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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-19 08:53:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(推薦)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(推薦)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  2、能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、自制視力表。

  2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》,紅色水彩筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  能區(qū)分左右。

  重點(diǎn):能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

  二、以自我為中心辨別左右

  1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號(hào),你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。

  3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動(dòng)作表示方位,如:上、下、左、右。

  4、再次觀察視力表,聽(tīng)指令請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚骨頭朝哪個(gè)方向?

  三、體為中心辨別左右

  1、三位幼兒排成一排,說(shuō)說(shuō)X X X左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

  2、幼兒兩兩相伴,面對(duì)面站立,聽(tīng)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說(shuō)說(shuō)自己的'發(fā)現(xiàn)。

  3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作,右手在做什么動(dòng)作。

  4、完成活動(dòng)材料后,幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

  5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過(guò)兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立,聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些!白笥摇钡暮x及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  不足之處:

  因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作,所以我在示范時(shí),有些失誤。老師在示范時(shí),應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒;顒(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力

  小百科:左邊意思是靠左的一邊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式記錄的形式。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合,以此促進(jìn)幼兒對(duì)形狀的思維建構(gòu)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制情景掛圖一份。

  2、教師用示范統(tǒng)計(jì)表三份。

  3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。

  4、出示圖形的粘貼紙條三張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以三只小豬的故事為背景,運(yùn)用表格紀(jì)錄的形式,進(jìn)一步加深對(duì)泡棉形狀和組合的認(rèn)知。

  二、指定泡棉拼擺指定圖形。

  1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。

  2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。(根據(jù)孩子拼擺情況可適當(dāng)降低或加大難度)

  注:及時(shí)地出示粘貼條來(lái)提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來(lái)拼擺。

  三、活動(dòng)延伸:創(chuàng)意拼擺――魚形、樹形、船形。

  (注:不規(guī)定泡棉快的形狀,不限制最后圖畫的`形狀)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我利用三只小豬的故事為背景,以三只小豬蓋房子,換房子為線索,加深對(duì)泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式的記錄方式。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合。在此活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得特別積極,感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多,導(dǎo)致孩子們有點(diǎn)累。應(yīng)減少幾個(gè)習(xí)題。保證孩子們的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的加法。

  2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物圖6幅。

  2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

  3、魚池4個(gè),標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

  4、音樂(lè)《郊游》、《歡樂(lè)舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

  今天,老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩,你們說(shuō)好嗎?哎呀!通往動(dòng)物王國(guó)的.路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

  老師的船和你的船合起來(lái)是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

  船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)4的加法。

 。1)動(dòng)物王國(guó)到了,動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去。可是門上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來(lái)看第一個(gè)城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來(lái)了)把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來(lái)的3只蝴蝶,又飛來(lái)了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)?你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了,門打開了。

  (2)現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來(lái)?他講的對(duì)嗎?我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰(shuí)會(huì)記?他記得對(duì)嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

 。簞偛诺谝、第二個(gè)城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

 。3)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看第3個(gè)城門,第3個(gè)城門上也有密碼,請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。

  幼兒操作,請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評(píng)。

  第3個(gè)城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  3、送落葉游戲。

  我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó),瞧!許多動(dòng)物都在歡迎我們呢!聽(tīng)!動(dòng)物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見(jiàn)到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  樹葉都撿到籃子里去了,動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加,幼兒隨樂(lè)跳起《歡樂(lè)舞》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長(zhǎng)條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。

  2、音樂(lè)(軍民大生產(chǎn))、課件

  3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

  活動(dòng)流程:

  一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)

  1、自身感知:

 。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來(lái)這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。

 。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)呢?我們來(lái)試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動(dòng)作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來(lái)呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎(jiǎng)勵(lì)你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)

  (3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來(lái)游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

  小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。

  2、拓展感知:

  “現(xiàn)在老師請(qǐng)你做小小偵查員,四下偵查一下活動(dòng)室里有沒(méi)有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時(shí)間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認(rèn)同)有規(guī)律排序的物體真的'在我們活動(dòng)室有好多!

  現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒(méi)有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場(chǎng)景)

  小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無(wú)處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!

  二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  “剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計(jì)圖紙,設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收,你有信心完成嗎”?

  “好,現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng),突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)

  教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。

  三、驗(yàn)證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

  1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。(1)、現(xiàn)在請(qǐng)自己找8個(gè)好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。

  2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)

  結(jié)束活動(dòng):“工程設(shè)計(jì)完成我們來(lái)慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作,現(xiàn)在,我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來(lái),給物業(yè)管理處送過(guò)去,他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過(guò)去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!

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