(jì)的吉祥圖案旁邊添加上花紋，把字、圖案和邊框連接起來。比一比誰設(shè)計(jì)的門格最經(jīng)典。

　　8、學(xué)生添加。

　　9、完成的學(xué)生把作品當(dāng)做門格子貼在“門板”上，組合成一扇完整的門。

　　10、展評(píng)。

　　11、課后拓展：中國傳統(tǒng)的門飾的題材除了這幾個(gè)吉祥圖案外，還有很多豐富的內(nèi)容。比如幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸、山水風(fēng)景、戲曲故事、人物神仙等等。（欣賞圖片）

美術(shù)教案 篇5

　　美術(shù)：小兔的花衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫；

　　2、感受畫畫的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：給小兔的衣服添畫上顏色；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在指定的范圍內(nèi)畫畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫一幅；

　　2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫?小朋友，你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？)

　　提問：

　�。�1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？

　　用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因?yàn)橐路�不好看才不高興的。

　�。�2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的.衣服變漂亮呢？

　　2、教師示范。

　　提問：你們?cè)诳纯葱⊥酶吲d？

　　3、幼兒作畫；

　　要求：

　�。�1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內(nèi)；

　�。�2）幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　�。�1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請(qǐng)你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。

　�。�2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞

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