美術教案[通用]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子�；顒訙蕚洌河變河脮�，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

　�。�2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

　�。�3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

　�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

　　5、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的`漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

　　篇二：大班美術教案

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會怎樣畫草莓。

　　2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點。

　　3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動形式：

　　棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水

　　活動步驟：

　　1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

　　2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的`籽。

　　4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

美術教案 篇3

　　繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師，其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，則是教師必須在繪畫教學中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一是固守教材，教學方法單一。目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，找出教學目標，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫

　　一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。

　　二是講評范圍狹小，模式固定。講評作業(yè)時，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來作為獎賞。而對畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責幼兒沒有認真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù)，這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。

　　三是繪畫空間局限，忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學中的作用。幼兒園每年或每學期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非�？粗氐摹�為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

　　上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維，發(fā)揮創(chuàng)意，其弊端十分明顯。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫教學指明了方向。筆者認為，教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學效果。在具體的實施中，要注意把握以下“四個結合”：

　　一、預成教材和生成教材相結合。

　　知識更新、信息多變的今天，幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)

　　實中隨機派生的事物，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物，而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象。“紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對結構復雜的高樓大廈更為投入。

　　二、示范法與觀察法、談話法相結合，并靈活運用。

　　示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期作畫水平，但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學習繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點，體驗活動的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用，為幼兒創(chuàng)設寬松開放的談話環(huán)境，將繪畫構思先表達出來，將繪畫情景描述出來，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學習和借鑒，資源共享，更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。

　　三、教師評價與幼兒評價相結合。

　　評價作品的過程，也是幼兒再學習的過程。一幅作品完成后，幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來，語言被分配在圖畫中的每一個角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望，訓練了口語表達能力，同時，孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止。如：之所以有“綠色太陽”是因為“天熱了，綠色太陽比紅色太陽要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時太嚇人，說話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見，孩子們已把自己的`思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎上，教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點開展進一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達或宣泄出來，借物象表達心象，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢，結合比例不合常規(guī)，色彩深淺不合實際，但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此，在評價幼兒作品時，要時刻注意保護幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨到的創(chuàng)造個性，能表達孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點，教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵，要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。

　　總之，自由創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

　　3、感受活動的快樂。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

　　2、感受活動的`快樂。

　　活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

　　活動準備：

　　蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

　　(除了上述物質(zhì)材料的準備，還應有經(jīng)驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

　　2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

　　3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

　　4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

　　哦，可能正在看天上的白云吧?

　　5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

　　哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

　　6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢?

　　哦，原來是在爭蟲子吃啊。

　　三、學畫小雞

　　1、出示蓮藕，

　　“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

　　2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

　　“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作要求：

　　1)不要將顏料混在一起;

　　2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

　　2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

　　四、幼兒說畫。

　　將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

　　2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

　　教學過程：

　　一、回憶導入

　　1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

　　2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。

　　討論：這個玩具是怎么做出來的。

　　二、自學方法

　　1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

　　我是你的好朋友，快來和我說說話。

　　2、看圖，小組交流討論制作方法。

　　3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的.孩子。

　　4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

　　三、裝飾

　　1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

　　2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。

　　提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

　　3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。

　　四、交流評析

　　1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

　　五、游戲活動

　　把大嘴巴套在手上，玩一玩。

美術教案 篇6

　　一、教學目標

　　知識目標：通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫中蝦的特征及其藝術風格，提高學生對藝術作品的欣賞能力。

　　能力目標：能體會運筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國畫——蝦。

　　情感目標：學習齊白石一生對藝術不懈追求的精神,激發(fā)學生對中國畫的

　　興趣及強烈的民族自豪感。

　　二、教學重點

　　認識和了解蝦的結構及動態(tài),能用水墨畫出各種形態(tài)的蝦。

　　三、教學難點

　　體會怎樣合理地運筆用墨來表現(xiàn)蝦的形態(tài)。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┱f人品畫

　　課的開始，我便請孩子們自由地談對畫壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說起了齊白石：他是湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔任過中國美術協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術家”的稱號。

　　孩子們都很專注，我用齊白石說的一句話“若非實物，一生未敢落筆”來總結了他的藝術態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石

　　畫蝦的錄像。

　　（影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅持畫畫，他把硯比作田，把自己比作牛�！拌F柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂�！闭�是他耕耘不息的`真實寫照。

　　在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌�，都會想到他畫的蝦。為了畫蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察）

　　孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結說：為了畫好蝦，齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時時觀察。還有同學馬上補充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫畫

　　“那么，經(jīng)過長期觀察，日日練習，不斷改進，齊白石這位嚴謹、勤奮、注重觀察生活的畫家又是怎樣簡潔生動地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結和設問帶著孩子們進入了下一個環(huán)節(jié)。

　　（二）探索欣賞

　　1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結構

　　對于蝦，孩子們都不陌生，他們一個接一個地說著生活中所見蝦的形態(tài)：蝦前面有長長的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來感知方

　　向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身

　　上的硬殼是分了節(jié)的。然后結合課件和孩子們共同總結出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個部分，提示

　　他們要畫出生動的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細觀察并思考：如何畫出蝦透明的感覺，怎樣用墨？

　　2、欣賞名作，領悟用筆用墨的技巧。

　　帶著疑問，孩子們欣賞了齊白石的作品——蝦（CAI出示圖片）

　　通過邊觀察邊思考，師生共同總結：齊白石畫的蝦生動活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫的，畫蝦身和頭部是側鋒用筆，畫蝦的須和足都是中鋒用筆。

　　第2課同一幅畫

　　教學目標

　　1.了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。

　　2.能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。教學重難點

　　表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

　　教學過程

　　一、欣賞討論

　　1.欣賞《向日葵》。

　　2.引導提問：你見過這幅畫嗎?對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同?學生組內(nèi)交流、討論。認識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。

　　3.導出新課，板書課題：同一幅畫。

　　二、探索體驗

　　1.引導思考：這幅畫主要有哪些顏色?

　　(1)觀察與識色。

　　(2)提問。

　　2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢?學生討論，自由發(fā)言。體驗

　　1.根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?

　　小結：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應先看準色彩的傾向性。體驗

　　2.在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化?小結：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗

　　3.任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近?

　　學生自由交流。體驗

　　4.從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格(G5)，這一格是由24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。

　　三、分工合作

　　我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。

　　1.畫格。

　　2.選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交*組成編號，

　　如Al、A2J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復。教師調(diào)控方格被選情況。

　　3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。

　　4.提出要求，巡視指導。

　　四、組合展示

　　1.讓學生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。

　　2.引導學生瞇眼看看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。

　　五、教學拓展

　　色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。

【美術教案】相關文章：

中班美術教案美術中班教案01-07

經(jīng)典美術教案02-23

美術的教案06-20

美術教案01-26

[精選]美術教案08-07

美術教案【經(jīng)典】08-01

美術教案（經(jīng)典）07-30

（經(jīng)典）美術教案07-27

美術教案【精選】08-02

(精選)美術教案08-09