大班數(shù)學(xué)教案3篇[集合]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會辨別時(shí)針和分針的作用，掌握整點(diǎn)的書面表達(dá)。

　　2、培養(yǎng)口語表達(dá)整點(diǎn)的能力。

　　3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確認(rèn)識整點(diǎn)。

　　2、口語表達(dá)整點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭套一個(gè)

　　2、教具時(shí)針若干個(gè)

　　3、教學(xué)PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。

　　(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的`小手拍拍下，請你坐好來!"

　　(二)、心算游戲《碰碰車》

　　老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時(shí)候，你們說出得數(shù)和我碰碰!

　　二、展示PPT，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。

　　(一)、《飛機(jī)打怪獸》

　　老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"

　　(二)、《寶劍打怪獸》

　　老師："剛才你們的飛機(jī)真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"

　　三、認(rèn)識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時(shí)針和分針學(xué)會整點(diǎn)的書面和口語表達(dá)。

　　(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時(shí)鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

　　(二)、認(rèn)識時(shí)鐘

　　1、老師："你們家里有時(shí)鐘嗎?長得怎么樣子的?"

　　2、欣賞PPT的時(shí)鐘。

　　3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，（教案：）教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書面和口語表達(dá)(時(shí)針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點(diǎn)整"。)

　　四、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書面的口語表達(dá)。

　　(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。

　　(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

　　1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?

　　2、培養(yǎng)幼兒對整點(diǎn)的口語表達(dá)。

　　3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達(dá)整點(diǎn)。

　　五、游戲《狼出沒了》

　　規(guī)則：

　　1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!

　　2、老師出示時(shí)鐘，如果沒到大灰狼起床的時(shí)間，小朋友跟著老師念"時(shí)針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點(diǎn)!

　　3、如果到了大灰狼起床的時(shí)間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。（教案：）(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。

　　七、教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn)，那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽說說繪本故事中，對統(tǒng)計(jì)活動感興趣。

　　2、嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。

　　3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺賽的精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

　　2、學(xué)具：四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表，筆。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

　　1、師：今天，我給大家?guī)�來了一個(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。

　　2、師提問：

　�。�1）瞧！廣告上寫著什么？

　�。�2）為什么要聘請守衛(wèi)呢？

　　二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

　　師：廣告一貼出來，就來了許多小動物來報(bào)名，你們瞧！

　　師提問：

　　1、來了幾位小動物前來應(yīng)聘？

　　2、這么多動物來了，但只聘請一名守衛(wèi)，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）

　　師：我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）

　　3、什么叫超級擂臺賽？（幼兒自由講述）

　　4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）

　　師：這四場比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）

　　師：現(xiàn)在每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了，你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的.記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行）

　　5、了解擂臺賽的各比賽項(xiàng)目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動物。

　�。�1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動物。

　�。�2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動物。

　�。�3）統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績。

　　三、揭示結(jié)果明白道理

　　意圖：揭示結(jié)果，幼兒感悟

　　1、幼兒幫助小羊投票，并說出自己的理由。

　　2、公布結(jié)果，展開討論

　　重點(diǎn)提問：最后，誰獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？

　　小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會動腦筋，做事認(rèn)真。所以才會過了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動設(shè)想：

　　本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動。活動有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果；

　　3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法；

　　4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè)；

　　2．筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的'瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數(shù)一數(shù)。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

　　師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?

　　幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

　　幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

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