美術教案[熱]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。

　　2、嘗試用兩種教學材料勇敢地開展動手操作教學。

　　3、體會玩色教學帶來的快樂。

　　教學預備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

　　展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的`小花小草地嗎?

　　提問：

　　1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?

　　2、你喜愛啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……

　　師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧!

　　二、說說，欣賞作品

　　師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎?

　　倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?

　　一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?

　　展示作品

　　提問：漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩?

　　推薦作者

　　師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?

　　三、演示

　　推薦工具、教學材料、色彩

　　演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……

　　很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。

　　師：我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來試一試嗎?

　　四、孩子創(chuàng)造

　　孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒教師觀測和察看指導

　　五、出示作品

　　師：請你而言講你畫的是片怎樣的草坪?

美術教案 篇2

　　設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

　　活動目標：

　　1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁（封面）

　　提問：

　�。�1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）

　�。�2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁（廚師）

　　提問：

　　（1）媽媽變成了誰？（廚師）

　　（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西��？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）

　　小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　�。�3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

　�。�4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）

　　3、第3頁（大力士）

　　提問：

　�。�1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

　　（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）

　　（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁（沙發(fā)）（一起念“變變變”）

　　提問：

　�。�1）這是什么？（沙發(fā)）

　�。�2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

　�。�3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

　　（4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）

　　提問：

　　（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

　　（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）

　　（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

　�。�4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁（最后一頁）

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的'很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

　　小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”

　　活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色�；顒又�，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

美術教案 篇3

　　教學目標

　　1、能動手完成小熊熊的制作。

　　2、學用搓、壓等方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備

　　彩色橡皮泥、牙簽。

　　《熊出沒》動畫視頻。

　　教學過程

　　1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰啊？孩子們看過這個動畫片沒有？你們喜不喜歡動畫熊大熊二�。抗忸^強管熊大熊二叫什么�。�

　　2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？

　　3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。

　　4、孩子們都學會老師教的沒啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！

　　5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

　　6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。

　　7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

　　教學反思

　　彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的.熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。

　　活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經(jīng)過我的指導孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

美術教案 篇4

　　【活動設計】

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內在情感的“快樂的'小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

　　【活動目標】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　【活動過程】

　　一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

　�。�1）小螞蟻們在干什么呢？

　　（2）誰來學學螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

　　（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2.來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3.出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1.請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2.小結，作畫練習的過程。

　　3.全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4.提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的`水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5.幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1.評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2.開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動反思：

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：

　　一、優(yōu)點

　　1.改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

　　2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。

　　3.目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。

　　二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：

　　1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。

　　2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>

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