【精】小班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備材料：
教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干
學(xué)具：操作圖片人手一份
活動(dòng)過程：
一、找朋友拼一拼
1．教師：今天我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請(qǐng)小朋友吃之前，可不可以吃��？（幼兒：不可以）。
2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請(qǐng)小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長(zhǎng)方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的'番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請(qǐng)小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)？
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么修好的。
教學(xué)反思：
上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因?yàn)槌跞肱c小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評(píng)價(jià)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù)，能說出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鳥和大樹圖卡；1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡；小動(dòng)物掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時(shí)候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的`籠子里總共有幾只小鳥？（3只）
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數(shù)字寶寶幾來表示？
（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。（出示三個(gè)圓點(diǎn)）。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等）
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。（將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。（將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過程：
1、電話鈴聲導(dǎo)入
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
(1)開汽車到小熊家去
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
小熊：小朋友，今天我請(qǐng)你們來幫我一個(gè)忙，我準(zhǔn)備開一個(gè)水果超市，但水果剛剛運(yùn)回來，還沒整理好呢，要請(qǐng)你們來幫我整理好嗎?
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的'點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。
(1)幼兒分水果
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢？我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配�；顒�(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合整個(gè)集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過程
一、案例描述：
�。ˋ）、小游戲：變魔術(shù)。
1． 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。
2． 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
（B）、找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點(diǎn)子）有幾個(gè)點(diǎn)子呀？（1個(gè)）小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。（輔以動(dòng)作），幼兒學(xué)說。
（C）、夾糖。
�。―）、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1．教師講解示范。
2．幼兒操作。
3．給動(dòng)物送糖果。
�。‥）、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的.游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂器）1副。
2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。
【活動(dòng)過程】
一、敲敲拍拍，幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。
2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。
二、認(rèn)認(rèn)敲敲，區(qū)別數(shù)字5。
1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰來幫忙敲4下大鼓？這是數(shù)字5，請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。
2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動(dòng)作。
三、敲敲跳跳，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。
1、我們聽了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。
2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的`重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對(duì)不對(duì)。
3、教師隨機(jī)出示1—5的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師和幼兒一起總結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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