大班美術(shù)教案10篇[集合]
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽、完整地交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，均勻著色，表現(xiàn)尋找春天時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春游時(shí)拍的照片。
2、桃花、柳樹(shù)、迎春花、油菜花、柳條等實(shí)物布置在教室中。
3、展板一塊，用于展示幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友，還記得上個(gè)星期老師帶你們?nèi)ヌ镆袄镎掖禾靻�？現(xiàn)在，朱老師請(qǐng)大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請(qǐng)你和坐在旁邊的小朋友一起來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹(shù)等。
3、集體交流
1）教師提問(wèn)：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的？
請(qǐng)幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)，在介紹過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒適當(dāng)運(yùn)用方位詞，如：遠(yuǎn)處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。
2）師：我也有準(zhǔn)備哦，看這是什么？（出示春游照片）
“我給大家準(zhǔn)備了一些春游時(shí)的`照片，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒(méi)有都找到，照片中有沒(méi)有你自己？”
（放照片，幼兒欣賞）
4、幼兒繪畫(huà)
1）師：春天的田野實(shí)在是太美了，小朋友們?cè)诖河螘r(shí)都找到了春天。找到春天時(shí)，你高不高興呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你找到的春天畫(huà)下來(lái)吧！不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求：你不僅要畫(huà)出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫(huà)出來(lái)！
2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)景物近大遠(yuǎn)小的比例，突出重點(diǎn)形象；均勻涂色，大膽配色。
5、展示幼兒作品
1）將幼兒作品展示在展板上，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰(shuí)，在干什么，在田野里找到了什么。
2）提問(wèn)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最漂亮？為什么？
6、教師小結(jié)
今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們?nèi)ゴ河蔚氖虑楫?huà)下來(lái)了。今天放學(xué)時(shí)請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)我們的畫(huà)展，分享我們的快樂(lè)，好嗎？
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。（2） 幼兒會(huì)畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線(xiàn)筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》
�。�2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌 邊為 老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
�。�3）幼兒畫(huà)像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線(xiàn)條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫(huà)要求：
（1） 把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。
�。�2） 五官的位置要放放好.
�。�3） 選一種你喜歡的.線(xiàn)條給你的畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條加密背景。
四、作品展示評(píng)價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)�！澳憧吹搅四男┩尥�？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)
2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂(lè)園的背景圖
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入:?聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)
2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋，再觀(guān)察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
�。ㄈ⒓艏�?jiān)煨?/p>
1喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)展示
布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
（五）、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
課后記：
課堂上教師注重講授,在如何將知識(shí)，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的.教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的
效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢？”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到答案，,
在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺(jué)得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，這個(gè)過(guò)程也許比結(jié)果更有意義，
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、身邊的房子。
價(jià)值分析：通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。
出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見(jiàn)過(guò)怎樣的房子？
小結(jié)：原來(lái)啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子。
1、剛才小朋友說(shuō)的只是眾多房子中最普通的一種，接下來(lái)看看老師準(zhǔn)備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？
2、觀(guān)看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí)，師問(wèn)：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計(jì)奇特的房子。
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭蚶蛟O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫莉莉設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的`房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、出示老師準(zhǔn)備好的房子：這都是艾克設(shè)計(jì)的房子，艾克是個(gè)很棒的設(shè)計(jì)師，猜一猜，為什么他要設(shè)計(jì)這么多座房子？
2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線(xiàn)條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！
3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
五、作品展示。
價(jià)值分析：通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
評(píng)獎(jiǎng)：創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮、最獨(dú)特。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計(jì)�！段磥�(lái)的房子》，通過(guò)與幼兒的談話(huà)：你想為外星朋友設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫(huà)結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì)多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖竽懕磉_(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2．愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一．在情境中請(qǐng)出動(dòng)物
1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）
2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的'舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）
3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二．說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三．嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四．交流討論
1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)
2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式�；顒�(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識(shí)、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo)：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性；三是引導(dǎo)幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē)，線(xiàn)條寶寶要拉好手，不要讓小火車(chē)脫軌哦！”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫(huà)線(xiàn)；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評(píng)價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細(xì)聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈，吃飯做事都靠它？（手）
對(duì)了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會(huì)有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢？
（這里會(huì)有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
�。ㄟ@里孩子會(huì)用以往的經(jīng)驗(yàn)，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物，把哪根手指藏了起來(lái)了呢？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái)，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物�；蛘叨疾仄饋�(lái)只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
（引導(dǎo)幼兒集體變一變，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）
2、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了，他們?cè)谀睦锬�？你可要看仔�?xì)啦。
首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著我的手部輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲！
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦！
要求：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線(xiàn)條嗎？（示范遮擋的畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì)說(shuō)這是遮擋，那就對(duì)孩子說(shuō)，你都知道了可真厲害，請(qǐng)你再仔細(xì)的看一下好嗎？）
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎？（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
（老師可以畫(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛，在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦，首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著小手來(lái)畫(huà)線(xiàn)，注意線(xiàn)條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請(qǐng)到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎，那快到后面的操作區(qū)去邀請(qǐng)你的小動(dòng)物吧！
3、幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo)：
三、有可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、畫(huà)面
一邊重復(fù)作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀(guān)全體幼兒的反應(yīng)
�。▽⑿∈�?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著小手的輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲�。�
2、幼兒布圖問(wèn)題
�。�1）畫(huà)手形
指導(dǎo)策略：選擇一幅幼兒線(xiàn)條流利的畫(huà)面向評(píng)委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了，非常好表?yè)P(yáng)你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導(dǎo)策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà)，讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表?yè)P(yáng)你哦”
（3）線(xiàn)條裝飾
指導(dǎo)策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了，而且每根線(xiàn)條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認(rèn)真仔細(xì)哦”
�。�4）畫(huà)的快的孩子
指導(dǎo)策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物，他們?cè)谧鍪裁词虑槟�，�?qǐng)你來(lái)想一想好嗎？
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢？”
四、評(píng)析作品，肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。
整體評(píng)價(jià)：
首先請(qǐng)小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫(huà)的都很不錯(cuò)哦這幾個(gè)小朋友請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物（體現(xiàn)大滿(mǎn)密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的.時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問(wèn)題：孩子會(huì)擋住自己的作品，讓其他人看不見(jiàn)，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎？
活動(dòng)反思：
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(zhǎng)對(duì)我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評(píng)等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應(yīng)對(duì)呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。
就著這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩?duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立的學(xué)科是很強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機(jī)整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè)《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內(nèi)容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區(qū)。
再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應(yīng)對(duì)能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對(duì)的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法是什么。當(dāng)活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評(píng)的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，其實(shí)小環(huán)節(jié)存在大力量。點(diǎn)評(píng)能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，也能分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評(píng)小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對(duì)動(dòng)物眼睛的畫(huà)法，還有花紋的裝飾所用到的線(xiàn)條不同，通過(guò)對(duì)自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過(guò)，有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰(zhàn)時(shí)我會(huì)更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評(píng)市優(yōu)質(zhì)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。觀(guān)摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機(jī)智靈活、動(dòng)靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣，未來(lái)我會(huì)更加努力，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.色彩大拼盤(pán)圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一.認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。(出示色彩大拼盤(pán))
1.你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對(duì)比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對(duì)比: 如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如 色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí) 首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍(lán)、 色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫(huà)。)
2.色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的'水花。(請(qǐng)幼兒試畫(huà))
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們?cè)谕嫔埃扔孟灩P勾畫(huà)下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫(huà)面上用棉線(xiàn)拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁矗l(fā)生了那些“趣事”?
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿(mǎn)懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案 篇8
目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備：陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀(guān)察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）
1、師：我有好多未完成的.作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！
自評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛(ài)。
3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀(guān)。
3.裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場(chǎng)景。
2.能?chē)L試不同顏色的搭配，體驗(yàn)撕貼和線(xiàn)描畫(huà)的.樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，了解海底常見(jiàn)的生物種類(lèi)
材料準(zhǔn)備：《海底總動(dòng)員》PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示幻燈片1，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師提問(wèn)：海底有哪些動(dòng)物和植物?
2.出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色
師：藍(lán)色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?
小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚(yú)、海星、海馬、螃蟹等動(dòng)物;有各種各樣的海草等”
3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
(1)出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品
(2)出示幻燈片4：提出操作要求
4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需求，并及時(shí)提供材料。
5.評(píng)價(jià)和欣賞作品
大班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過(guò)范畫(huà)和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的`外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、紅紙、剪刀。
幼兒準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》音樂(lè)。
二、多媒體展示：
1、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識(shí)。
2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。
4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話(huà)活動(dòng)：
(1)、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。
(2)、全班幼兒按順序齊說(shuō)。
(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。
三、賞析與活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞。
2、教師：逢年過(guò)節(jié)，人們都喜歡貼年畫(huà)，上面用十二生肖裝飾，希望來(lái)年更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?
3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。
四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)
1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾，前三個(gè)大，后一個(gè)小)
2、幼兒操作。
五、賞析同伴作品
六、作品講評(píng)
活動(dòng)反思：
主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀(guān)察，同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
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