小學(xué)語(yǔ)文教案匯總[4篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教材分析

　　本課圍繞生活感悟的專題回顧與拓展，有三個(gè)知識(shí)板塊，一是“交流平臺(tái)”中的如何形成閱讀見解和怎樣表達(dá)生活感悟，屬程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一知識(shí)板塊，既有回顧，回顧在學(xué)習(xí)課文的過程中如何形成閱讀見解，回顧課文作者是怎樣表達(dá)對(duì)生活的感悟的；又有拓展，在回顧的基礎(chǔ)上，初步把握有關(guān)形成閱讀見解以及如何表達(dá)生活感悟的'讀與寫的規(guī)律性知識(shí)。二是“日積月累”中的有關(guān)人生哲理的經(jīng)典名言，屬陳述性知識(shí)。這一板塊的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生在模擬語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用這些名言警句，促進(jìn)積極記憶，盡量減少死記硬背。三是“成語(yǔ)故事”中的《邯鄲學(xué)步》的學(xué)習(xí)，屬程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生把第一板塊的如何形成閱讀見解的知識(shí)運(yùn)用到成語(yǔ)故事的閱讀中來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)過程

　　一、如何形成閱讀見解和怎樣表達(dá)生活感悟——程序性知識(shí)的交流平臺(tái)

　　（一）如何形成閱讀見解

　　(二)如何表達(dá)對(duì)人生的感悟

　　二、在運(yùn)用中積累——模擬語(yǔ)境中的日積月累

　�。ㄒ唬�

　�。ǘ�）學(xué)生自讀、交流與老師指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）在情境中記憶和應(yīng)用。

　　三、在聯(lián)系聯(lián)想中深化——適度拓展的成語(yǔ)故事

　�。ㄒ唬�

　�。ǘ�）自讀、交流與指導(dǎo)

　�。ǘ�）拓展。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　開學(xué)第一課(小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師。

　　2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓學(xué)生熟悉校園等。

　　3、讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，成為學(xué)習(xí)小伙伴。

　　4、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

　　5、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活，對(duì)雙語(yǔ)滿懷美好的憧憬。

　　教學(xué)過程：

　　一、老師自我介紹

　　1、師：親愛的孩子們，你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋煛：芨吲d認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。

　　2、數(shù)英老師的介紹

　　二、介紹學(xué)校

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：(出示聰明一詞)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)?誰(shuí)想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來(lái)看，聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)心字組成的。小朋友們，我們只要會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)用心去做，你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?

　　2、接下來(lái)呢，請(qǐng)閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個(gè)美麗的地方，好不好?寶貝們，這里有藍(lán)藍(lán)的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的'花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場(chǎng)，還有可親的老師，可愛的小朋友，你們猜猜這是哪呀?(生：雙語(yǔ)學(xué)校)對(duì)了，這就是你的新家，(出示家字)喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎?那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí)，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎?

　　三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹

　　那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個(gè)小節(jié)目，相信大家一定能夠最先認(rèn)識(shí)你呢!誰(shuí)愿意第一個(gè)讓大家認(rèn)識(shí)呢?

　　四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求

　　從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。

　　主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。

　　2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

　　3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。

　　4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。

　　6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。

　　7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

　　8、做一個(gè)愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

　　9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

　　10、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊(duì)，手牽手，不說(shuō)話，排整齊。

　　五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

　　好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎?老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆�，�?duì)嗎?最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我光榮，我驕傲;我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上;我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家，我們用愛來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭!

　　六、總結(jié)

　　師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!

　　1、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

　　2、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)

　　3、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

　　4、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歸類背韻文。

　　夏天的天氣特征。

　　夏天的.水果。

　　2、口頭擴(kuò)詞

　　夏（）（）（）瓜（）（）（）

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

　　1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些動(dòng)物？

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)”蟲“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。

　　3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

　　3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。

　　4、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。

　　三、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會(huì)了本課生字，掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

　　2．通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　　3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用朗讀、概括、圈劃、評(píng)點(diǎn)等方法，在品詞賞句中，明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點(diǎn)的關(guān)系深刻認(rèn)識(shí)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的道理

　　2、體會(huì)善于發(fā)問的重要性，激發(fā)學(xué)生發(fā)問的熱情，并逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點(diǎn)的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

　　說(shuō)明：

　　本文是“生活中的科學(xué)”這一單元中的第一篇文章，同時(shí)也是六年級(jí)學(xué)生首次接觸的比較典型的議論性的文章教師重在通過“創(chuàng)設(shè)情景”激發(fā)學(xué)生學(xué)此類文章的興趣，通過“品詞賞句”的教學(xué)環(huán)節(jié)，為有效突破教學(xué)重點(diǎn)“明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點(diǎn)的關(guān)系”設(shè)置有效的教學(xué)鋪墊至于“論點(diǎn)、論據(jù)”此類的術(shù)語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)班的'實(shí)際情況可暫不出現(xiàn)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　激趣引題

　　教師演示：摩擦起電和雞蛋在清水中和鹽水中沉浮的小實(shí)驗(yàn)

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察

　　2、交流觀察現(xiàn)象、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置有效的教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　沉浸文本

　　讀一讀

　　1、要求學(xué)生散讀后，思考：文章寫到了哪幾個(gè)有趣的生活現(xiàn)象?從這些生活現(xiàn)象中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、師生小結(jié)(穿插關(guān)于18自然段表述不當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑“洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢(mèng)”)

　　1、 學(xué)生散讀

　　2、 學(xué)生交流，明確：

　　洗澡水的漩渦——漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

　　蚯蚓的分布——地球上大陸和海洋的形成

　　睡者的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)—— 睡者的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)

　　整體感知，梳理文章的思路條理，明確文章的主要內(nèi)容

　　引導(dǎo)質(zhì)疑，提高學(xué)生的問題意識(shí)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

　　深入探究

　　議一議

　　1、朗讀第一、二自然段提出話題：“要發(fā)現(xiàn)真理說(shuō)難也并不難，說(shuō)容易也不容易的”你怎么看待這個(gè)問題?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法

　　2、三個(gè)事例中哪些詞句能具體說(shuō)明科學(xué)家有敏銳的目光， 善于思考?

　　3、再讀三則事例，在三則事例中隱含了要“發(fā)現(xiàn)真理”還需要具備那些素養(yǎng)?

　　4、齊讀最后一節(jié)，師生共同歸納小結(jié)

　　1、學(xué)生交流明確：

　　有一雙敏銳的眼睛

　　有一個(gè)善思的腦子

　　敢于堅(jiān)持真理的勇氣

　　(打破砂鍋問到底)

　　2、學(xué)生圈劃、批注、分析

　　第4段：敏銳地注意到、

　　第五段：緊緊抓住…不放

　　第11段：引起…注意

　　第13段：看到…感到奇怪…連忙

　　第14段：每當(dāng)…一旦…就

　　第16段：又細(xì)細(xì)地觀察…又觀察

　　學(xué)生交流：(參考：善于聯(lián)想;善于總結(jié);具備扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)等)

　　通過品詞賞句，提高學(xué)生的分析能力同時(shí)，讓學(xué)生在品詞賞句中領(lǐng)會(huì)論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系

　　拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維品質(zhì)

　　各抒己見

　　說(shuō)一說(shuō)

　　1、 在科學(xué)，這樣的事例豈止三個(gè)?同學(xué)們能否再介紹幾則類似的事例?

　　2、 讀完了課文，又了解了人類科學(xué)許多故事后，你從中獲得什么啟示呢?(就你感受最深的一點(diǎn)談)

　　1、同學(xué)們交流課前收集的信息

　　(牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力等)

　　2、學(xué)生交流感想，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“提出一個(gè)問題有時(shí)比解決一個(gè)問題更重要”的問題意識(shí)

　　拓展延伸，注重課內(nèi)課外相結(jié)合并且通過事例的補(bǔ)充進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)如何根據(jù)論點(diǎn)選用合適的論據(jù)

　　力求內(nèi)化

　　背一背

　　教師引導(dǎo)學(xué)生就課文中的詞句選點(diǎn)積累

　　學(xué)生選點(diǎn)積累，當(dāng)堂背誦

　　選點(diǎn)參考：

　　1、成語(yǔ)

　　司空見慣，無(wú)獨(dú)有偶、見微知著(成語(yǔ)用造句的形式積累)

　　2、格言警句

　　3、 富有表現(xiàn)力的句子

　　4、 典型事例(概括成一兩句話)

　　注重積累，增加學(xué)生的積淀

　　布置作業(yè)

　　1、 縮寫本文

　　2、 搜集幾則科學(xué)的事例，并得出你對(duì)這幾則事例的一個(gè)觀點(diǎn)(以上任選一題完成)

　　3、 觀察日常生活中的現(xiàn)象，記錄有價(jià)值的日常生活現(xiàn)象及你的問題或思考(完成時(shí)間兩周，兩周后交流)

　　通過縮寫的形式進(jìn)異步鞏固

　　鼓勵(lì)學(xué)生利用各個(gè)渠道的教學(xué)資源

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