大班數(shù)學(xué)教案【合集7篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動設(shè)計背景
讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的。
活動目標
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3.知道球體和圓柱體的基本特征。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。
難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。
活動準備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。
2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等
3.報紙。
4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動過程
1.觀察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?
幼兒：這是足球，
幼兒：這是積木，
幼兒：這是皮球(乒乓球)，
幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。
教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?
2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，
教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?
教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?
幼兒：是啊，倒下來的`時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。
教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?
幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，
教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?
幼兒：足球到處都是圓圓的，
幼兒：看這個足球滾得多快啊
幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。
教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。
教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，
教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
2.制作球體和圓柱體。
教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去�！薄跋胍幌�，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”
請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的
教學(xué)反思
一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。
二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：
1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點游戲。
通過教學(xué)反思，正確認識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
重點：
學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少
難點：
做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中
準備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
過程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的`操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏啵瑥淖蟮接�，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應(yīng)該是從哪邊開始？
�。◤南峦吓抨牐麡俗R在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應(yīng)用知識
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、進一步認識的三個特征，學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進行分類。
2、鞏固對已學(xué)圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
活動準備：
1、分類記錄表
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形
3、各類標記
4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。
t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？
2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同
3、小結(jié)
二、第一次操作
1、教師出示幾何圖形
t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！
要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導(dǎo)，可重點指導(dǎo)1~2組。
三、展示分類結(jié)果
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）
2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？
t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？
3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達自己的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。
5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：
t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？
6、小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！
四、第二次操作
1、教師每組分發(fā)標記寶寶。
2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的`分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標記寶寶。
3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。
4、教師巡視指導(dǎo)
5、請個別幼兒展示
6、小結(jié)
五、游戲：找朋友
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）
2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。
3、要求：注意安全，不推不擠。
附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、 活動名稱：認識單數(shù)、雙數(shù)二、 活動目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并 學(xué)會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
三 、活動準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識的`擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習(xí)（1） 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
（2） 老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
�。�3） 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
（4）小朋友真聰明都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。
2、培養(yǎng)口語表達整點的能力。
3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)重點：
1、正確認識整點。
2、口語表達整點。
教學(xué)難點：學(xué)會用時針和分針準確表達整點。
教學(xué)準備：
1、大灰狼頭套一個
2、教具時針若干個
3、教學(xué)PPT
教學(xué)過程：
一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示PPT，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。
(一)、《飛機打怪獸》
老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學(xué)會整點的書面和口語表達。
(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!
(二)、認識時鐘
1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"
2、欣賞PPT的時鐘。
3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時針和分針，（教案：）教導(dǎo)幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)
四、《明明的'一天》鞏固整點的書面的口語表達。
(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點。
1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達。
3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。
五、游戲《狼出沒了》
規(guī)則：
1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!
2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!
3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。（教案：）(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。
七、教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目的】
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內(nèi)容】
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的'勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導(dǎo)孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習(xí)表述：XX和XX是按照XX順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設(shè)計師
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設(shè)計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設(shè)計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設(shè)計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學(xué)習(xí)的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學(xué)到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方法將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備：
教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。
學(xué)具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。
活動過程：
一、幼兒第一次嘗試操作（探索實物二等分）
1、提出要求
師：今天老師帶來了許多東西，看有哪些？（豆腐、豆干、紙片、珠子、米、）等會請你們將這些東西每一樣分成兩份，兩份大小要一樣。比如說將一塊豆腐分成兩份，兩份的大小一樣，將一塊豆干分成兩份，兩份的大小一樣。將一個籃子里的珠子分成兩份，兩份的數(shù)量一樣多；米也一樣，將一個籃子里的米分成兩份，兩份一樣多；這里的紙片，你可以任選一張，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大。小朋友們可以利用旁邊的一些操作工具來分，好現(xiàn)在請小朋友去選一種材料分一分。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
3、操作結(jié)束后，集體討論操作過程和結(jié)果
a.提問：①珠子是怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？
②蘋果是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？
③米怎么分的`？你怎么知道兩份一樣多？
�、芗埰窃趺捶值�？你怎么知道兩份一樣大？
b.引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系
師：（出事圓形和半圓形紙片）請你們看這是剛才小朋友將一張圓形紙片分出來的一半，這是原來的一張，你們看是分出來的大還是原來的大？分出來的正好是原來的什么？（一半）
小結(jié)：像這樣將這些東西分成了兩個相同的部分叫做二等分。
二、幼兒第二次操作（探索不同的分法）
1、提出要求：選另一種材料分，想想有沒有不一樣的分法
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
3、操作結(jié)束后，集體討論驗證新的分法
a.提問：誰有新的分法，你怎么讓其他小朋友知道你分好的兩份一樣？（共同驗證）
三、教師總結(jié)
�、艓煟耗銈兘裉煺媛斆�，想出了用不同的方法來分，還知道了分出來的一半肯定比原來的？（�。�
⑵總結(jié)：分出來的二個部分合起來就是原來的一份。
四、活動延伸
師：在我們身邊，還有許多東西可以分，比如說這里有一碗水，你怎么將碗里的水分成相等的兩份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我們回去后和爸爸媽媽一起想一想。
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