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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-15 10:21:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(集合)大班數(shù)學(xué)教案6篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(集合)大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能按照顏色、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。

  2.在操作和游戲活動(dòng)中,初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  重點(diǎn):了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  難點(diǎn):根據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)具生日舞會(huì)卡片,操作單頁(yè)第1~4頁(yè),分類(lèi)袋,分類(lèi)標(biāo)簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設(shè)情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會(huì),它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色?

  帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié),熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。

  二、操作探索

  1.按顏色對(duì)應(yīng)。

  熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子,可是他們?cè)摯┠碾p呢?我們一起來(lái)幫幫他們吧。

  教師出示教具中的3雙鞋,并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。

  教師引導(dǎo):那這3雙鞋分別都是誰(shuí)的'呢?戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽?xiě)?yīng)該配什么顏色的鞋呢?戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢?

  請(qǐng)幼兒操作學(xué)具,拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋,分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上。

  2.按大小對(duì)應(yīng)

  教師:3只小熊還為大家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個(gè)鼓),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小,它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢?

  請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓,按照大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。

  探索交流:說(shuō)一說(shuō),為什么要這樣擺放呢?

  交流小結(jié):大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽?zhuān)」呐渥钚〉男軐殞殹?/p>

  收拾學(xué)具。

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類(lèi)后依次裝入分類(lèi)袋中,貼好自備的標(biāo)簽。

  三、拓展游戲

  1.完成操作頁(yè)第2頁(yè)的活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物,把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線(xiàn)?赡7逻@些動(dòng)物的叫聲,增加游戲的樂(lè)趣。

  2.游戲“碰一碰”。

  教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。

  碰一碰

  找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

  找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。

  找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。

  找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。

  學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?

  二、展開(kāi):

  1、組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。

  引導(dǎo)觀察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

  師: 請(qǐng)看這里,61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),合起來(lái)就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

  小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。

  3、播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  師:你們看,62 4 引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。

  4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

  問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6 。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6—2=4,6—4=2。以同樣的`方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

  5、概括6的第三、四組加減算式:

  1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規(guī)律,書(shū)寫(xiě)算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!

  6、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

  劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具,4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包,請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?

  三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶(hù)外去觀察,自然結(jié)束:

  師:"小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂(lè)的心情中講述,幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè),孩子們快樂(lè),作為老師的我也很快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示火車(chē)車(chē)廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。

 。2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

  3、游戲:開(kāi)火車(chē):聽(tīng)指令,請(qǐng)乘客下車(chē)。

  4、幼兒跑組活動(dòng):

 。1)小樹(shù)排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

 。2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

 。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,提問(wèn):

 。1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

  (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

  2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

  3、幼兒跑組活動(dòng):

  (1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

 。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”

  (1)練一練:提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

 。4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛,飛機(jī)落地后,說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的.“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng):新車(chē)出廠

  活動(dòng)目標(biāo):幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼

  活動(dòng)流程:

  一、交流城市新車(chē)感受城市變化,給生活帶來(lái)得方便

  師:張老師買(mǎi)了輛新車(chē),你們看。ǔ鍪緞e克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車(chē)?

  、新車(chē)拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒(méi)有掛牌照)沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣?

  排列汽車(chē)牌照

  教師小結(jié):牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字,每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢!

  二、在用數(shù)字排列車(chē)牌照的同時(shí),感受數(shù)字排序的奇妙

  、三個(gè)數(shù)字排牌照

  師:張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的'車(chē)牌是什么?

  師:我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。

  幼兒一小組形式合作

  每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

  師:一共有幾種可能?有沒(méi)有補(bǔ)充的?

  師小結(jié):原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。

  4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌

  師:不好意思,我的牌照中有兩個(gè)8,請(qǐng)你再來(lái)試一試。

  幼兒操作記錄

  鼓勵(lì)語(yǔ):時(shí)間就是牌照,牌照就是金錢(qián)。

  交流組合結(jié)果:有沒(méi)有不一樣的車(chē)牌的秘密z

  師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有幾種,你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。

  三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

  師:那天我在馬路上開(kāi)車(chē),發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開(kāi)車(chē),對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē),也是2848,警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái),(兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的)你們猜猜是什么原因?

  幼:警察沒(méi)有看到,有漢字。

  師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

  師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?

  幼:有英文字母。

  師:你知道有哪些英文字母?

  師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì))

  今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們?cè)賮?lái)交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法,加深幼兒對(duì)加減法含義的理解。

  2.能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的意思。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小老鼠買(mǎi)面包圈

  1、師:小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖--小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈;第2幅圖--小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈;第3幅圖--小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心

  1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

  三、小組操作活動(dòng)

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式。 (開(kāi)了1朵紅花 ,后來(lái)又開(kāi)了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買(mǎi)了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

  2、看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減口算。

  3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫(xiě)出得數(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫(huà)面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)建議:

  重點(diǎn)提示:

  正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ),并理解其含義。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥(niǎo)、小雞各5個(gè),讓幼兒操作,復(fù)習(xí)5的.加減。

  家園互動(dòng):家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法。

  活動(dòng)反思:

  要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

  2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。

  2.分別畫(huà)有1—8朵花的`操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開(kāi)了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏,你們?cè)敢馊?可是,朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。

  2.第一關(guān):考眼力

  (1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問(wèn):都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?

  請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。

  (2)為風(fēng)箏排序。

  請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序,并說(shuō)明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)

  3.第二關(guān):考聽(tīng)力

  聽(tīng)音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。

  4.第三關(guān):考小手操作能力

  (1)運(yùn)用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序,并能用語(yǔ)言表達(dá),是按照什么規(guī)律排列的。

  (2)聽(tīng)指令排一排。

  5.第四關(guān):速度大比拼

  玩法:每8名幼兒為一組。游戲開(kāi)始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開(kāi)始后,幼兒共同說(shuō):“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái),并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

  6.帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外放風(fēng)箏。

  朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

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