實用的語文教案合集3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學目標
1． 認識本課2個生字。
2． 理解課文內容，了解皂莢樹的特點。
3． 了解課文的記敘順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
教學重點
1． 了解課文的記敘順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
2． 了解皂莢樹的特點和一年四季為同學們提供的方便。
課時安排
1課時
教學過程
一、 解題，導入新課。
二、 指導自學。
課文除了寫皂莢樹的高大，還寫了什么？請大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時思考以下問題：
1． 皂莢樹的高大表現(xiàn)在哪里？課文哪幾個段落描寫了它的高大？
2． 課文還寫了什么？
3． 畫出你讀不懂的地方。
三、 檢查自學情況。
1． 指名朗讀課文。
2． 通過剛才的.自學，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
四、 學習第一至四自然段（第一部分）。
1． 請大家默讀第一至四自然段，想一想，你從這四個段落中讀懂了什么？
2． 課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點的？
3． 作者在描寫皂莢樹這兩個特點的時候，在寫法上有一個共同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師小結：這種寫法直接明了地點出了皂莢樹的特點，使讀者一目了然，同時也表達了作者由衷的贊美之情。
2． 指導朗讀。
五、 學習第五至十自然段（第二部分）。
1． 課文最后說皂莢樹啊，你給我們多少快樂，多少啟迪。皂莢樹給了同學們哪些快樂？自由朗讀課文第五至十自然段，畫出有關的語句。
2． 這部分與課題高大的皂莢樹之間有什么聯(lián)系？
3． 這一部分是按什么順序寫的呢？
4． 指導朗讀。
5． 皂莢樹給了同學們什么啟迪？
6． 想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽這一句中，一顆種子指的是什么？
7． 指導有感情地朗讀。
六、 總結全文，談感受。
通過作者的介紹，我們知道皂莢樹具有舍己為人、無私奉獻的精神。你還知道有哪些人和物具有這種品格嗎？啟發(fā)學生談感受.。
七、 布置作業(yè)。
把你要贊美的人或物寫一寫。
語文教案 篇2
教材說明
本次語文七色光圍繞本單元主題設計了四部分內容：一是練，是有關比喻修辭手法的句子訓練。教學時不必向學生講術語，只要求學生能說清楚句子中把什么比作了什么，這種寫法有什么好處，并能結合實際靈活運用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關的四字詞語。要求學生能背誦下來，并能再列舉出幾個這樣的詞。此外還包括名言警句，這兩句都是關于立志和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、勇于探索的名人名言。課前可布置學生廣泛收集這方面的名言，在課上交流。要求學生能用自己的話解釋名言，加深對名言的理解。三是知識窗，是有關神話傳說“嫦娥奔月”的故事，課前可布置學生搜集一些類似的小故事，擴展學生的課外知識。四是大家一起來，內容是向同學展示和介紹自己搜集的有關杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導學生在交流和學習中，樹立遠大理想，激發(fā)學生努力學習、大膽創(chuàng)新，積極動腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學建議
〔教學目標〕
１.積累詞語和名言名句，培養(yǎng)學生理解和搜集詞語、佳句的能力。
２.閱讀短文，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。
�。�.激發(fā)學生積極動腦，勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。
〔教學重點、難點〕
１.搜集和本單元主題有關的詞語、名言、小故事。
２.培養(yǎng)學生積極動腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。
〔教學準備〕
課前搜集和本單元主題有關的詞語、名言、故事。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
１.練。
練習前讓學生明確題目的要求，并復習一些常用的比喻詞，并讓學生舉一個比喻句的例子。
練習時可讓學生自由讀句子，體會句子中是否運用了比喻或其他修辭手法，并說說把什么比作什么，體會這種修辭手法的好處。
練習后可讓學生仿照練習自己說兩句這種形式的句子。鞏固理解這種修辭手法的好處。
�。�.日積月累。
名言警句可讓學生先讀一讀，然后理解，最后指導背誦。在此基礎上引導學生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學生積累語言，調動學生敢想、敢做的創(chuàng)造精神。
�。�.知識窗。
先讓學生自由讀一讀這個小故事，然后指名請學生講一講“嫦娥奔月“的故事，訓練學生的復述能力，最后交流課前搜集的民間傳說小故事。使學生感受前人的大膽想象，創(chuàng)編出這么多膾炙人口的生動傳說，激發(fā)學生奇思妙想的精神。
�。�.大家一起來。
�、耪n前先讓學生讀懂書上的提示，明確本次的.活動內容。
⑵布置學生按要求搜集自己感興趣的內容。
(3)準備開會交流�？上冉M織學生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進行整理，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點。如可引導學生為圖片編寫解說詞，編輯手抄報，練習背誦，表演搜集的小故事等。匯報的形式由學生自己確定，教師不必過多參與，意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
(4)成果展示會。
�、俑餍〗M匯報自己的成果。
�、谄渌〗M談談自己的感受與收獲。
③評選出最佳成果，對學生的學習過程給予肯定，達到本單元主題學習的目的。
語文教案 篇3
教學目標：
1.認識本課3個生字，會寫會運用鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎“10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
4.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
教學重點：
學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
教學難點：
弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。
學法指導
讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。
教具準備：多媒體課件
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、出示預習提綱
二導入新課
你們見過鯨嗎？想了解鯨有哪些特點嗎？今天我們就來學習一篇關于寫鯨的課文。
三、板書課題，齊讀課題。
四、、展示匯報，交流成果
1.說說課文的主要內容。
2.聽寫10個生字。
積累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。
3.朗讀課文，看誰讀得正確、流利。
三、鞏固練習，檢測反饋
�。ㄒ唬�、比一比，再組詞。
捕（ ） 叛（ ） 矮（ ） 濾（ ）
哺（ ） 判（ ） 短（ ） 慮（ ）
肺（ ） 隔（ ） 狀（ ） 行（ ）
市（ ） 融（ ） 壯（ ） 形（ ）
�。� 二）、我會選擇恰當?shù)脑~語填空。
必須 必需
1.鯨隔一定的時間（ ）呼吸一次。
2.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（ ）的食物。
判斷 判別
1.有經驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以（ ）鯨的種類和大小。
2.你能（ ）這頭幼鯨是須鯨還是齒鯨嗎？
�。ㄈ�、我會查字典。
“判”，用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫�！芭小痹谧值渲杏腥N解釋：⑴ 分辨，斷定；⑵分開 ；⑶ 判決，司法機關對案件的決定。在“判別是非”中選第（ ）種解釋，在“判案”中選第（ ）種解釋，在“判若兩人”中選第（ ）種解釋。
�。ㄋ模�、讀一讀。
《鯨》這是一篇（常識性說明文）,介紹了鯨的（形體）特點,（進化）過程,（種類）和（生活習性）等方面的知識。主要運用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）的說明方法。
第二課時
一、小組合作 學生把自學所得進行小組內交流。
1.默讀第一自然段，運用了哪些說明方法說明鯨很大？
第一句：“…其實還有比象大…”(作比較)
第二、三句：“…十六萬斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數(shù)字)(舉例子)
第四句：“人站在它嘴里……”(假設)
2.鯨是怎樣進化的？鯨分為哪兩類？
3.默讀4—6自然段，填表
習性
特點
說明方法
食物
呼吸
睡覺
生長
4.以《鯨的自述》為題寫一段話。
二、展示學習成果，交流成果。
1.第一自然段運用了哪些說明方法說明鯨很大？
2.鯨是怎樣進化的？鯨分為哪兩類？
3.讀4—6自然段，填表。
4.展示自己的習作《鯨的自述》
三、質疑探究
學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如有疑問及時提出，大家共同探討。
四、自悟自得
談談自己的學習收獲及感悟。
五、達標測試
1、聽寫詞語
——————————————————————————
2、讀下面的句子，看是用哪種方法說明的。
（1）最大的鯨約有三十二萬斤重，最小的也有四五斤重。（ ）
（2）從鼻孔噴出來的'氣，形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ）
(3)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大．
（4）.不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（ ）
3、填空
本篇課文主要介紹了鯨非常＿＿，是＿＿，有＿＿類以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿四種說明方法。
3、根據(jù)課文內容和自己搜集到的資料，以《鯨的自述》為題寫一篇短文。
———————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
板書設計：
26.鯨
形體特點--- -- 大
進化過程------ 海洋
須鯨 沒有牙齒
種類{
齒鯨 有牙齒 生物進化 優(yōu)勝劣汰
進食方式
呼吸用肺
生活習性 睡覺特殊
生長迅速
教學反思：
打破了“串講串問”、繁瑣分析、學生被動接受的傳統(tǒng)教學格局，順應了語言文字表達思想的基本規(guī)律，展示了學生主動參與探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程，突出了語文學科的特色，始終以學生為主體，注重了學生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。
【語文教案】相關文章：
語文的教案11-05
小學語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文教案初中語文教案01-10
語文將心比心教案08-26
語文荷花教案09-02
語文《秋游》教案08-25
語文蠟燭教案08-26
語文樹教案12-11
語文優(yōu)質教案01-06