大班數(shù)學(xué)教案4篇【優(yōu)選】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)、圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時(shí)上來有時(shí)下，人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計(jì)測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計(jì)測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
�。�2）水銀
�。�3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說一說溫度計(jì)上面的溫度提問：你們的.溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測量動(dòng)物？還有測量植物的？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）
1、引導(dǎo)語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對，用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子也不一樣。
二、測量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法，比較影子的長短。）
1、對用同一測量工具測量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的.不同。
2、請?jiān)诨顒?dòng)中，用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測量？
四、比一比誰的影子長。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測量方法。）
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實(shí)。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長呢？
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長短和身高不對應(yīng)是什么原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.尋找身邊七彩色的實(shí)物，進(jìn)一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3.能與同伴合作游戲。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在先前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。
2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4.白紙、水彩筆，教師自制的'彩虹胸章若干。
活動(dòng)過程
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動(dòng)，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。
――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的，則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。
――給每個(gè)帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動(dòng)，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進(jìn)行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)前為了便于家長了解這一活動(dòng)的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實(shí)物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實(shí)物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學(xué)習(xí)過程。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。
2、嘗試運(yùn)用3—4種物體進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)模式的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、繪本《亂七八糟的`魔女之城》
2、1個(gè)城門、1封信
3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀
活動(dòng)過程：
一、繪本情景導(dǎo)入，探索發(fā)現(xiàn)模式
1、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)
2、觀察畫面，引發(fā)幼兒對模式的興趣
�。�1） PPT1—2（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式）
師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。
師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧。（提出要求，從畫面中找出aab模式）
（一起念著咒語入場回到位置）
�。�2） PPT3（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)abc模式）
師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）
二、幼兒操作：做項(xiàng)鏈
�。�1）提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈
�。�2）幼兒操作，教師巡視
（3）作品交流分享
三、拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)模式
1、提出要求：幼兒分組進(jìn)行，選擇材料進(jìn)行模式設(shè)計(jì)
2、幼兒操作，教師巡視
3、交流分享
四、延伸活動(dòng)分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》
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