小班數(shù)學(xué)教案(合集8篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的小班�?shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是活動(dòng)的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下，我對(duì)此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動(dòng)，作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個(gè)方面：一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標(biāo)之后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個(gè)過(guò)程以游戲形式，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗(yàn)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長(zhǎng)、小雞的生長(zhǎng)圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話激趣 今天，老師給小朋友帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片《龜兔賽跑》。動(dòng)畫片中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?誰(shuí)后到達(dá)終點(diǎn)？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽一次，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判好嗎？
二．理解先后
1、 教師布置好場(chǎng)地，幼兒扮演角色進(jìn)行比賽，結(jié)束后提問(wèn)：它倆誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，為什么？
2、 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣悾銈冊(cè)佼?dāng)一次裁判好嗎？
這次，是誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?為什么？誰(shuí)后到達(dá)終點(diǎn)？為什么？
三．辨別先和后
比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來(lái)給它們當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物，我們一起來(lái)看看！呀！是個(gè)漂亮的.盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1、 桃子的生長(zhǎng)圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個(gè)在先？哪個(gè)在后？
2、 小雞的生長(zhǎng)圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長(zhǎng)過(guò)程中，哪個(gè)在先？哪個(gè)在后？
四．結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。
原來(lái)，賽跑有先有后，植物生長(zhǎng)，動(dòng)物生長(zhǎng)有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請(qǐng)小朋友想想，你穿衣服時(shí)，應(yīng)先做什么，后做什么？
每天早晨你來(lái)到幼兒園，會(huì)先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么？
小結(jié)：生活中的每件事做起來(lái)都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)（先后）；接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物，呀！是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來(lái)，并在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)（先后）；最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問(wèn)題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問(wèn)題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問(wèn)題會(huì)千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都想到，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的`？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里
有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
燃料和顏色對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車開到哪去的猜想
師：仔細(xì)聽，這是什么聲音？
火車開來(lái)了，你們覺得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢？
小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下
師：轟隆轟隆，小火車?yán)^續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會(huì)停了呢？
那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)
師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事
師：火車司機(jī)覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料
師：火車越開越快，停下后司機(jī)又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結(jié)： 火車司機(jī)加了�；疖嚸俺隽司G色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志
過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的.煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車車廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
�。ń庾x標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作
師：那就讓我們一起來(lái)給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料？
8、交流糾錯(cuò)
師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開火車游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！
�。ㄒ魳讽懫�，活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知將兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。（重點(diǎn)）
2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結(jié)果。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）教具：
1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。
2、頭飾：小企鵝一個(gè)
（二）學(xué)具：
1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子；
2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；
3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。
（三）幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒已掌握橫、豎排序的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請(qǐng)客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客。（播放敲門聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)）
——我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了？
二、通過(guò)“快樂的聚會(huì)”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。
1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。
——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)愿意幫他們排成一隊(duì)呀？
——你是怎樣幫他們排隊(duì)的？
——還可以怎樣排？
2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對(duì)應(yīng)排列。
�。�1）個(gè)別幼兒示范
——要開飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。
——他們是怎么發(fā)碗的？
——還有誰(shuí)的方法和他們不一樣？
�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法
——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
——給豎著排隊(duì)的'動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
�。�3）檢查、驗(yàn)證
——我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對(duì)應(yīng)放了一個(gè)碗？
3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對(duì)應(yīng)排列的方法。
——飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物？
——請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物愛吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。
——我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛吃的食物？
三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對(duì)應(yīng)排列方法。
1、介紹操作材料
今天還有一些好朋友也遇到了困難，請(qǐng)小朋友們看一看他們遇到了什么困難？
2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。
請(qǐng)小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！
3、展示幼兒的成果。
小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？
四、通過(guò)“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂。
小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請(qǐng)你們到我家來(lái)做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)，并能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)幼兒裝食品，學(xué)會(huì)按點(diǎn)數(shù)取物，在按點(diǎn)數(shù)歸類中，初步體驗(yàn)點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品，按點(diǎn)數(shù)歸類，可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力和判斷等量的策略。
活動(dòng)目標(biāo)：
1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2﹒能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的桌子各一個(gè)、自制食物若干。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、點(diǎn)數(shù)取物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)
1﹒教師出示自制的食物圖片若干�？�，超市里進(jìn)了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2﹒先來(lái)裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋�？匆豢窗b袋上有什么？有幾個(gè)點(diǎn)子？”
3﹒有幾個(gè)點(diǎn)子，就要裝幾個(gè)雞蛋。那應(yīng)該拿多少個(gè)雞蛋放進(jìn)這個(gè)袋子里呢？
4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。
5﹒再來(lái)裝蛋卷。請(qǐng)個(gè)名幼兒點(diǎn)數(shù)包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。
6﹒最后裝壽司。請(qǐng)?jiān)撚變喊创系狞c(diǎn)子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，確認(rèn)無(wú)誤。
二、點(diǎn)數(shù)歸類，鞏固點(diǎn)數(shù)
1﹒出示有點(diǎn)數(shù)標(biāo)簽的`桌子。接下來(lái)，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問(wèn)：每張桌子上也有什么？數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個(gè)點(diǎn)子。
2﹒提出要求：袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子，就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。
3﹒提問(wèn)：①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上？（教師示范）
②剛才小朋友裝好的食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
三、集體操作，加深對(duì)規(guī)則的理解
1﹒請(qǐng)幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。
2﹒幼兒集體操作， 教師觀察指導(dǎo)。
4﹒檢查。請(qǐng)幾個(gè)幼兒先檢查食品袋有沒有放錯(cuò)的，再請(qǐng)幾個(gè)小小檢驗(yàn)員上來(lái)檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點(diǎn)數(shù)吻合。
5﹒如有錯(cuò)的單獨(dú)拿出，教師進(jìn)行講解糾錯(cuò)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、師幼互相問(wèn)好，組織教學(xué)
2、和幼兒談話：我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說(shuō)要告訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來(lái)抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來(lái)了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢？
我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的`把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi)，3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只長(zhǎng)頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：
1、一名幼兒開火車，然后老師說(shuō)物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動(dòng)結(jié)束和老師說(shuō)再見。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道物體有長(zhǎng)有短。
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3. 能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
2.出示圖片，引出主題
（1）利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？
�。�2）通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的'，也有短的？請(qǐng)你們找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。
（3）通過(guò)觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短）3.小結(jié)：知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。
活動(dòng)延伸
1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2.請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的'路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
�。�1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
（2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。
�。�2）我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
�。�2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5. 講評(píng)。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧
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